大班音樂教案：《花兒朵朵開》（精選10篇）

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂教案：《花兒朵朵開》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班音樂教案：《花兒朵朵開》 1

　　設計背景

　　為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我們特別設計了這次音樂活動，本次音樂活動“花兒朵朵開”融入了流行音樂與經典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

　　活動目標

　　1、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

　　2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

　　3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點

　　在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

　　活動準備

　　1、錄音機，音樂磁帶。

　　2、場地布置—花園。

　　3、幻燈片，《花朵開放》課件。

　　活動過程

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個空位子坐好!(提示：分開點)

　　二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的'動作

　　1、在花園里，你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

　　2、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?

　　①(音樂1) ②(音樂1) ③(音樂1) ④(音樂1) ⑤(音樂1)

　　哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子，美一美!集體表演(音樂1)，教師巡回指導!(適當表揚有創新的幼兒)

　　3、好漂亮，好漂亮，我們來玩個游戲吧!我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

　　4、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)

　　5、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

　　現在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)

　　先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。

　　三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢?(放課件)

　　小結：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現不出來，那該怎么辦呢?

　　2、幼兒討論、表演。(音樂2)

　　3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第一種花。

　　小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。

　　四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘!

　　師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!聽音樂離開活動室。

　　教學反思

　　1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態，豐富了孩子對花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現花美的各種方式。

　　2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環境，為他們創設了充分表現自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

　　3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優美舒緩的古典音樂和流行音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。

　　從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

　　不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。

　　大班音樂教案：《花兒朵朵開》 2

　　設計思路：

　　在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現欲望特別強，所以在開展主題活動時，我一直積極地為孩子創設條件，提供有利地環境，注重為孩子創設用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節奏等表達表現的機會。每次，他們都非常喜歡和投入，進行自由地創造、大膽地想象、快樂地表現。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我帶孩子去參觀花園，孩子們不僅認識了很多花，而且被千姿百態的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進一步讓孩子表達對花的情感，提升對美的追求和向往，我設計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現花兒開放時的美麗。

　　活動目標：

　　1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達表現。

　　2、進一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。

　　活動準備：與主題相關的`經驗；多媒體課件；音樂錄音。

　　活動過程：

　　一、種花

　　1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。

　　師：有些小朋友天天盼望著春天到來，因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們去干什么呢？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。

　　2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。

　　3、幼兒跟隨第一段音樂表現種花。

　　教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節奏；師生隨著音樂互動對話。

　　二、開花

　　1、聽賞第二段音樂。

　　師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，沒有多久，花種子發生了變化。問：你從音樂里聽到了花種子怎么了？發生了什么變化？

　　2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。

　　3、欣賞多媒體，進一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化動作。

　　請幼兒交流看了以后有什么感覺？

　　4、幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導根據音樂的變化進行表現，注意動作的優美。

　　5、分配角色，用舞蹈動作合作表現第二段音樂。

　　師：引導幼兒遷移已有的經驗，誰幫助花種子長大、開花呢？

　　結束：

　　花兒代表著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸福快樂。

　　大班音樂教案：《花兒朵朵開》 3

　　一、教學目標

　　1. 學生能夠用自然、優美的聲音演唱歌曲《花兒朵朵開》。

　　2. 通過欣賞、演唱、律動等活動，感受歌曲歡快的情緒和優美的旋律，培養學生的音樂表現力和創造力。

　　3. 了解不同種類花卉的特點和象征意義，增強學生對大自然的熱愛之情。

　　二、教學重難點

　　1. 教學重點

　　準確演唱歌曲《花兒朵朵開》，把握歌曲的節奏和旋律。

　　用生動的表情和動作表現歌曲的歡快情緒。

　　2. 教學難點

　　歌曲中節奏的準確把握，如附點音符、切分節奏等。

　　引導學生進行創造性的音樂表現。

　　三、教學方法

　　1. 示范法：教師通過范唱、范奏等方式，讓學生直觀地感受歌曲的演唱方法和音樂表現。

　　2. 體驗法：讓學生通過聆聽、演唱、律動等方式，親身體驗音樂的魅力。

　　3. 探究法：引導學生自主探究歌曲的節奏、旋律等音樂要素，培養學生的.音樂分析能力。

　　4. 合作法：組織學生進行小組合作，共同完成歌曲的演唱和表演，培養學生的團隊合作精神。

　　四、教學過程

　　1. 導入

　　播放一段關于花卉的視頻，讓學生欣賞各種美麗的花朵，激發學生對花卉的興趣。

　　教師提問：同學們，你們都見過哪些花呢？這些花有什么特點和象征意義呢？引導學生回答問題，引出本節課的主題——《花兒朵朵開》。

　　2. 聆聽歌曲

　　播放歌曲《花兒朵朵開》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。

　　教師提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中都唱到了哪些花呢？引導學生回答問題，加深學生對歌曲的理解。

　　3. 學唱歌曲

　　教師范唱歌曲，讓學生再次感受歌曲的旋律和節奏，并注意觀察教師的演唱方法和表情。

　　教師帶領學生逐句學唱歌曲，重點教唱歌曲中的附點音符、切分節奏等難點部分。

　　學生完整演唱歌曲，教師進行指導和糾正。

　　4. 歌曲表演

　　教師引導學生根據歌曲的內容和情緒，設計一些簡單的動作和表情，進行歌曲表演。

　　組織學生進行小組合作，共同完成歌曲的表演，培養學生的團隊合作精神和創造力。

　　5. 拓展延伸

　　教師介紹一些不同種類花卉的特點和象征意義，如玫瑰花代表愛情、百合花代表純潔等。

　　讓學生欣賞一些以花卉為主題的音樂作品，如《茉莉花》《野百合也有春天》等，拓寬學生的音樂視野。

　　6. 課堂小結

　　教師對本節課的教學內容進行總結，強調歌曲的演唱方法和音樂表現。

　　鼓勵學生在課后多欣賞一些優秀的音樂作品，提高自己的音樂素養。

　　五、教學反思

　　通過本節課的教學，學生們能夠用自然、優美的聲音演唱歌曲《花兒朵朵開》，并通過欣賞、演唱、律動等活動，感受了歌曲歡快的情緒和優美的旋律。在教學過程中，我注重引導學生自主探究歌曲的節奏、旋律等音樂要素，培養了學生的音樂分析能力和創造力。同時，我也組織學生進行了小組合作，共同完成歌曲的演唱和表演，培養了學生的團隊合作精神。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生們帶來更加精彩的音樂課堂。

　　大班音樂教案：《花兒朵朵開》 4

　　一、教學目標

　　1. 感受音樂的歡快節奏，能用身體動作表現花朵的開放過程。

　　2. 理解歌詞內容，能準確地跟唱歌曲。

　　3. 培養幼兒的音樂節奏感和表現力，激發對大自然的熱愛之情。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：感受音樂節奏，用身體動作表現花朵開放，準確跟唱歌曲。

　　2. 難點：幼兒自主創編花朵開放的動作。

　　三、教學方法

　　1. 直觀教學法：通過播放音樂視頻、展示花朵圖片等方式，讓幼兒直觀地感受音樂和花朵的美。

　　2. 示范法：教師示范花朵開放的動作和唱歌，引導幼兒學習。

　　3. 體驗教學法：讓幼兒通過身體動作體驗花朵開放的過程，感受音樂的節奏。

　　四、教學準備

　　1. 音樂《花兒朵朵開》。

　　2. 花朵開放過程的圖片。

　　3. 一些手工制作的花朵道具。

　　五、教學過程

　　1. 導入

　　（1）展示花朵開放過程的圖片，引導幼兒觀察花朵是如何從花苞逐漸開放成美麗的花朵的。

　　（2）提問幼兒：“你們見過花朵開放嗎？花朵開放的`時候是什么樣子的呢？”引發幼兒的討論和想象。

　　2. 欣賞音樂

　　（1）播放音樂《花兒朵朵開》，讓幼兒靜靜地聆聽，感受音樂的歡快節奏和旋律。

　　（2）提問幼兒：“聽了這首音樂，你們有什么感覺？音樂讓你們想到了什么？”引導幼兒表達對音樂的感受。

　　3. 學習歌曲

　　（1）教師有感情地范唱歌曲，讓幼兒初步了解歌曲的內容和旋律。

　　（2）逐句教唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞含義，準確掌握歌曲的節奏和旋律。

　　（3）引導幼兒完整地演唱歌曲，注意聲音的響亮和整齊。

　　4. 創編動作

　　（1）再次播放音樂，鼓勵幼兒根據音樂的節奏和歌詞內容，用身體動作表現花朵開放的過程。教師可以先示范一些簡單的動作，如雙手慢慢張開表示花朵開放等。

　　（2）請幼兒上臺展示自己創編的動作，其他幼兒可以模仿和學習。教師給予肯定和鼓勵，激發幼兒的創造力和表現力。

　　5. 表演環節

　　（1）將幼兒分成若干小組，每個小組分發一些花朵道具。

　　（2）各小組在音樂的伴奏下，進行花朵開放的表演。可以讓幼兒輪流扮演花朵，其他幼兒唱歌伴唱。

　　（3）評選出最佳表演小組，給予表揚和獎勵。

　　6. 總結

　　（1）提問幼兒：“今天我們學習了什么歌曲？你們學會了用什么動作來表現花朵開放呢？”引導幼兒回顧和總結本節課的內容。

　　（2）教師總結：“今天我們一起欣賞了歡快的音樂《花兒朵朵開》，學會了用好聽的聲音唱歌，還創編了美麗的花朵開放的動作。希望小朋友們在生活中也能像花朵一樣，綻放出自己的美麗。”

　　六、教學延伸

　　1. 在美工區投放繪畫工具和材料，讓幼兒畫一畫自己心中最美的花朵。

　　2. 在表演區投放音樂和花朵道具，讓幼兒繼續進行花朵開放的表演。

　　3. 引導幼兒在戶外活動時觀察真實的花朵，感受大自然的美麗。

　　大班音樂教案：《花兒朵朵開》 5

　　一、教學目標

　　1. 讓幼兒感受音樂的節奏和旋律，體驗音樂帶來的快樂。

　　2. 引導幼兒用肢體動作表現花朵的形態，培養幼兒的節奏感和表現力。

　　3. 培養幼兒的合作意識和團隊精神。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：引導幼兒感受音樂節奏，用肢體動作表現花朵。

　　2. 難點：培養幼兒的合作意識，讓幼兒在音樂中進行團隊表演。

　　三、教學方法

　　1. 示范法：教師通過示范肢體動作，讓幼兒直觀地學習如何表現花朵。

　　2. 游戲法：通過音樂游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

　　3. 討論法：引導幼兒討論花朵的形態和特點，激發幼兒的想象力和創造力。

　　四、教學準備

　　1. 音樂《花兒朵朵開》。

　　2. 花朵圖片、視頻等資料。

　　3. 彩色紙、剪刀、膠水等手工材料。

　　五、教學過程

　　1. 導入

　　（1）播放花朵圖片和視頻，引導幼兒觀察花朵的`形態和顏色。

　　（2）提問幼兒：“花朵有哪些顏色？花朵的形狀像什么？”激發幼兒的興趣和想象力。

　　2. 感受音樂

　　（1）播放音樂《花兒朵朵開》，讓幼兒傾聽音樂的節奏和旋律。

　　（2）引導幼兒用手輕輕拍打節奏，感受音樂的節奏。

　　（3）提問幼兒：“音樂聽起來怎么樣？讓你想到了什么？”引導幼兒表達對音樂的感受。

　　3. 學習肢體動作

　　（1）教師示范用肢體動作表現花朵的形態，如雙手張開像花朵綻放，身體輕輕搖擺像花朵在風中搖曳等。

　　（2）引導幼兒模仿教師的動作，學習用肢體動作表現花朵。

　　（3）播放音樂，讓幼兒跟著音樂的節奏用肢體動作表現花朵。

　　4. 音樂游戲

　　（1）將幼兒分成若干小組，每個小組代表一種花朵。

　　（2）播放音樂，每個小組的幼兒用肢體動作表現自己代表的花朵。

　　（3）當音樂節奏加快時，小組之間可以互相交換花朵，繼續用肢體動作表現新的花朵。

　　5. 手工制作

　　（1）分發彩色紙、剪刀、膠水等手工材料，引導幼兒制作花朵。

　　（2）幼兒可以根據自己的想象制作不同形狀和顏色的花朵。

　　（3）將幼兒制作的花朵展示在教室里，讓幼兒欣賞自己的作品。

　　6. 總結

　　（1）引導幼兒回顧今天學習的內容，如感受音樂、用肢體動作表現花朵、音樂游戲和手工制作等。

　　（2）表揚幼兒在活動中的表現，鼓勵幼兒在生活中多欣賞音樂，用肢體動作表達自己的感受。

　　六、教學延伸

　　1. 在音樂區投放音樂《花兒朵朵開》和一些花朵道具，讓幼兒在區域活動中繼續表演。

　　2. 引導幼兒觀察大自然中的花朵，了解花朵的生長過程和特點，開展科學活動。

　　3. 組織幼兒進行戶外賞花活動，讓幼兒親身感受花朵的美麗和大自然的魅力。

　　大班音樂教案：《花兒朵朵開》 6

　　一、教學目標

　　1. 讓幼兒感受音樂的節奏和旋律，體驗音樂帶來的快樂。

　　2. 引導幼兒用肢體動作表現花朵的開放過程，培養幼兒的節奏感和表現力。

　　3. 培養幼兒的音樂欣賞能力和創造力，鼓勵幼兒大膽想象和表現。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：引導幼兒感受音樂的節奏和旋律，用肢體動作表現花朵的開放過程。

　　2. 難點：培養幼兒的音樂創造力，鼓勵幼兒大膽想象和表現不同的花朵開放姿態。

　　三、教學方法

　　1. 示范法：教師通過示范花朵開放的動作，引導幼兒學習。

　　2. 游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

　　3. 討論法：組織幼兒討論花朵的開放過程，激發幼兒的想象力和創造力。

　　四、教學準備

　　1. 音樂《花兒朵朵開》。

　　2. 花朵圖片若干。

　　3. 寬敞的活動場地。

　　五、教學過程

　　1. 導入

　　（1）教師展示花朵圖片，引導幼兒觀察花朵的形狀和顏色。

　　（2）教師提問：“小朋友們，你們見過花朵開放的樣子嗎？花朵是怎么開放的呢？”引導幼兒討論花朵開放的過程。

　　2. 欣賞音樂

　　（1）教師播放音樂《花兒朵朵開》，讓幼兒傾聽音樂的節奏和旋律。

　　（2）教師提問：“這首音樂給你什么樣的感覺？你能想象出花朵在音樂中是怎么開放的嗎？”引導幼兒感受音樂的氛圍，激發幼兒的想象力。

　　3. 學習花朵開放的動作

　　（1）教師示范花朵開放的動作，如雙手慢慢張開表示花朵慢慢開放，身體輕輕搖擺表示花朵在微風中搖曳等。

　　（2）教師帶領幼兒一起學習花朵開放的動作，讓幼兒感受音樂的節奏和動作的配合。

　　4. 音樂游戲

　　（1）教師將幼兒分成若干小組，每個小組代表一種花朵。

　　（2）教師播放音樂，幼兒根據音樂的`節奏和旋律，用肢體動作表現自己小組代表的花朵開放的過程。

　　（3）教師可以在游戲中引導幼兒互相觀察和學習，鼓勵幼兒大膽表現不同的花朵開放姿態。

　　5. 結束活動

　　（1）教師播放輕松愉快的音樂，讓幼兒在音樂中放松身心。

　　（2）教師對幼兒的表現進行評價，表揚幼兒的創造力和表現力。

　　（3）教師帶領幼兒一起整理活動場地，結束活動。

　　六、教學延伸

　　1. 讓幼兒在美工區用繪畫、手工等方式表現花朵開放的過程。

　　2. 在音樂區投放《花兒朵朵開》的音樂和樂器，讓幼兒自由演奏和表演。

　　3. 組織幼兒到戶外觀察花朵，感受大自然中花朵的美麗和神奇。

　　大班音樂教案：《花兒朵朵開》 7

　　活動目標：

　　1. 讓幼兒感受歌曲的歡快節奏，激發對音樂活動的興趣。

　　2. 引導幼兒理解歌詞內容，學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　3. 通過音樂活動，培養幼兒的想象力和表現力。

　　活動準備：

　　1. 《花兒朵朵開》音樂CD或音頻文件。

　　2. 花朵圖片或手工花朵道具若干。

　　3. 一個寬敞的活動空間，便于幼兒自由活動。

　　活動過程：

　　一、導入環節

　　教師以故事的形式引入主題：“在一個美麗的花園里，住著各種各樣的花朵。有一天，太陽公公出來了，照耀著整個花園，花兒們感受到了溫暖，紛紛綻放出美麗的笑臉。小朋友們，你們想不想知道花兒們是怎么唱歌跳舞的呢？”

　　二、欣賞歌曲

　　1. 教師播放《花兒朵朵開》的音樂，讓幼兒閉眼聆聽，感受歌曲的旋律和節奏。

　　2. 提問：“小朋友們，你們聽到了什么？歌曲里有哪些花朵在唱歌？”

　　三、學習歌詞

　　1. 教師出示花朵圖片，結合圖片講解歌詞內容，幫助幼兒理解歌曲中的情境。

　　2. 教師帶領幼兒朗讀歌詞，注意節奏和停頓。

　　四、學唱歌曲

　　1. 教師示范演唱歌曲，引導幼兒注意歌曲中的情感和語調。

　　2. 教師帶領幼兒一起唱，先慢速練習，再逐漸加快速度，直至幼兒能夠跟上音樂的節奏。

　　3. 鼓勵幼兒用自然的聲音演唱，感受歌曲中的快樂氛圍。

　　五、音樂游戲

　　1. 教師將花朵圖片或手工花朵道具分發給每位幼兒，讓他們扮演花朵的角色。

　　2. 當音樂響起時，幼兒手持花朵道具，隨著音樂的節奏自由舞動，模仿花朵綻放的樣子。

　　3. 音樂停止時，教師隨機說出一種花朵的名字，持有該花朵圖片的幼兒需立即做出花朵綻放的動作，并大聲說出花朵的'名字。

　　六、活動延伸

　　1. 引導幼兒思考：“除了歌曲中提到的花朵，你還知道哪些花朵？它們是什么顏色的？有什么特點？”

　　2. 鼓勵幼兒用畫筆或彩色紙等材料，創作自己喜歡的花朵作品，并分享給小伙伴們欣賞。

　　活動結束：

　　教師總結活動：“今天，我們一起聽了《花兒朵朵開》這首好聽的歌曲，還玩了有趣的音樂游戲。小朋友們，你們是不是也覺得自己像花朵一樣美麗、快樂呢？希望你們以后能像花朵一樣，勇敢地綻放自己的光彩！”

　　注意事項：

　　1. 在活動過程中，教師要關注每位幼兒的表現，及時給予鼓勵和引導。

　　2. 確保活動空間的安全，避免幼兒在舞動時發生碰撞或摔倒。

　　3. 鼓勵幼兒積極參與活動，但也要尊重他們的個體差異，不要強迫幼兒做不喜歡的事情。

　　大班音樂教案：《花兒朵朵開》 8

　　活動目標：

　　1. 感受歌曲的歡快旋律，理解歌詞內容，學會用自然的聲音演唱歌曲。

　　2. 嘗試通過肢體動作和表情表達歌曲中的意境，培養幼兒的音樂表現力和創造力。

　　3. 激發幼兒對大自然的熱愛，以及對花朵生長過程的探索興趣。

　　活動準備：

　　1. 《花兒朵朵開》音樂CD或音頻文件。

　　2. 花朵生長過程的圖片或視頻。

　　3. 彩色手工紙、剪刀、膠水等手工材料（用于制作花朵頭飾）。

　　活動過程：

　　一、導入環節

　　教師引導：今天，我們要去一個神奇的地方，那里有許多美麗的花朵正在悄悄綻放。讓我們一起閉上眼睛，聽一聽那里的聲音。（播放《花兒朵朵開》的音樂，讓幼兒初步感受歌曲的旋律）

　　二、學習歌曲

　　1. 初次聆聽：音樂結束后，教師提問：“你聽到了什么？感覺怎么樣？”引導幼兒說出對歌曲的初步印象。

　　2. 歌詞學習：教師分段播放歌曲，結合花朵生長過程的圖片或視頻，講解歌詞大意，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　3. 跟唱練習：教師帶領幼兒一句一句地跟唱，注意引導幼兒用自然、甜美的聲音演唱，感受歌曲的歡快氣氛。

　　4. 完整演唱：經過多次練習后，鼓勵幼兒嘗試獨立完整演唱歌曲，教師適時給予鼓勵和指導。

　　三、創意表現

　　1. 肢體動作：教師引導幼兒根據歌詞內容，用肢體動作表現花朵從種子到綻放的過程，如“種子土里睡”、“小雨輕輕下”、“太陽笑哈哈”等場景。

　　2. 表情演繹：鼓勵幼兒根據歌曲的情感變化，用面部表情來表達快樂、期待等情緒。

　　3. 制作頭飾：提供手工材料，讓幼兒動手制作花朵頭飾，佩戴后隨著音樂自由舞蹈，進一步加深對歌曲的理解和感受。

　　四、活動延伸

　　戶外觀察：活動結束后，可安排一次戶外觀察活動，帶領幼兒到校園或附近的'公園，尋找并觀察真實的花朵，討論花朵的顏色、形狀、香味等特征，以及它們是如何生長的。

　　活動總結：

　　通過本次《花兒朵朵開》的音樂活動，不僅讓幼兒學會了歌曲，更重要的是激發了他們對大自然的熱愛和探索欲望，培養了幼兒的音樂感受力、表現力和創造力。希望孩子們在未來的日子里，能像花兒一樣，在陽光下快樂成長，綻放屬于自己的光彩。

　　大班音樂教案：《花兒朵朵開》 9

　　教學目標：

　　1. 讓幼兒通過音樂活動，感受春天的美好和花朵的綻放。

　　2. 培養幼兒的節奏感和音樂感知能力。

　　3. 引導幼兒通過肢體動作表達音樂中的情感和意境。

　　教學準備：

　　1. 音樂播放器及《花兒朵朵開》的音樂曲目。

　　2. 花朵圖片或實物，用于展示和講解。

　　3. 彩色絲帶或布條，供幼兒舞動時使用。

　　教學過程：

　　一、導入環節

　　教師引導：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？對了，是春天！春天是一個美麗的季節，萬物復蘇，花兒們都開始綻放了。今天，我們要一起聽一首關于花兒開放的音樂，叫做《花兒朵朵開》。

　　二、音樂欣賞

　　播放音樂：教師播放《花兒朵朵開》的音樂，讓幼兒初步感受音樂的旋律和節奏。

　　感受音樂：教師提問：“小朋友們，聽了這首音樂，你們有什么樣的感覺呢？是不是覺得像花兒在慢慢開放呢？”

　　三、動作學習

　　教師示范：教師隨著音樂做出花朵綻放的.動作，如雙手慢慢展開，模擬花瓣的張開。

　　幼兒模仿：引導幼兒跟著音樂，模仿教師的動作，感受音樂的節奏和旋律。

　　創新動作：鼓勵幼兒發揮想象力，創造屬于自己的花朵綻放動作，并隨著音樂展示出來。

　　四、游戲互動

　　花兒朵朵開游戲：教師將花朵圖片或實物分發給幼兒，當音樂響起時，幼兒需要隨著音樂的節奏做出花朵綻放的動作，并展示自己手中的花朵。當音樂停止時，教師需要隨機選擇一名幼兒，讓他/她介紹自己手中的花朵名稱和特點。

　　舞動絲帶：幼兒手持彩色絲帶或布條，隨著音樂的節奏舞動，模擬花朵在風中搖曳的樣子。

　　五、總結與延伸

　　總結感受：教師引導幼兒分享自己在活動中的感受，如：“你覺得這首音樂讓你想到了什么？”“你最喜歡哪個花朵綻放的動作？”

　　延伸活動：教師可以鼓勵幼兒回家后，和家人一起制作花朵手工，或者畫出自己心中的花朵，進一步加深對春天的美好記憶。

　　教學提示：

　　在整個教學過程中，教師應保持親切和藹的態度，鼓勵幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法和感受。

　　根據幼兒的實際情況，適當調整活動的難度和時間，確保每個幼兒都能在活動中獲得樂趣和成長。

　　大班音樂教案：《花兒朵朵開》 10

　　教學目標

　　1. 感受音樂的美與樂趣，培養孩子們的音樂表現力。

　　2. 學習簡單的歌唱技巧，增強音準和節奏感。

　　3. 理解歌詞含義，激發孩子們對自然的熱愛。

　　教學準備

　　音樂播放設備

　　歌詞卡片

　　簡單的樂器（如小鈴鐺、沙錘）

　　花卉圖片或者玩具花

　　教學過程

　　1. 導入活動

　　教師與孩子們圍坐在一起，展示幾張色彩鮮艷的花卉圖片，提問孩子們對花朵的認識和喜愛。

　　討論花兒的顏色、形狀以及生長環境，引導孩子們說出自己喜歡的花。

　　2. 聆聽欣賞

　　播放《花兒朵朵開》的音樂，邀請孩子們閉上眼睛，靜靜地感受音樂的'旋律。

　　結束后，詢問孩子們對這首歌的感覺，可以引導孩子們描述音樂的情感和節奏。

　　3. 學習歌曲

　　分段教唱《花兒朵朵開》，先示范再帶領孩子們一起唱。

　　使用歌詞卡片，幫助孩子們理解歌詞的意思，可以逐句解釋。

　　4. 動作和表演

　　教師示范與歌曲內容相關的簡單動作，比如模仿花兒開放的樣子，或者小朋友們搖晃手中的樂器。

　　鼓勵孩子們跟隨音樂一起做動作，增強對歌曲的理解和參與感。

　　5. 樂器伴奏

　　將孩子們分成小組，每組負責一種簡單的樂器，隨著歌曲的節奏進行伴奏。

　　讓孩子們輪流進行演奏，感受合奏的樂趣。

　　6. 總結與分享

　　演唱完后，邀請孩子們分享自己對歌曲的感受，談談自己最喜歡的部分。

　　教師可以提問，花兒在生活中象征著什么，激發孩子們的想象力與創造力。

　　7. 延伸活動

　　在課后可以帶孩子們到戶外觀察真實的花卉，甚至進行簡單的手工制作花朵，結合音樂與創造力，進一步拓展課堂內容。

　　教學反思

　　在活動中觀察孩子們的參與情況和表現，思考如何調整教學方法以提升孩子們的音樂理解力和表現能力。

　　收集孩子們的反饋，改進后續的教學設計。

　　通過本次教學活動，孩子們不僅學會了一首歌曲，還感受到了音樂與自然的美妙結合，為他們的音樂啟蒙之路打下良好的基礎。

【大班音樂教案：《花兒朵朵開》】相關文章：

大班音樂花兒朵朵開教案02-22

大班音樂教案：《花兒朵朵開》3篇02-11

大班美術教案《花兒朵朵開》02-11

幼兒園大班音樂花兒朵朵開的教案設計05-03

花兒朵朵開教案02-16

花兒朵朵開中班教案02-16

大班音樂花兒朵朵教案02-12

小班美術教案：花兒朵朵開02-02

中班美術教案花兒朵朵開02-15