【精華】小班音樂教案范文匯編10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班音樂教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案 篇1

　　教學理念：

　　在培育孩子用美妙的聲音學唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。

　　教學目標：

　　1、學唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現樂曲。

　　2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。

　　3、會用動作與聲音表現撓癢癢的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重難點：

　　要點：學唱K曲，可以用美妙的`聲音與有意思的動作來表現樂曲。

　　難點：學看圖譜，體會三拍子Music的節拍特征，在樂句的最終不漏拍。

　　教學準備：

　　《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數個。

　　教學過程：

　　1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。

　　2、創建場景，學習歌詞。

　　(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?

　　(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩。”毛毛蟲用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?

　　3、放錄音，啟發孩子學做“撓癢癢”的動作。

　　教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)

　　4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。

　　5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

　　(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。

　　(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。

　　(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

　　6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

　　教學擴展：

　　外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的伙伴創作樂曲。

　　教學反思：

　　這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過學習歌曲，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。

　　2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

　　3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演活動過程：

　　一、談話導入，引出課題。

　　師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）

　　二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

　　1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）

　　2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

　　3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

　　三、幼兒學唱歌曲。歌曲的.題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、請幼兒跟唱。

　　3、請幼兒集體唱。

　　四、延伸活動：辦家家。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案 篇3

　　一、設計思路：

　　在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

　　二、音樂活動

　　（一）目標：

　　1） 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2） 復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發聲。

　　（二）重點與難點：

　　認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高

　　（三）活動準備： 八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

　　（四）流程：

　　練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。

　　（五）過程：

　　（一） 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節的變化，從C調----->F調練聲。

　　（故事情節：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的'聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調----->C調下行練聲。）

　　（二） 認識Re音

　　1.聽Re的音高 教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”

　　2．辨別音高

　　1） 教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）

　　2） 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？

　　A）. Re和La比，幼兒聽著音塊發出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

　　B）. Re和Sol比（方法同上）

　　C）.Re和Mi比（方法同上）

　　D). Re和Do比 老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？ （引導幼兒講出＂Re的聲音比Mi低比Do高＂）

　　E）.老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）

　　3．幼兒進一步感知音高

　　1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？ 他們誰住的最高，誰住的最低？

　　2)Re寶寶應該住在什么地方呢？（引導幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面）

　　3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來．

　　4)老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶．

　　（三） 游戲《開汽車》

　　玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

　　規則：1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。 2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。

小班音樂教案 篇4

　　活動目標

　　1．激發對生活中各種聲音的興趣，學習用自然物所發出的音響為錄像畫面配音。

　　2．提高對音樂節奏的感受力和表現力。

　　活動準備

　　1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，制成碟片。

　　2．廢舊物品若干，動畫片一張。

　　3．幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經驗積累。

　　活動過程

　　一、自由探索、

　　嘗試 1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發現。提問：生活中的這些廢舊物品都能發出哪些奇妙的聲音?

　　2．啟發幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態下所發出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。

　　二、為畫面配音

　　1．放碟片，引導幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的橋廊上相繼出現了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。

　　2．提問：

　　①你看到了什么?聽到了什么?

　　②你覺得這美麗動人的畫面缺少了點什么?

　　③我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?

　　3．聲音與畫面匹配。引導幼兒邊玩各種物品邊聯想，什么物品在怎樣的動態下發出什么聲音、節奏，最適合給哪個畫面配音。

　　4．集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發現和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺動塑料袋可以給流水或風吹樹葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。

　　5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。

　　6．請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍。

　　三、自我欣賞、評價

　　1．教師為幼兒錄制配音。

　　2．放錄音給幼兒聽，并請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

　　3．再次完整欣賞帶配音的畫面。 活動延伸 引導幼兒用身體的各個部位，如嘴、手、腳等為動畫片配音。 評析 本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中，注意力非常集中，探索、創造的熱情很高，成功之處主要體現在：

　　1．活動的設計體現了真正“為了孩子發展”的.新課程理念，其教育價值取向，強調的是讓孩子們在活動中獲得經驗，獲得發展，獲得學會學習的能力，而不是被動地接受傳統的、成人的知識和技能。

　　2．活動過程中，教師的角色發生了質的變化，其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導者”變為兒童學習的“支持者”和“合作伙伴”。

　　3．教材內容取之于幼兒生活。活動中供幼兒操作的廢舊材料都是日常生活中幼兒經常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風景點，是幼兒每天路過的或經常看到的，且在視覺上富有音樂節奏的美感。

　　4．教學方法充分體現“做中學、做中教、做中求進步”的觀點。

小班音樂教案 篇5

　　活動名稱：森林音樂會

　　活動目標：

　　1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。

　　2、知道遵守游戲規則，按要求玩游戲。

　　活動準備：

　　1、熱鬧歡快的音樂。

　　2、搖籃曲音樂。

　　3、各種動物卡片、背景圖。

　　3、場地布置。

　　活動過程：

　　1、準備活動：起床操。

　　教師：我是森林之王，你們都是我的孩子。看，新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧！

　　早上太陽微微笑（上肢運動）；

　　小動物們起得早（蹲起運動）；

　　聽見命令快起來（四肢運動）；

　　草地中間來報到（踏步運動）；

　　一二三四五六七（轉圈）；

　　獅子狐貍全來到（四肢運動）；

　　讓我仔細數一數（腰部運動）；

　　一二三四五六七（轉圈）；

　　一個動物也不少（拍手跳躍）；

　　2、基本活動。

　　（1）啟發幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學習。

　　a、教師：動物們起得真早，大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽，誰來了？呱！呱！呱！

　　b、教師：對，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）

　　c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側，一步一跳。）

　　d教師：我們來學學青蛙走路吧。（幼兒在場地上四散學習小青蛙走路。）

　　e、用上述步驟學習大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動物走路的姿勢。

　　（2）模仿各種動物走路

　　a、教師：音樂會正式開始，下面我們請到哪種小動物上臺（指引幼兒看舞臺），你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。

　　b、在音樂中，“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺，幼兒下場后根據教師指令交換另一種動物再次上臺。

　　（3）選擇自己喜歡的動物模仿走路。

　　a、教師：動物們都到齊了，現在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的.動物，一起上臺演出吧！

　　b、在音樂伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。

　　3、放松活動。

　　在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。

小班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1 、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

　　2 、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演；

　　3 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態及神態，體驗x— 、x 、x三種節奏的不同長短。

　　4 、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合，并體驗到與他們合作表演的快樂。

　　重點：

　　1 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態及神態，體驗x— 、x 、x三種節奏的不同長短。

　　2 、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

　　難點： 能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演；

　　活動準備：

　　1 、教科書、鋼琴；

　　2 、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾

　　教學過程：

　　一 、導入：

　　1 、師生問好。

　　二 、聽賞《小鳥》 《獅王》：

　　1 、導入：

　　“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事，……”

　　2 、歌曲學唱。

　　1） 教師示范唱歌曲。

　　2） 全曲聽唱法進行教學，教師在全曲演唱時，學生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿。

　　3） 引導學生把握念白部分的節奏，要輕聲念白，象唱歌一樣念白。

　　3 、歌曲的感情處理。

　　第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時輕快活潑。

　　第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。

　　第四樂句表現了小青蛙找到家時的`快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。

　　3 、音樂戲劇表演。

　　1） 將全班同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式。

　　2） 學生自己報要擔任的角色。

　　4 、全班同學音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫面，學生隨著音樂進行表演）

　　活動結束：

　　“今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，大家的表演非常的到位，效果很好。”

　　小班音樂活動：小青蛙的家

小班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1 .學習歌曲《小板凳》，唱準一字雙音。

　　2 .理解記憶歌詞， 并嘗試創編部分歌詞。

　　3 . 體驗與表達熱情招待客人的快樂。

　　活動準備：

　　《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動過程：

　　一、導入客人話題，引起興趣。

　　(1) 教師：你們家來過客人嗎?來了客人你是怎樣招待的?

　　(2) 教師：今天有一個明明家也來了客人，請你們看一看他是怎樣招待客人的。

　　(3) 觀看《小板凳》課件。

　　二、 觀看課件，幫助幼兒理解和熟悉歌曲內容。

　　( 1 )教師引導幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?

　　教師：剛才，你們看到明明家發生了什么事情?明明是怎么做的?

　　( 2 )聽老師范唱。

　　教師：這個故事里還有一首好聽的歌呢，我們一起來仔細聽一聽。

　　教師：你從歌曲里聽到了什么?(幼兒大膽的講述自己聽到的，教師根據幼兒講述的貼相應的圖片，幼兒聽出來的少的話，教師第二次示范唱。)

　　( 3 )跟隨音樂學唱教師：你們把圖片都聽出來了，現在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。

　　教師：小朋友叫小板凳別怎么樣?(別歪)阿姨夸誰好乖乖?重點學唱一字雙音，如 3 3 5 “板”字的唱法。

　　( 4 )幼兒看圖唱。

　　教師通過游戲《圖片不見了》引導幼兒多次演唱歌曲。

　　( 5 ) 討論：怎樣把歌曲唱得更好聽?招待客人的時候心情是怎樣?(開心，臉上微笑)

　　( 6)創編動作，幼兒進行表演唱。

　　三、幼兒仿編歌曲。

　　教師：看，又有誰來我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動作提醒下表演唱。

　　活動反思：

　　每一次的.教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。

　　歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。

　　小班的歌唱活動要根據孩子的年齡發展提點。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進。在創編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時間上顯得太長。

　　統籌全局，注重細節。

　　在細節方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。

　　而自己范唱中沒有站起來范唱。最后，在創編環節中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。

　　提問準確、精煉。

　　在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

　　切記虎頭蛇尾的結局。

　　在結束環節因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。

　　總之，教研是一個年輕老師走向成功的必經之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優秀幼兒教師中的一員!

小班音樂教案 篇8

　　活動目標：

　　1.理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。

　　2.能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、游戲導入、理解歌詞。

　　1.師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據幼兒回答出示相應車輛圖片。

　　2.師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？

　　丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

　　1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

　　2.師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱

　　3.師：他們是怎么唱歌的.？根據歌詞出示圖譜。

　　4.幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。

　　5.學習一問一答的形式演唱歌曲。

　　（1）師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。

　　（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

　　1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊？你會開哪輛車？

　　2.幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

　　3.師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。

　　4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。

　　5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

　　6.嘗試交換進行演唱。

　　活動反思：

　　《這是什么車》是一節比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標志性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。

小班音樂教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學習用愉快的情緒唱歌。

　　2、初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　活動準備：

　　玩偶娃娃一個。

　　活動過程：

　　2、激起對歌詞內容的興趣。

　　出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

　　2、范唱歌曲。

　　（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲。

　　幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。

　　（2）第二遍范唱。

　　請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

　　3、學唱歌曲。

　　教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時地親親幼兒，體現愛幼兒的情感。

　　4、在教師的'啟發下，知道教師愛小朋友，小朋友也要愛老師。

　　提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

　　歌曲：親親

　　1=D

　　3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

　　我 的 笑 臉 像 蘋果， 老 師 你 快

　　老師的笑臉 像 花 朵， 老 師 我 想

　　1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

　　親親我， 親 呀 親 親 我。

　　親親你， 親 呀 親 親 你。

小班音樂教案 篇10

　　活動目標：

　　1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

　　2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　響鈴。

　　活動過程：

　　一、律動練聲。

　　1、練聲。《國旗多美麗》《講衛生》《慶祝節日咚咚鏘》

　　2、律動。

　　《生活模仿動作》、《我們大家做的好》

　　二、進一步熟悉歌曲

　　1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

　　教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

　　教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。

　　2、請幼兒根據歌曲歌詞來唱歌。

　　教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！

　　3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

　　教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

　　4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

　　三、根據歌曲內容，表演歌曲

　　1、幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。

　　教師：如果請你來表演下雨，你會怎么表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

　　2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

　　教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

　　3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。

　　4、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

　　5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

　　6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

　　四、復習歌曲《講衛生》

　　小結活動情況，對一些表現好的`小朋友進行表揚，對一些表現不好的孩子提要求，活動結束！

　　活動反思：

　　“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

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