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《歌聲與微笑》音樂教案（精選11篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《歌聲與微笑》音樂教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《歌聲與微笑》音樂教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》，培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情。
二、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí)。
三、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活，珍愛友誼的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。
教學(xué)時(shí)間及環(huán)節(jié)：
開始部分：
一、發(fā)生練習(xí)：三聲部的練習(xí)
二、音樂知識(shí)：
1、曲式：音樂作品的結(jié)構(gòu)叫曲式。曲式由音樂作品的`內(nèi)容決定。
2、樂句：樂句是旋律的一種單位。它的長(zhǎng)短不一。一般來說，一個(gè)樂句由四小節(jié)組成。它能表現(xiàn)一定的音樂內(nèi)容，但不夠完整。如：
3、樂段：樂曲中最基本的，具有獨(dú)立性的完整單位，能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂思想。樂段一般由兩個(gè)以上的樂句組成。
4、練一練：
這里有一句旋律，我們把它作為問句。
二、作品分析：
1、《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡(jiǎn)潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。
歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成。2/2拍子速度稍快，其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。
A段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，這兩個(gè)樂句均包含兩個(gè)樂節(jié)。其中，兩個(gè)第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù)，而第二樂句則是變化重復(fù)。即：句尾有所變化。這部分旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳。它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切。因而增強(qiáng)了口語化的色彩，唱起來很容易上口。
B段為二聲部合唱，音區(qū)向上移動(dòng)，起寫法與A段相同，只是改用了和聲小調(diào)式，并較多地使用了同音重復(fù)。這一方面是為了與A段成對(duì)比，另一方面是為了把情緒推像高潮。特別是兩個(gè)聲部間，基本上都使用三度，四度，五度，和聲樂程彼此配合，這就形成了一種豐滿，和諧的和聲效果，因此，這個(gè)樂段具有熱情洋溢，充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
完全再現(xiàn)的A段，使首尾相顧，取得完整，統(tǒng)一的效果。
2、范唱，總體感覺作品的藝術(shù)性。
3、教唱新歌
4、采用多種形式練習(xí)演唱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
5、藝術(shù)處理
教學(xué)體會(huì)：
通過這一節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)期的生活的熱愛程度以及對(duì)友情的獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受到了他們青春的氣息，所以學(xué)生對(duì)這首作品的情感處理教好。
《歌聲與微笑》音樂教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲中少年兒童團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。
2、學(xué)會(huì)用輕快的情緒演唱歌曲，能夠辨別并進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力，辨別合唱中兩個(gè)聲部的和諧。
教材分析：
《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡(jiǎn)潔，直率且寓意深刻。因此，很容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)結(jié)合使用的旋律寫成，2/2拍子，速度稍快，其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。
A段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，這兩個(gè)樂句均包含兩個(gè)樂節(jié)。其中，兩個(gè)第一樂句的旋律是嚴(yán)格的重復(fù)，而第二樂句則是變化重復(fù)，即：句尾有所變化。這部分旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞語言的`音調(diào)十分貼切，因而增強(qiáng)了口語化的色彩，唱起來很容易上口。
B段為二聲部合唱，音區(qū)向上移動(dòng)，寫法與A段相同，只是改用了和聲小調(diào)式，并較多地使用了同音重復(fù)。這一方面是為了與A段成對(duì)比；另一方面是為了把情緒推像高潮，特別是兩個(gè)聲部間基本上都使用三度、四度、五度和聲樂程彼此配合，這就形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個(gè)樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
完全再現(xiàn)的A段，使首尾相顧，取得完整、統(tǒng)一的效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電子琴
2、歌譜
3、錄音機(jī)
教學(xué)方法：
聽唱法等
課 型：
唱歌課
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入并揭示課題
學(xué)唱《歌聲與微笑》
二、教學(xué)新歌
1、初聽歌曲范唱錄音，感受作品歡快活潑的情緒。
2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲旋律。
3、學(xué)生有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。師生共同討論歌詞所表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（友誼）
4、再聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)領(lǐng)唱和合唱部分的演唱效果。
5、發(fā)聲練習(xí)：
2/4 5 3 4 2 3 1 2 3 1 - ‖
La ya la ya la ya la ya la
6、認(rèn)識(shí)升記號(hào)“”。講解升記號(hào)的作用，通過教師示范，學(xué)生比較加“”與不加“”聲音效果的不同。
7、學(xué)唱二聲部旋律（出示歌譜）。
1）指導(dǎo)學(xué)生分部唱兩個(gè)聲部的旋律，重點(diǎn)練唱第二聲部，特別注意“3―5”處5的音準(zhǔn)。
2）合唱兩聲部旋律。
8、學(xué)生隨琴填唱二聲部詞，要唱得和諧統(tǒng)一。
1）學(xué)唱第一樂段的歌詞。重點(diǎn)放在對(duì)聲音的要求上，低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。
2）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部。
9、歌曲處理：
1）全音符的音值、附點(diǎn)音符、下滑音和變化音處力求唱得準(zhǔn)確自然。
2）第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。
3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內(nèi)涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來演唱歌曲。
三、鞏固拓展：學(xué)生有感情地歌唱，可適當(dāng)加些律動(dòng)。或隨《歌聲與微笑》的音樂，創(chuàng)編集體舞。
四、課堂小結(jié)：愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。
板書設(shè)計(jì)：
歌聲與微笑
1=C 4/4 【譜例】王健詞
熱情地谷建芬曲
教學(xué)后記：
《歌聲與微笑》是由我國(guó)著名的女作曲家谷建芬老師作的曲，是一首深受廣大青少年喜愛的、富有時(shí)代氣息的歌曲，隨著中國(guó)“少男少女合唱團(tuán)”的出國(guó)訪問，唱到了天涯海角，世界各地。
在《歌聲與微笑》活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谝魳仿曋谢ニ臀⑿Γ蟛糠趾⒆诱业搅俗约旱暮门笥严嗷ベ?zèng)送著微笑。有小朋友說：“我把微笑送給你讓你快樂！”還有個(gè)特別善于交往的孩子找到老師，微笑著說：“老師我喜歡你，祝你快樂！”……
從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們?cè)趦?yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動(dòng)在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。
《歌聲與微笑》音樂教案 3
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛星滿天》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入
1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)。
這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。
2、學(xué)唱歌曲
（1）聽一遍范唱錄音。
（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）
第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的`第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3—5"處5的音準(zhǔn)。
（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。
（5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。
（6）二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲
（1）初聽《愛星滿天》的錄音。
（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星" 。
（3）復(fù)聽。
（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。
（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結(jié)
這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"。
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。
《歌聲與微笑》音樂教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠體會(huì)歌曲中對(duì)朋友的情感，珍惜友誼。
2、過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、模仿和小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)歌曲的情緒，豐富有趣的音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)會(huì)劃分歌曲段落，并表現(xiàn)不同樂段的音樂情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲，設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒、力度，并正確的表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：
合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
教具：
多媒體、鋼琴、課件、樂器
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
(一)律動(dòng)《我們多么幸福》，拉近師生和生生之間的`距離，增進(jìn)感情。
(二)提問：大家快樂嗎?和朋友在一起是不是很快樂!引入主題《歌聲與微笑》。
二、教授新課
(一)初聽歌曲
播放歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲的情感。
(二)學(xué)唱歌曲
1、教師范唱第一聲部，學(xué)生看譜聽唱，劃分歌曲的段落。
2、朗讀節(jié)奏，感受歌曲的節(jié)拍和速度
3、學(xué)唱歌譜。學(xué)生自學(xué)歌譜，教師巡回檢查糾正。針對(duì)難點(diǎn)的旋律，教師可進(jìn)行重點(diǎn)教唱。
4、填詞演唱。教師唱譜，學(xué)生填詞。可放慢速度演唱，注意音準(zhǔn)問題。
5、完整演唱第一聲部。在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，給10分鐘的自由練習(xí)時(shí)間，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)。之后，跟鋼琴完整演唱歌曲。
6、二聲部的學(xué)習(xí)。師生共同唱二聲部的歌譜，唱準(zhǔn)之后填入歌詞演唱。
7、二聲部練習(xí)。教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，感受和聲的和諧。
8、分組進(jìn)行二聲部合唱
三、音樂活動(dòng)
教師出示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編，可加上奧爾夫樂器。之后，進(jìn)行展示表演，小組之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
四、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí)，并進(jìn)行感情的升華，幫助學(xué)生深刻體會(huì)少數(shù)民族的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)音樂審美能力和表現(xiàn)力。
《歌聲與微笑》音樂教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
二、能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。
三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。
課時(shí)安排：
本課安排三課時(shí)完成。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、表演《同坐小竹排》
1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍（可放兩遍錄音）。視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。〕
4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
二、聆聽《阿細(xì)跳月》
1、教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。 提示：你感到音樂描繪了怎樣的.場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？ 試試看，編幾個(gè)動(dòng)作來表達(dá)你的心情。
2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。 提示：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有著豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。
3、你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。教師對(duì)能唱出歌曲的學(xué)生，要給予鼓勵(lì)。
第八課
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聆聽《歌聲與微笑》
1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。 提示：
這首歌曲的情緒是怎樣的？ 與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？
2、復(fù)聽音樂，自編動(dòng)作表演。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做 這是一個(gè)探索聲音的游戲。
1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示： 怎樣讓物品發(fā)出聲音？ 一種物品能發(fā)出幾種聲音？ 是否能發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音？
2、分小組嘗試，分組表演。
3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
第三課時(shí)
教學(xué)過程：
一、表演《西倫達(dá)》〕
1、用聽唱法學(xué)會(huì)《西倫達(dá)》
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。
3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí)，圈里的同學(xué)再叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。
4、教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。
5、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)：旋律接龍 用d、r、m、f、s五個(gè)音旋律接龍游戲。 要求用最后一個(gè)音接著編唱。
1、教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。
2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。
《歌聲與微笑》音樂教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，初步體驗(yàn)二聲部合唱。教材分析：《歌聲與微笑》是一首深受廣大青少年喜愛、富有時(shí)代氣息的青少年合唱歌曲。歌曲為a小調(diào)，4/4拍。歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段親切甜美，飽含深情；第二樂段為二部合唱，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。尤其是在高音區(qū)多次運(yùn)用了同音反復(fù)，使得歌曲形成了一種動(dòng)力感，具有一定的號(hào)召性，表達(dá)了青少年朋友將友誼遍布天涯海角的熱切心情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、熱情的情緒，體會(huì)歌曲所表達(dá)的對(duì)友誼的贊美與珍愛之情。
2、能用優(yōu)美自然、連貫有氣息的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲，初步嘗試二聲部合唱。
3、通過聆聽、劃拍感受、歌唱等多種音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣、初步建立良好的合唱習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠準(zhǔn)確地、充滿感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試二聲部合唱體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音符卡片、電子琴等。
教學(xué)過程：
一、聽音模唱
1、音樂小游戲：給音符按由低到高排列順序。
師：同學(xué)們，老師帶來了一些音符卡片，請(qǐng)你把它們按照由低到高的順序排列起來。
注意升sol這個(gè)音符。
2、學(xué)生活動(dòng)：跟琴聲，做手號(hào)唱一唱排列的音符。教師：提示學(xué)生注意姿勢(shì)、氣息。
3、旋律模唱：師唱學(xué)生模仿4/4
二、歌曲教學(xué)（二聲部）
1、旋律模唱：
教師：下面老師要完整的演唱一段旋律，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，認(rèn)真記，聽完后試著模唱出來。教師唱《歌聲與微笑》二聲部旋律，學(xué)生模唱。唱到剛才的兩組旋律時(shí)做手號(hào)唱出唱名。
2、學(xué)生模唱：
教師帶領(lǐng)學(xué)生加動(dòng)作、聽琴聲模唱。
3、視唱二聲部旋律
多媒體出示二聲部旋律，學(xué)生嘗試跟琴聲視唱（一次慢速，一次稍快）。
4、尋找二聲部教師：同學(xué)們，剛剛我們所唱的這段旋律它就藏在我們就今天要學(xué)習(xí)的歌曲《歌聲與微笑》的旋律中，請(qǐng)同學(xué)們看著歌譜聆聽歌曲，當(dāng)你聽到這段旋律出現(xiàn)的時(shí)候，跟著旋律輕輕的唱一唱它。
學(xué)生活動(dòng)：看歌譜聆聽，找出二聲部出現(xiàn)的位置。
師生活動(dòng)：再次聆聽歌曲，教師帶唱，師生齊唱二聲部旋律。
三、學(xué)唱一聲部
1、感受歌曲
教師：同學(xué)們，剛剛我們感受了歌曲的二聲部演唱，歌曲的一聲部旋律你們熟悉嗎？請(qǐng)同學(xué)們劃拍認(rèn)真聆聽一聲部演唱，邊唱邊體會(huì)：歌曲唱了什么內(nèi)容，歌曲的關(guān)鍵詞是什么？歌曲的情緒是怎樣的，表達(dá)了怎樣的'情感？
學(xué)生活動(dòng)：劃拍聆聽歌曲，感受思考教師提出的問題。
師生活動(dòng)：組織學(xué)生交流發(fā)言，感受歌曲的情感（對(duì)友誼的熱愛和贊美）。
2、演唱歌曲教師：感受了歌曲熱情歡快的情緒，請(qǐng)同學(xué)們帶著你對(duì)親人朋友的想念與祝福來演唱歌曲。
師生活動(dòng)：教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲。
情感啟發(fā)：你覺得歌曲情緒最激動(dòng)的地方在哪里？（第二部分）第一部分該用怎樣的情感來演唱？（親切、深情的）
師生活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情、有表情、加上動(dòng)作再唱一次。
四、合唱體驗(yàn)：
1、復(fù)習(xí)二聲部旋律
2、全班學(xué)生分成兩組：一組唱一聲部、一組唱二聲部，教師引導(dǎo)指揮嘗試二聲部合唱。
難點(diǎn)解決：教師手勢(shì)提示學(xué)生唱好唱準(zhǔn)自己的聲部旋律，排除干擾。多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生初步體驗(yàn)合唱的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于合唱的興趣。
3、師生表演唱：
教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)完整的熟悉了歌曲的旋律，現(xiàn)在讓我們跟著音樂唱起來，舞起來，用我們的歌聲和微笑把友誼和祝福送給我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煟瑢W(xué)！
《歌聲與微笑》音樂教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱《歌聲與微笑》，感受歌曲的情緒，體會(huì)歌曲所表達(dá)的友好情感。
2. 能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲中的節(jié)奏和音高，掌握弱起節(jié)奏和切分音的演唱技巧。
3. 通過合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
學(xué)會(huì)歌曲《歌聲與微笑》的演唱，感受歌曲的歡快氛圍。
掌握弱起節(jié)奏和切分音的演唱，如“請(qǐng)把我的歌帶回你的'家”中的弱起，“明天明天這歌聲”中的切分音。
2. 難點(diǎn)
二聲部合唱時(shí)，兩個(gè)聲部的和諧與平衡，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地把握自己聲部的音準(zhǔn)和節(jié)奏，同時(shí)傾聽另一聲部。
三、教學(xué)方法
示范法、練習(xí)法、小組合作法
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段孩子們手拉手歡樂歌唱的視頻，提問學(xué)生視頻中的場(chǎng)景讓他們有怎樣的感受，引出歌曲《歌聲與微笑》。
2. 歌曲學(xué)習(xí)（20 分鐘）
教師范唱歌曲，讓學(xué)生整體感受歌曲的旋律和情緒。
帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，重點(diǎn)講解弱起節(jié)奏和切分音的讀法，讓學(xué)生模仿練習(xí)。
逐句教唱歌曲旋律，學(xué)生跟唱，教師及時(shí)糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏錯(cuò)誤。
學(xué)生完整演唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音表現(xiàn)。
3. 合唱訓(xùn)練（20 分鐘）
將學(xué)生分成兩個(gè)聲部，分別教唱兩個(gè)聲部的旋律，讓學(xué)生先熟悉自己聲部的演唱。
進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)，開始時(shí)放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生傾聽另一聲部，逐漸調(diào)整音量和音準(zhǔn)，達(dá)到和諧。
4. 拓展延伸（10 分鐘）
鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，分組展示，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中如何用歌聲與微笑傳遞友好，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。
《歌聲與微笑》音樂教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生理解《歌聲與微笑》的歌詞內(nèi)涵，體會(huì)其中蘊(yùn)含的對(duì)友誼和美好生活的向往。
2. 能夠富有感情地演唱歌曲，在演唱中準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲的強(qiáng)弱變化和旋律起伏。
3. 通過音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的.興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
體會(huì)歌曲的情感，并用恰當(dāng)?shù)穆曇粞莩?/p>
把握歌曲中的節(jié)奏變化，如附點(diǎn)音符帶來的節(jié)奏動(dòng)感。
2. 難點(diǎn)
在演唱中自然地表現(xiàn)出歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比，尤其是高潮部分的強(qiáng)音處理。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、實(shí)踐法
四、教學(xué)過程
1. 歌曲導(dǎo)入（5 分鐘）
教師先演唱一首關(guān)于友誼的歌曲片段，然后提問學(xué)生對(duì)友誼的理解，引入《歌聲與微笑》。
2. 欣賞感受（10 分鐘）
播放歌曲《歌聲與微笑》的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛安靜聆聽，感受歌曲的速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)以及整體情緒。
聽完后請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲表達(dá)的友好情感。
3. 學(xué)唱歌曲（20 分鐘）
再次播放歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏輕輕哼唱，熟悉旋律。
講解歌詞含義，逐句教唱，注重附點(diǎn)音符處的節(jié)奏把握，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
學(xué)生跟琴完整演唱，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的情感變化調(diào)整演唱力度，如開頭較輕柔，高潮部分增強(qiáng)力度。
4. 表現(xiàn)與拓展（15 分鐘）
組織學(xué)生分組進(jìn)行表演唱，一組演唱，一組用簡(jiǎn)單的樂器（如木魚、沙錘等）為歌曲伴奏，增強(qiáng)表演的豐富性。
讓學(xué)生嘗試改編歌詞，將自己對(duì)友誼的新理解融入其中，然后進(jìn)行演唱展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
《歌聲與微笑》音樂教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤(rùn)的聲音演唱《歌聲與微笑》，準(zhǔn)確把握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
2. 通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的合唱技巧。
3. 讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受合作的快樂，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
學(xué)會(huì)歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、發(fā)聲方法等。
熟練掌握歌曲的合唱部分，做到兩聲部配合默契。
2. 難點(diǎn)
解決合唱中聲部之間的平衡與和諧問題，尤其是在不同音區(qū)的銜接處。
三、教學(xué)方法
演示法、比較法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
1. 發(fā)聲練習(xí)（5 分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，如“mi ma mi”的音階練習(xí)，幫助學(xué)生打開口腔，找到正確的發(fā)聲位置，為演唱歌曲做好準(zhǔn)備。
2. 歌曲介紹與范唱（5 分鐘）
介紹《歌聲與微笑》的創(chuàng)作背景和歌曲風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的'了解。
教師進(jìn)行范唱，展示歌曲的正確演唱方法和情感表達(dá)，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的魅力。
3. 學(xué)唱歌曲（25 分鐘）
教唱歌曲的第一聲部，先讓學(xué)生跟唱旋律，再加入歌詞，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。注重呼吸的提示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合適的地方換氣。
學(xué)生掌握第一聲部后，教唱第二聲部。采用對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)生先聽兩個(gè)聲部的不同，然后分別練習(xí)。
進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)，從慢速開始，逐漸加快速度，引導(dǎo)學(xué)生傾聽和調(diào)整，達(dá)到聲部和諧。
4. 合唱鞏固與拓展（15 分鐘）
分組進(jìn)行合唱比賽，評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編和聲，教師給予指導(dǎo)和幫助，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和合唱水平。
《歌聲與微笑》音樂教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生熟悉《歌聲與微笑》的旋律和歌詞，能夠自信、流暢地演唱歌曲。
2. 通過音樂欣賞、演唱和表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3. 讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，營(yíng)造積極向上的音樂課堂氛圍。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
流暢、準(zhǔn)確地演唱歌曲，突出歌曲的`歡快風(fēng)格。
引導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，增強(qiáng)表演性。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解音樂中的情感表達(dá)，并通過自己的演唱傳遞出來。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、討論法、表演法
四、教學(xué)過程
1. 情境創(chuàng)設(shè)（5 分鐘）
布置教室，營(yíng)造歡樂的音樂氛圍，如張貼一些孩子們手拉手歌唱的圖片等。
教師講述一個(gè)關(guān)于友誼和音樂的小故事，將學(xué)生帶入情境，引出《歌聲與微笑》。
2. 歌曲學(xué)習(xí)與體驗(yàn)（20 分鐘）
播放歌曲視頻，讓學(xué)生觀看并跟著哼唱，感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，討論歌詞所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。
一句一句教唱歌曲，先唱旋律，再填歌詞，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
學(xué)生完整演唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整演唱速度和力度，使其更符合歌曲的歡快情緒。
3. 表演與展示（20 分鐘）
組織學(xué)生分組討論，為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作或簡(jiǎn)單的舞臺(tái)造型。
各小組進(jìn)行表演展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)和建議。
全體學(xué)生一起進(jìn)行表演唱，將歌曲的演唱、表演推向高潮，充分展現(xiàn)學(xué)生的音樂才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。
《歌聲與微笑》音樂教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)《歌聲與微笑》的演唱，掌握歌曲中的裝飾音等演唱技巧，豐富演唱表現(xiàn)力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和創(chuàng)造力，通過對(duì)歌曲的改編和創(chuàng)作，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
3. 讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享與合作，感受音樂帶來的美好情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
學(xué)會(huì)歌曲中的裝飾音演唱，如波音等，讓歌曲更具韻味。
組織學(xué)生進(jìn)行有效的音樂創(chuàng)作活動(dòng)，如改編歌詞或旋律。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中保持音樂的整體風(fēng)格和美感，避免過于雜亂。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)法、模仿法、創(chuàng)作法
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段含有裝飾音的音樂片段，讓學(xué)生聆聽并感受裝飾音對(duì)音樂的美化作用，引出《歌聲與微笑》中裝飾音的`學(xué)習(xí)。
2. 歌曲學(xué)唱（20 分鐘）
教師范唱歌曲，重點(diǎn)展示裝飾音的演唱，讓學(xué)生模仿練習(xí)。
逐句教唱歌曲，注重對(duì)裝飾音的準(zhǔn)確把握，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
學(xué)生完整演唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生用親切、歡快的聲音表現(xiàn)，可加入一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
3. 音樂創(chuàng)作（20 分鐘）
啟發(fā)學(xué)生思考如何改編《歌聲與微笑》的歌詞，如將歌詞中的場(chǎng)景換成學(xué)校、班級(jí)等貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試改編歌曲的旋律，可對(duì)個(gè)別樂句進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和幫助。
分組展示創(chuàng)作成果，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。
4. 總結(jié)拓展（10 分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧裝飾音的演唱和音樂創(chuàng)作的成果。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將改編后的歌曲演唱給家人或朋友聽，傳播音樂的快樂。
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