中班音樂教案

時間：2023-08-01 10:03:26 音樂教案我要投稿

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中班音樂教案常用[7篇]

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案常用[7篇]

中班音樂教案篇1

　　活動名稱：音樂

　　活動內(nèi)容：歌曲——扮家家

　　活動目標(biāo)：

　　１、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　２、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

　　３、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對唱和齊唱的`方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

　　活動準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

　　活動過程：

　　1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

　　2、語言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說菜名。

　　3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

　　（1）幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

　　（2）引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應(yīng)該怎樣這句？”———自豪、有力“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子“炒小菜時，怎樣炒得？（動作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應(yīng)該怎么念這句？”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應(yīng)該怎么唱？”——輕輕唱“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱？——響亮

　　（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

　　5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對唱和接唱的方法。

　　6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。

中班音樂教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動物。

　　2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備 大荷葉、ppt、音樂。

　　活動過程

　　一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。

　　1、猜猜這是什么？荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？

　　2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？

　　3、：小風(fēng)的聲音是慢慢的。

　　4、那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣？我們一起來試一下吧！

　　5、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲：小風(fēng)和荷葉。

　　6、：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

　　7、又一陣風(fēng)吹來了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)？——傾聽低音區(qū)快速強(qiáng)烈的音樂。

　　8、：大風(fēng)聲音是快快的。

　　9、用你們的身體做看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會是怎么樣的？

　　10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣？——游戲：大風(fēng)和荷葉。

　　11、：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

　　12、太陽出來了，聽聽什么風(fēng)來了？這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？

　　13、強(qiáng)弱不同的.音樂交替進(jìn)行游戲——游戲：會變的風(fēng)和荷葉。

　　14、：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。

　　二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

　　1、風(fēng)總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？

　　2、小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲。

　　（1）（ppt1）你們覺得小青蛙會怎么唱？（唱）

　　（2）老青蛙會是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）

　　（3）：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。

　　3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么？它會用什么聲音唱歌？小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙會怎么介紹自己？

　　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝。

　　（1）猜猜這次會是誰來？大白鵝會用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）

　　（2）這次小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙又會怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）

　　5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。

　　三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲，活動提升。

　　根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）

中班音樂教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。

　　2、在活動過程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂于用動作來表現(xiàn)。

　　3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

　　【活動過程】

　　一、談話、情境導(dǎo)入

　　師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)

　　師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

　　師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)

　　師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?

　　師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。

　　師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

　　二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

　　大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

　　紅蘋果是怎么啃的?

　　綠蘋果是怎么啃的`?

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

　　有三個節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

　　在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

　　紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節(jié)奏?

　　師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

　　師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)

　　師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)

　　師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時要…。啃大蘋果時要…。強(qiáng)，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱?

　　三、游戲環(huán)節(jié)。

　　1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

　　師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。

　　師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;

　　教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

　　四、結(jié)束活動。

中班音樂教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用緩慢哀傷和歡快跳躍的歌唱方法表現(xiàn)歌曲的兩段歌詞。

　　2、借助圖片及教師的引導(dǎo)，反復(fù)聆聽，逐步體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情緒。

　　3、討論怎樣做可以避免迷路以及迷路后的解決方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、看過幼兒用書：《迷路的小花鴨》

　　2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　（一）教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒用書《迷路的小花鴨》，猜測第一段歌詞內(nèi)容。

　　圖片上有誰？猜猜發(fā)生了什么事?

　　（二）幼兒聆聽教師有表情的清唱第一段歌詞，感受樂曲情緒，記憶歌詞內(nèi)容。

　　教師：究竟發(fā)生了什么事？這段歌曲聽上去感覺怎樣？

　　教師：可憐的迷路的小花鴨，找不到媽媽，怎么辦？

　　（三）教師有表情的示范唱第二段歌詞。在適當(dāng)處加以動作加深幼兒的記憶。

　　教師：小花鴨迷路了，小朋友，我們怎樣來幫助它？

　　教師：聽，小朋友是怎樣幫助小花鴨的`？

　　（四）學(xué)習(xí)用歡快的歌聲學(xué)唱第二段歌詞。

　　教師：小花鴨找到媽媽了嗎？它的心情會怎樣？我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱！

　　（五）教師帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。教師提醒幼兒可以用動作表演。

　　對于幼兒自發(fā)的邊唱邊表演的行為，教師可用眼神、手勢等給予積極的肯定。

　　（六）引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：小花鴨迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，應(yīng)該怎么辦呢？迷路是可怕的，怎樣做可以讓我們不迷路？

　　活動延伸：

　　１、區(qū)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”。

　　2、游戲活動：在表演區(qū)讓孩子比賽演唱歌曲，鼓勵害羞的小朋友大膽地表演。

　　3、家園共育：家長可根據(jù)一些偶發(fā)的事件進(jìn)行安全教育，如不跟陌生人走

中班音樂教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。

　　2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。

　　3、在活動中能有同伴合作游戲，共享快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　講述有關(guān)關(guān)心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。

　　活動過程：

　　1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)律動《快樂的小熊》。

　　（1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

　　（2）、交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應(yīng)，并合拍表演。

　　3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

　　4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

　　（2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡單情節(jié)。

　　（3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

　　（4）、為歌曲創(chuàng)編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）

　　（5）、教師對幼兒設(shè)計(jì)的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。

　　5、為歌曲創(chuàng)編動作。

　　（1）在老師啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

　　（2）隨音樂練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動作。

　　6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

　　（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進(jìn)行多次表演。

　　（2）、交換不同的關(guān)心媽媽的動作，進(jìn)行多次表演。

　　（3）、幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂。

　　活動反思：

　　《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的`渲染和體驗(yàn)為主線，通過欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗(yàn)媽媽對自己無私的關(guān)心與愛護(hù)；表達(dá)自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。

中班音樂教案篇6

　　活動名稱：

　　樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

　　活動目標(biāo)：

　　初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

　　活動過程：

　　一、比較欣賞，初步感受

　　1。欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

　　引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1 左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？

　　小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。

　　2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（ppt1 右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？

　　小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

　　提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的'動作呢？（ppt1 右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

　　二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)

　　1。理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？

　　（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？

　　（個別示范——動作要求——全體模仿）小結(jié)：

　　滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

　　滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。

　　2。模仿、表現(xiàn)

　　師：——你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）——寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦！（ppt24 音樂響）

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。