中班音樂教案【精華9篇】
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、感受音樂節奏的不同快慢。
2、感受用肢體動作進行音樂表現活動的樂趣。
活動準備：
1、小動物圖片
2、音樂
活動過程：
一、復習歌曲：大家一起來唱歌（用語言、肢體動作讓幼兒感受快慢的變化）
1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌？
�。ń處熯叧冇弥w動作表示快和慢的變化）
二、聽音樂：猜猜誰也來參加唱歌了（樂意用肢體動作表現音樂的快和慢）
1、播放慢的音樂：
今天還有很多小動物要來和我們一起唱歌，你們聽聽會是誰來了？這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？
小結：原來慢慢的音樂里會來很多慢慢的動物來。
2、播放快的音樂：
這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？
和幼兒一起小結：快快的音樂里可能會來什么樣的動物？
三、我來演：（鞏固感受快和慢的'樂曲）
1、
2、
小朋友們真棒，想出這么多動物的動作，現在請你們來表演吧。要求：聽到慢的音樂請慢的小動物表演，聽到快的音樂請快的
小朋友表演。
（鼓勵幼兒動作和別人不一樣）
3、天黑了，小動物們要回家了。。。。（出活動室）
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。
2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
4、讓學生了解新年的習俗。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、教學CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的.圖片各一張。
活動過程：
1、導入。
�。úシ鸥枨缎履甑健罚┙處煟盒∨笥褌�，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？
2、介紹春節習俗。
教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？
介紹鞭炮、鼓、對聯等。
教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）
3、學唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。
�。�1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。
�。�2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。
�。�3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。
�。�4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。
�。�5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認識器樂、并伴奏。
�。�1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。
�。�2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。
�。�3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。
�。�4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴展。
教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！
播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。
活動延伸：可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
中班音樂教案 篇3
活動意圖：
喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悅的心情。從而更好的發展了幼兒的音樂能力。
活動目標：
1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。
2、引發對昆蟲鳴叫聲的興趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。
2、部分節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
活動過程：
(一)猜猜誰會來。
1、森林里要開昆蟲音樂。;本文誰來了?
2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲?
(二)昆蟲唱歌。
1、你們想先看誰的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。
3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學x.xx.x/xx---/
5、跟老師邊唱邊拍節奏。
(三)昆蟲音樂會。
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂器。
3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。
4、用兩種樂器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽的音樂會
跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。
活動反思：
雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的.合奏并不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
中班音樂教案 篇4
【設計意圖】
“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事。而我設計這節課的靈感，則得益于小朋友愛聽童話故事、喜歡聽仙女的故事、喜歡花的植物，而我在孩子們生活經驗的基礎上，對此進行了加工、提煉，對故事進行了擬人化、形象化，使孩子們能更加感興趣，樂于參與到活動中進行演奏、扮演。
【活動目標】
1、熟悉音樂旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器演奏感受樂曲ABA的曲式。
2、幼兒能樂意參與到音樂表演活動中，并在活動中找到快樂。
【重點難點】
重點：聽賞樂曲，能隨音樂進行動作與體態的參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：能隨音樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態的參與表現。
【活動準備】
1、小仙女頭飾、魔術棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子
2、樂器：串鈴、手鼓
3、音樂：黑管波爾卡
【活動過程】
一、暖身活動
1、玩“轱轆轱轆”的游戲。
幼兒兩人一對，邊念兒歌“轱轆轱轆錘，轱轆轱轆杈，轱轆轱轆一個還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動作，當念到“小孩回老家”時，幼兒要變換同伴，游戲又繼續重新開始。
2、老師有節奏的與幼兒打招呼。
二、欣賞樂曲“黑管波爾卡”。
1、老師邊隨音樂邊講故事（從前，有一片森林，名字叫“綠色森林”，這里除了樹葉和草是綠色的，連花朵都是綠色的，花朵們都覺得自己不好看，天天哭著說救救我吧，救救我吧。小仙女聽到了它們的哭聲，決定利用自己的魔法去幫助它們，讓它們變成五顏六色的花。小仙女來了，咻咻咻咻；到處看看，咻咻咻咻；來到這個地方，咻咻咻咻；又走到另一個地方，咻咻咻咻；飛到上面看，咻咻咻咻；又飛到另一個地方，咻咻咻咻；看看這邊，咻咻咻咻；看看那邊，咻咻咻咻。小仙女用了一天的時間，終于把所有的花都裝扮了，這里變成了“七彩森林”�；▋簜兌己荛_心，它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈）。
2、引導幼兒創編動作：
�。�1）引導幼兒創編綠色小花求救時的動作。
（2）引導幼兒創編小仙女走來和施魔法的動作。
（3）引導幼兒創編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動作。
3、出示圖譜，感受樂曲，感受ABA的`曲式。
�。�1）引導幼兒觀察圖譜，認識反復記號。
�。�2）看圖譜進行語言節奏練習：
A、看到綠色小花，用x的節奏說“救救我吧”（一個字一朵花）。
B、看到一條弧形，不出聲，右手在身前劃一圈，左手叉腰。
C、看到魔術棒的圖片時，用xx的節奏說“咻咻咻咻”。
D、看到彩色花的時候，用x的節奏說“七彩森林”。
（3）看圖譜創編身體樂器，后根據幼兒的創編動作隨音樂演奏樂曲。
4、聽音樂看指揮進行打擊樂。
有花朵圖片處配上手鼓用×的節奏演奏，有弧形出用右手在胸前畫一個圈，有魔術棒處配上串鈴用××的節奏演奏。
5、分配角色，進行戲劇表演。
�。�1）請幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具，老師為其帶上（扮演小仙女的幼兒，頭戴小仙女頭飾，手拿魔術棒；扮演花朵的幼兒，戴上綠色花朵的頭飾，手上套上綠色葉子）
�。�2）幼兒隨音樂進行戲劇表演，老師適當引導。
三、結束活動。
表演后，老師說“小仙女現在還要去其它地方幫助更多的人，讓我們跟小仙女說聲再見吧”，隨著小朋友的“再見”聲結束活動。
【活動延伸】
活動結束后，把所有的道具投放到音樂表演區中給小朋友扮演。
【活動反思】
1、選擇教材是孩子喜愛的故事貫穿樂曲，活動過程中能感受到孩子對活動的興趣，主動參與。
2、在樂器配樂和節奏練習上孩子們都能很快就掌握，最棒的是孩子出色的角色扮演，幼兒的身體講述加上動聽的背景音樂，展示給了大家一個非常優美的故事！
中班音樂教案 篇5
活動目標
1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備
1、教學掛圖、教學CD。
活動過程
1、學唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里?發出了什么樣的聲音呢?
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師：你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師：小雪花們，你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2.幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。
教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動延伸在幼兒已經熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
活動反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律優美、節奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節的明顯的.特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經有了初步對音樂經驗的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。
中班音樂教案 篇6
教學目標：
1、引導幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒，發揮幼兒的想象力。
2、通過欣賞，引導幼兒聽辨音樂的結構--五個樂段，能用肢體動作或表演的形式表現出來。
3、創編音樂游戲，感受同伴間合作表演的快樂。
教學準備：
1、樂曲碟片一張。
2、五張故事圖片。
3、小狗頭飾若干。
4、皮球若干教學。
活動過程：
1、欣賞音樂，感受樂曲帶來的快樂情緒，發揮幼兒的想象力。
�。�1） 師：老師給小朋友帶來了一首曲子，請大家認真傾聽音樂。播放音樂。
（2）教師 提問："這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？"
�。�3） 提問："在這首曲子里你聽到了什么？想到了什么？"發揮幼兒的想象力。
2、出示故事圖片，故事導入：
師：老師給這首曲子編了一個故事，我們一起來聽一聽吧！
（1） 圖片一：今天的天氣真好呀！一個叫天天的.小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。
�。�2） 圖片二：他們來到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請求到："我也想去玩一會兒，行嗎？"天天同意了小狗的請求，在一旁休息。
�。�3） 圖片三：小狗玩了一會兒，累了！于是又和天天繼續散步。
（4） 圖片四：這時候來了一群小朋友，他們對天天說："你的小狗好可愛呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？"天天說"好哇！"于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。
（5） 圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！天天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，開心地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪！汪！"地叫起來，好像在說："我在這呢！"于是，他們緊緊地擁抱在一起。
�。ㄗⅲ簣D片一、三、五完全相同）
3、引導幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進行曲音樂的特點，感受回旋曲式的風格。
（1）師：我們結合圖片一來聽一聽A段的音樂。（播放第A段音樂及出示圖片一）提問："你能聽出他們在散步嗎？散步的速度怎樣？請你來學一學，請幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對第一段音樂的印象。
（2）請幼兒結合圖片二聽一聽B段音樂，（播放B段音樂及圖片二）提問：B段音樂你聽到后有什么感覺？是歡快還是低沉？我們怎么表現這段音樂？請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍，（讓幼兒聽B段音樂進行表演，體會小狗和伙伴玩耍時快樂的心情）。
（3）師：我們結合圖片三來聽一聽下段音樂。（播放第三段音樂及出示圖片三）提出問題：這段音樂和A段音樂一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點，樂曲中有反復的地方。
�。�4）結合圖片四聽一聽C段音樂，教師進行講解，因為有朋友的加入，隊伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力，幼兒表現這段時要精神飽滿，雄壯有力。
�。�5）出示圖片五，及音樂最后一段，傾聽音樂又變回了輕快的節奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導幼兒進行表演，當聽到三聲狗叫時，扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。
引導幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的（都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步），在此基礎上再區分樂段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體散步）。引導幼兒感受回旋曲式的特點："象這樣：A-B-A-C-A樂段的風格的樂曲就是回旋曲式。"
4、創編音樂游戲，感受合作游戲帶來的快樂。
�。�1）師：我們一起來表演這個故事，好不好？我們應該怎樣表演呢？首先要分派角色，一個扮演主人奧嘟嘟，一個扮演小狗。
�。�2）與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。
�。�3）播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二，"奧嘟嘟"坐在線上等待，"小狗"去取一個球，玩在身上滾球的動作。樂段四，大家集體踏步向圈內走，以一個樂句為變化，第一三樂句向圈內踏步走，第二四樂句向后踏步走。
（4）角色互換，游戲再來一次。
5、結束："原來口哨也能吹出這么好聽的音樂，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場上散步吧！"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。
中班音樂教案 篇7
目的：
1、感覺音樂歡快活潑的旋律，分辯樂曲中的樂段、樂句。
2、結合故事情節，根據樂曲中所表現的音樂性質，想像小木偶的形象，并創編動作。
3、在游戲過程中，繼續發展幼兒隨音樂變化的能。
準備：兩個娃娃、一個小木偶、一個小喇叭玩具、一個公雞玩具。
過程：
一、師配音樂講述故事《白雪公主的夢》。
一天晚上，白雪公主睡著了，她做了一個夢，夢到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看，看見了許多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看見了許多小喇叭在吹號，白雪公主又走走走走看一看，還是看見了許多小木偶，她覺得好玩極了，又繼續往前走，又看見了許多小喇叭在吹號。突然大公雞叫了，原來天亮了，小木偶和小喇叭都不見了，白雪公主也從夢中醒了過來。
二、根據故事情節提問幼兒各個物體出來的前后次序，并依次擺出去圖片。
三、請幼兒創編小木偶的動作。
小朋友，你們知道小木偶是怎么走路的.嗎？誰來學學看。
四、幼兒與教師一起聽音樂做動作。
五、講解幼兒配樂過程中出現的問題，再次合音樂。
六、游戲：白雪公主的夢
1、師當白雪公主，部分幼兒當小木偶與小喇叭，游戲一次。
2、請幾個幼兒當白雪公主，另一部分幼兒小木偶，游戲一次。
3、多請幾位幼兒當白雪公主，全體幼兒一起游戲。
七、學白雪公主聽音樂出教室
天亮了，白雪公主從夢中醒了過來，她想與小朋友一起到外面去玩，那我們一起學著白雪公主到外面去吧！
中班音樂教案 篇8
核心導讀：【活動目標】 1、感知想象小魚游的形象，表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。 2、感受小魚水中游的快樂情景。 【活動準備】 PPT、表現小魚游姿態的各種音樂、鱷魚不倒翁。
【活動目標】
1、感知想象小魚游的形象，表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。
2、感受小魚水中游的快樂情景。
【活動準備】
PPT、表現小魚游姿態的各種音樂、鱷魚不倒翁。
【活動過程】
一、導入：感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們去一個好玩的地方，來，跟上嘍�。úシ乓魳罚何业男∑嚕�
2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚游）
3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！
4、觀察動畫中的小魚，說說學學小魚在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；
一前一后擺擺手，一條小魚游來了；
小結：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰明的小魚還會跟著音樂的節奏游一游哦！
二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作。
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1、小魚們游來游去真開心，突然發生了什么事情？（播放音樂：大鱷魚）
小結：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點嚇人，原來真的是大鱷魚來了。
3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動也不動，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們，耳朵要仔細聽，不要被大鱷魚抓到�。。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚）
（二）片段二
1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂：滑滑梯）
小結：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三
1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）
小結：音樂聽起來就像一節一節開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。
3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”
4、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的.孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦！（播放音樂：開火車）
5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！
三、游戲：小魚游。
（隨機播放音樂：孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動作。）（反復多次）
我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領。
【活動延伸】
小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點水休息一下吧。
中班音樂游戲：我學小馬跑
中班韻律活動：小雨點和小青蛙
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、能在理解音樂的基礎上嘗試用不同的肢體語言、表情表現下雨時的情景。
2、激發幼兒上小學的愿望。
活動準備：
幼兒參觀過小學，對小學有了一定的了解
幼兒已有一定的生活經驗
活動過程：
一、演唱歌曲：《讀書郎》
—— 你們馬上就要畢業要去小學讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱
現場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當成是一名快樂的小學生，現場一種情感的調動和氣氛的感染力很強。
二、節奏練習：《我的小愿望》
—— 成為一名小學生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望
現場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。
三、律動：《讀書郎》
—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學去吧。
現場反饋：孩子們對小學生的向往和期盼在唱唱跳跳的.過程中得到滿足。
四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》
——小兒郎在去讀書的路上發生了什么事情，我們來聽聽。
1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象
——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？
2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。
——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）
——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？
——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）
這樣的音樂告訴你，現在的雨變得怎么樣了？
現場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達出來，有時加上簡單的動作來表現。（聽見打雷時，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）
3、分段聽第一段音樂
第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？
第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細雨中看到的景象用動作表現出來。（幼兒聽音樂用肢體表現）
小結：運用優美的語句，將幼兒肢體表現出來的形象表述出來。
4、分段聽第二段音樂：
第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？
第二次：聽著這一段的音樂，把我們在傾盆大雨中看到的景象用動作表現出來
第三次：音樂表現：分角色
現場反饋：活動中，第一段的欣賞和肢體表現還是容易表現出來的，第二段孩子們的興趣點在找避雨的場所，因此，讀書郎內心焦急的心態沒有很好的體現出來。
五、舞蹈《快樂小天使》
天晴了，熱烘烘的太陽也出來了，我們可以出發了
現場反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。
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