音樂教案《快樂的音樂會》

時間：2023-03-26 13:05:27 音樂教案我要投稿

音樂教案《快樂的音樂會》

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的音樂教案《快樂的音樂會》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教案《快樂的音樂會》

音樂教案《快樂的音樂會》1

　　教學目標：

　　一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。

　　二、能為歌曲創編歌詞和表演動作。

　　三、結合演唱，掌握八分休止符的節奏。

　　教學重點：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。

　　教學難點：唱準歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—節奏

　　教具準備：

　　多媒體課件、教學光盤、錄音機、磁帶、電子琴、動物頭飾。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、快樂問候：師生共同表演《時間像小馬車》

　　2、導入

　　師：“今天老師帶你們去參加一個快樂的'音樂會。（課件出示課題）

　　二、節奏練習

　　師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教師拍節奏，學生進行模仿）

　　［設計意圖：運用節奏練習的形式，突破歌曲當中的難點節奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發學生的興趣，為上好本節課做好鋪墊.］

　　三、感受新歌

　　1、熟悉歌曲內容

　　師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）

　　生：“小狗、小貓”（課件出示）

　　師：“它們的心情怎么樣？”

　　生：高興……

　　2、再次感受歌曲

　　師：“同學們感受音樂的能力真強。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發出什么聲音？” （教學光盤）

　　生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）

　　師：它們都發出什么聲音？

　　生用聲音自由模仿

　　師評價：你們聽得真仔細，聲音模仿得也很形象。

　　［設計意圖：通過多種不同形式的感受，讓學生來熟悉歌曲，并為學習歌詞降低難度。］

　　四、學唱歌曲

　　（一）學唱第一段歌詞

　　1、師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）

　　2、師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）

　　3、聽唱法重點指導第一、二樂句

　　師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）

　　生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。（教師再范唱這句）

　　師：你們能這樣唱嗎？（學生唱第一、二句）

　　（2）“得兒喂”要兒化音。

　　（3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到優美的琴聲，有什么表現？（師彈琴，學生唱后兩句）

　　（4）完整演唱第一段。（師伴奏）

　　4、多種形式進行鞏固

　　（1）師生對唱

　　（5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）

　　（2）表演唱

　　師：“你們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會用動作模仿拉胡琴嗎？（學生模仿，師指導）讓我們一起拉著胡琴唱起來。”（伴奏帶）

　　[設計意圖：通過多種形式的演唱，調動學生的積極性。]

　　5、小組合作，學唱第二、三段。

　　（1）師：“第一段我們已經輕松地學會了，那么第二段和第三段能不能在小組里學習？”（小組準備）

　　師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）

　　（2）師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）

　　（3）師指導結束句的唱法。

　　（4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）

　　6、師：誰會用動作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個別同學表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）

　　師：你們都是小小演奏家。

　　［設計意圖：通過學生的自學培養他們的小組合作能力，和自我學習的能力。］

　　五、拓展創編

　　師：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？

　　生：歡迎。

　　師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。”（師伴奏）

　　師：“同學們多棒啊，瞧，你們現在又變成小作家了。還有許多小動物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請誰呢？”

　　生創編歌詞并演唱。（師伴奏）

　　［設計思路：拓寬學生的思路，激發學生的創作意識。］

　　六、分組、分角色完整演唱

　　師:誰愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）

　　［設計思路：通過該環節給學生提供展示的平臺，培養他們的音樂表現能力，并戴上小動物的頭飾，激發其表演興趣。］

　　七、小結

　　師：快樂的音樂會要結束了，我們課下可以邀請你喜歡小動物參加下次的音樂會，好嗎？（下課）

音樂教案《快樂的音樂會》2

　　上課一開始我設計了一個“根據所給節奏敲擊樂器”的環節，課堂氣氛一下就活躍起來了，同學們已置身于歡快的音樂節奏中。殊不知，音樂是聽覺藝術。這節課，在第一個環節，我給學生限定了節奏組合中，限制了學生的聽覺藝術，有礙于與音樂考核的脫節。接下來的八分休止符和四分休止符的學習占去了過多的時間。原因是我在鉆研教學時沒有弄清教材中教學內容之間的有機聯系，我是在跳過前一節課講的這次公開課，其實八分休止符和四分休止符的學習在前節課中已經出現過了，所以導致這節課的'失敗。第三個失誤，音樂教學大綱中明確指出：要培養學生正確的唱歌姿勢及自信心。這一點做得也不夠好。

　　“失敗是成功之母”話雖如此，但這些失敗是應避免的。那就是我在課前沒有認真鉆研教材，沒有認真鉆研教學大綱沒有弄清教材中教學內容之間的有機聯系。在今后的教學中，我想我再不會發生這樣的失誤。一定更要研究教育的全局形勢……研究教學大綱、研究探討偵測教材的知識結構及前后聯系、確定教學目的。要明確讓學生學什么？怎么學？掌握哪些知識技能？培養哪些音樂能力？進行哪些思想品德教育？

音樂教案《快樂的音樂會》3

　　1教學目標

　　1．能用活潑、歡快的聲音，準確地演唱歌曲，感受歌曲歡慶的情緒。

　　2．通過學習歌曲，了解中國民族樂器音色及特點。

　　3．能主動參與音樂游戲活動，并為歌曲編創歌詞，表達自己快樂的心情。

　　2教學重點

　　學生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲,并為歌曲編創歌詞。

　　3教學難點

　　準確演唱八分休止符，八度音程，前八后十六節奏。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學目標

　　1．能用活潑、歡快的聲音，準確地演唱歌曲，感受歌曲歡慶的情緒。

　　2．通過學習歌曲，了解中國民族樂器音色及特點。

　　3．能主動參與音樂游戲活動，并為歌曲編創歌詞，表達自己快樂的心情。

　　4.1.2教學重點

　　學生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲,并為歌曲編創歌詞。

　　4.1.3學時難點

　　準確演唱八分休止符，八度音程，前八后十六節奏。

　　4.1.4教學活動

　　活動1【導入】

　　1．禮儀：師生問好。

　　2．發聲練習。

　　⑴ 氣息練習。

　　【師】同學們，早上好！我們今天一早就來上音樂課了，同學們起床后，有沒有喝熱水啊？當熱水太燙時，我們怎樣來吹呢？

　　【生】回答問題：……

　　【師】我們應該輕輕地吹，要深呼吸，吐氣盡量輕、長。（教師做示范，學生模仿）

　　⑵ 發聲練習。

　　今天我們乘上火車去郊外旅游， kā chā kā chā │kā chā kā chā │……在火車上我們唱起了歌（用靈巧的聲音演唱）。

　　火車要到站了，鳴笛“嗚……”

　　活動2【講授】

　　火車終于到站了，三位小樂手在歡迎我們。

　　1、聆聽歌曲《快樂的音樂會》。

　　【師】提出問題：他們都用了什么樂器？

　　【生】回答問題：小胡琴、小喇叭……

　　這三種樂器都是中國的民族樂器，出示小胡琴、小喇叭、小銅鼓的圖片。

　　在郊外，小演奏家們開了一音樂會，你們聽還有誰也參加了音樂會？

　　再次聆聽歌曲《快樂的音樂會》。

　　【生】還有小狗、小貓……

　　出示課題：《快樂的'音樂會》

　　2、學唱曲譜。

　　今天我們就學習歌曲《快樂的音樂會》。

　　師范唱曲譜。

　　師彈琴，學生默唱。

　　每個小組演唱一句，師講解八分休止符。

　　最后一句教師強調八度音程的音準。

　　唱到結束句時，用手劃拍唱準前八后十六節奏。

　　學生小組接龍演唱樂譜，全體同學完整地演唱曲譜。

　　3、朗讀歌詞并學唱歌曲。

　　師生朗讀、演唱歌詞。邊朗讀，邊用聲音模仿樂器的音色，用動作模仿動物的姿態。

　　用模仿小動物跳躍的姿態，輕松地掌握結束句。

　　全體同學用活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《快樂的音樂會》，感受愉悅、歡慶的情緒。（播放動畫視頻）

　　活動3【活動】歌詞編創

　　1．“除了這三種樂器，你還知道哪些民族樂器？你能為大家模仿它的聲音嗎？”

　　學生把其他樂器編創成歌詞填入歌曲前兩個樂句空格中，并模仿出樂器的聲音。

　　2.“同學們的聲音真動聽，吸引來了我們的兩位老朋友，他們也想在我們的音樂會上一展歌喉，他們就是小雞和小鴨子，他們唱了些什么呢？同學們，我們來復習一下《動物說話》。”

　　你還能邀請哪些小動物來參加我們的音樂會呢？

　　3.學生將編創的歌詞寫下來，全體同學用編創的歌詞演唱歌曲《快樂的音樂會》。

　　活動4【活動】課堂小結

　　今天我們一起開了一場快樂的音樂會，其實，我們的生活中處處都有音樂的影子，希望同學們能將我們課堂上的快樂帶出課堂，帶入你的生活中，讓音樂陪伴你快樂地成長。

　　4.1.5教學反思

　　《快樂的音樂會》是一首讓學生喜愛的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。

　　在發聲練習的環節，我將各個練習用趣味性的方式聯系起來，對于低年級學生而言，這種方式更加活潑，更容易引起興趣。然后由發聲練習的故事順勢將所學歌曲的小主人公引出，并且運用圖片展示的方式，讓學生更加直觀形象地認識歌曲中的三種樂器。在歌曲編創環節，我提前讓學生做了準備，讓學生尋找有關民族樂器的資料，在課堂上再將自己所搜集的資料與教學內容結合起來，將其編創成歌詞，并表演及演唱，豐富了課堂內容，也激發了學生學習的主動性，使孩子們更愿意主動參與到音樂活動中。同時，我通過運用多種演唱形式，如集體演唱、表演唱、個別演唱、分組演唱等，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。

　　同時，這節課也有一些需要改進的地方。比如我的課堂語言還不夠精煉，有時會有重復的現象。另外，學生平常在教室中表現得比較活潑，但是到了大的階梯教室，面對攝像機，就有些膽怯，導致課堂氣氛不夠活躍。

　　在最后的歌詞創編環節，學生搜集了民族樂器的聲音和演奏姿態，而僅僅通過學生的描述，可能其他同學并不能了解這些種類繁多的民族樂器，可以讓學生搜集更多的圖片、視頻等，在課堂上進行展示，這樣就會讓學生對這些樂器有更直觀的認識，而不是單純地模仿動作。在以后的課堂中，還要給學生更多的展示空間和鍛煉機會，并且精煉自己的語言，多感悟，多學習，讓自己有更大的進步。

音樂教案《快樂的音樂會》4

　　活動目標：

　　1、欣賞散文的美妙意境，知道獲得快樂其實是一件很簡單的事。

　　2、在模擬器樂演奏的表演游戲中體會快樂的情緒。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　幼兒已知道郁悶與快樂的不同點。

　　2、物質準備：

　　（1）表現快樂情緒的音樂、播放器。

　　（2）各種動物的頭飾。

　　活動指導：

　　1、談話引入。

　　引導語：①你生活中感到最快樂的事情是什么？②"郁悶"的意思是什么？。，假如你郁悶了，你怎么辦？

　　2、欣賞散文《快樂的音樂會》（教師配樂朗讀）。

　　3、結合散文內容討論。

　　討論：

　　①森林里的風景有什么特點？漂亮嗎？森林里的小動物為什么會開音樂會呢？

　　②小動物們用什么辦法演奏？他們選的"樂器"？有什么特點？（了解擬聲詞的運用特點。）

　　③如果是你，如何從你周邊生活中選擇或制作自己最喜歡"樂器"？

　　④嘻嘻豬最大的特點是什么？你向它學習什么？

　　4、根據作品中的內容，玩模擬器樂演奏的表演游戲。

　　5、嘗試運用擬聲詞，說說自己演奏所發出的聲音特點；學習用"XXXXX像XX"的比喻句，表達對聲音特征的理解。（也可以學習作品原文的'比喻句子。）

　　活動反思：

　　本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節奏的、要跟著音樂的節奏走路。教師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發現問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發現音樂的節奏感。

音樂教案《快樂的音樂會》5

　　教學目標

　　1、鞏固“X 、 X 、 X ”節奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。

　　2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。

　　3、感受人與動物的和諧。

　　教學重點：即興創作與表演。

　　課型：以創作為主的綜合課。

　　教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。

　　教學過程

　　課前游戲（）

　　一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）

　　1、唱《師生問好歌》，上課。

　　2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

　　二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘）

　　師：大家想不想把我們心中的快樂延續下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節目呢？

　　（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）

　　排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節奏樂器）

　　三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。

　　同學！“快樂的音樂會”現--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。

　　（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節拍。（3分鐘）

　　請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱）

　　表演結束，由教師評價頒發頭飾。

　　（二）第二個節目：超級模仿秀。——鞏固所學節奏時值（8分鐘）

　　第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過

　　1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。

　　（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節奏），。

　　2、教師隨機評價，提取節奏

　　（1）小鴨：||：X X X X | X X X X：||

　　嘎嘎……

　　小雞嘰嘰

　　（2）小貓：||：X | X：||

　　喵喵

　　（3）大象：||：X X | X X：||

　　咚咚咚咚

　　（4）小狗：||：X 0 | X X 0：||

　　汪汪汪

　　（5）請全班同學合作表演。

　　要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

　　（三）第三個節目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”——鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。（6---8分鐘）

　　要求：感受節奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

　　1、學自由選擇節奏如：

　　大象：||：X X | X X：||（走走）

　　小鴨：||：X X X X | X X X X：||（跑跑）

　　2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。

　　（四）第四個節目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。（14分鐘）

　　師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。

　　復習鞏固歌曲：

　　1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的.情緒演唱。

　　2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？

　　（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。）

　　創編歌詞，展示比賽，培養創作能力：

　　剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？

　　1、學生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。

　　（教師巡回指導、鼓勵）

　　2、小小音樂家展示比賽。

　　（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。）

　　要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

　　四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3---4分鐘）

　　選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

　　（放錄音范唱）

　　五、教師表演快板。

　　六、下課。（1分鐘）

　　同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現在我宣布快樂的音樂會結束。

　　（鼓掌，唱師生問候歌下課）

音樂教案《快樂的音樂會》6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細傾聽故事，并能理解故事的內容。

　　2、培養幼兒的語言表達能力和初步的仿編能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽發言，勇敢地表現自己。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　自制課件，動物圖片若干，背景圖一張。

　　活動過程：

　　1、用歌曲《我愛我的小動物》導入，為后面的活動做好鋪墊。

　　游戲："請你猜猜我是誰？"教師模仿小動物，讓小朋友猜。

　　師：你們知道這么多的小動物，知不知道它們的叫聲呢？老師來考考你們？

　　師生一起演唱《我愛我的小動物》，一邊唱，一邊做動作體現每個小動物的特點。

　　2、整體播放課件《快樂的音樂會》，幼兒欣賞。

　　提問：故事的名字是什么？故事里講了什么？

　　3、根據故事內容分段播放課件《快樂的音樂會》，并提問，引導幼兒理解故事內容，根據幼兒的回答出示圖片，加強幼兒對故事的記憶和領悟。

　　①故事發生在白天還是晚上？圓圓的是什么？閃閃的是什么？播放課件片段1，引導幼兒學說句子"圓圓的月亮升起來了，閃閃的星星亮起來了，快樂的音樂會開始了！"

　　②第一個參加音樂會的是誰？它是怎樣表演的？接下來又是誰呢？播放課件片段2（小豬哼哼哼，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。），引導幼兒模仿小豬、小貓和小狗的動作、表情和聲音。

　　③下面來了一家子，它們是誰呢？播放課件片段3（公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯。），引導幼兒注意公雞、小雞、母雞叫聲的不同，并分別模仿。

　　④"噠噠噠"，跑過來的是誰？播放課件片段4（小馬噠噠噠，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂會真快樂呀！），提問"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發出的？"咚咚咚"，是小兔怎樣發出的？"嘭嘭嘭"是大象怎樣發出的？小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰輕誰重？引導幼兒在表演時體現出對比性。

　　4、師生一起一邊講故事，一邊用動作和表情來表演，充分地體現各種動物的特點，并表現出動物們參加音樂會的快樂的心情。

　　5、引導幼兒根據自己已有的經驗來仿編故事，鼓勵幼兒勇敢地發言、表演。

　　播放課件片段5：小朋友們，請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參加森林音樂會呢？它們會發出什么樣的`聲音呢？

　　根據幼兒的回答，播放課件片段6，教師和幼兒一起表演仿編的內容。

　　6、小結。

　　活動反思：

　　整個活動層層推進、環環相扣。一開始的游戲"請你猜猜我是誰？"教師模仿小動物，讓小朋友猜，和歌曲《我愛我的小動物》，為后面的故事教學做好了鋪墊。學習故事時，多媒體的運用，使得幼兒對故事的興趣大大增加。在看課件時，所有的幼兒都全神貫注地觀看，因此他們很快就掌握了故事的基本內容，并且樂意模仿各個動物的不同動作，和小動物的叫聲。幼兒在故事情節的發展中，體驗到了森林音樂會快樂的氛圍。當老師提出"請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參加森林音樂會呢？它們會發出什么樣的聲音呢？"這個問題時，幼兒積極思考，很自然地按照故事中的句型仿編了很多小動物的音樂表演，并能聲情并茂地表現出來。

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