《雪絨花》音樂教案（通用20篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《雪絨花》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《雪絨花》音樂教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對歌曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲
三、教學(xué)難點(diǎn)：
第五小句視唱
四、教學(xué)方法：
情景法、欣賞法、示范法、教唱法等
五、教學(xué)用具：
多媒體、鋼琴
六、教學(xué)過程：
（一）情境導(dǎo)入
（播放多媒體課件）
師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢？
生：……
師：老師想到一個成語“萬籟俱靜”，一切的生命似乎都銷聲匿跡；但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里，我們?nèi)詴畜@喜、艷麗的發(fā)現(xiàn)，它們不畏嚴(yán)寒，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花，你們見過嗎？
生：……
老師也沒有見過，因?yàn)檫@種花生活在海拔1700米以上的高山上，環(huán)境非常艱苦，一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎？
生：……
師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅強(qiáng)，許多年輕人哪怕冒著生命的危險都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻矍闋奚磺械臎Q心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
（二）初步感受與學(xué)唱
1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會聲音的特點(diǎn)）
師：聽完一遍之后，大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢？
生：……（旋律很優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩、舒展，歌曲情緒是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫面的話，你會想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。
2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋恚旅嫖覀冸S著LU音一起來感受音樂吧（教師示范LU音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，LU音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）
3、發(fā)現(xiàn)錯誤，解決難點(diǎn)第五小句。四個樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）
（2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | ）
4、用LU音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）
5、演唱歌詞（簡要說明歌唱時的“輕、柔、高、美”要求，對其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）
（三）深化感受與理解
1、歌曲簡介：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項奧斯卡金獎，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的`。
2、欣賞電影片段：
評析影片中的表現(xiàn)（包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析，前面感覺愉悅的表現(xiàn)對幸福寧靜生活的渴望，最后一句表情有些憂慮，這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛國主義情懷，因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對花的贊美，實(shí)際抒發(fā)的是對祖國的熱愛和祝福），憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解，希望祖國好，好象擔(dān)憂祖國的安危，表現(xiàn)出對祖國的深厚情感。原因是
（四）情感升華：
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時德國法西斯占領(lǐng)了奧地利，并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時的中立國瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn)，當(dāng)唱到第二遍的時候，即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，臺下的觀眾深為感動，一起高唱起來，共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動時刻。
2、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn)，你能感受到哪里不同嗎？生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要豐富、強(qiáng)烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感，對法西斯的憤恨！最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）
3、全體學(xué)生合唱歌曲。
（五）教師總結(jié)下課：
花是世間最美的象征，情是人間最赤誠的眷戀，在我們的成長歲月中，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
《雪絨花》音樂教案 2
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲 《 雪絨花 》 （音樂切入） 課題一、 第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
1、對比相似樂句旋律，正確掌握音準(zhǔn)。
2、正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備
同學(xué)：已欣賞電影《音樂之聲》，了解故事內(nèi)容，初步感受多首經(jīng)典歌曲。
教師：多媒體課件，鋼琴。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
同學(xué)活動
環(huán)節(jié)小記
一、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會風(fēng)靡全球，為全世界人們所喜愛，在很大程度上，就因?yàn)槠湟魳窂?qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
回憶《音樂之聲》各個音畫場景。（出示圖片）
了解音樂無窮的魅力。
回憶木偶戲扮演給你的印象。
引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗(yàn)、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》，了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔。瑪麗亞和小朋友們一起扮演了一出木偶戲：歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，扮演得非常有趣。
播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》。
引導(dǎo)同學(xué)對比討論歌曲不同的情緒特點(diǎn)與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時的心情？初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感。
引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱，體會其歌唱特點(diǎn)。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示。
小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。
欣賞電影片段《孤獨(dú)的牧羊人》，聽一聽這首歌與《Do-Re-Mi》在情緒上有什么不同？
討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。
說說最吸引你的歌詞，模仿唱一唱。
二、學(xué)唱《雪絨花》
1、由于小朋友們精彩的扮演被推薦參與音樂節(jié)的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪絨花》
導(dǎo)入欣賞： 播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對比《孤獨(dú)的牧羊人》說情緒感受。
隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達(dá)的無限深情（表達(dá)了上校渴望幸福、安定的生活和對自身祖國的熱愛之情）。
欣賞歌曲。說說對這首歌的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律等印象。討論這首歌與《孤獨(dú)的牧羊人》在情緒上有什么不同？
欣賞電影片段。討論當(dāng)時的社會現(xiàn)狀，并理解通過對“雪絨花”的贊美，表達(dá)了上校怎樣的情感？
對比《孤獨(dú)的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素，簡單分析句式關(guān)系，了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法，從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對音樂的分析能力和理解能力。
2、學(xué)唱歌曲旋律：
《雪絨花》這首優(yōu)美的歌，營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進(jìn)歌曲旋律，感受其音樂旋律的表示作用。
彈琴伴奏，指揮旋律的音高走向。
范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系，并用字母表示。（a、a、b、a）
指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。
手勢提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握節(jié)奏和情緒。
模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法。
嘗試視唱旋律。
3、學(xué)唱歌詞
有感情地范唱歌曲。
游戲“對”唱：清唱歌曲旋律，手勢引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。（掌握旋律，唱好一字一音。）
彈琴伴奏，指導(dǎo)歌唱。
難點(diǎn)指導(dǎo)，對比相似樂句的不同音高走向。
播放音樂，指揮歌唱。（激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示。）
欣賞教師的范唱，默唱歌曲的同時手勢劃出旋律的情緒線條。
根據(jù)老師的視唱，記憶旋律音高并唱出相對應(yīng)的歌詞。
分句正確歌唱。
嘗試歌唱。難點(diǎn)提出練習(xí)。
隨音樂默唱歌詞，考慮歌聲要求。
討論音色與情感，嘗試深情地歌唱。
在視唱歌曲和游戲“對”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
4、嘗試唱英文歌詞
播放錄像片段，當(dāng)上校看到小朋友們精彩的扮演，深受感動，拿起吉他唱起了《雪絨花》。
激發(fā)興趣，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。
電影中，《雪絨花》曾在兩個不同的.場所演唱。還有一次是上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡，在告別祖國的音樂會上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》。你最喜歡、或者最讓你感動的是哪一次演唱？為什么？
欣賞錄像，邊欣賞邊默唱。
讀英文歌詞。注意咬字吐字。
嘗試歌唱。并練習(xí)難點(diǎn)句。
欣賞電影片段，討論兩種不同環(huán)境中的演唱，探究上校當(dāng)時的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感。
5、鞏固歌唱。
當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一起高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。
引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置，并指導(dǎo)歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn)）
小結(jié)，伴奏歌唱：歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛。
進(jìn)一步理解情感。
討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢？尋找高潮，進(jìn)一步處置聲音，抒發(fā)熱愛祖國的感情。
隨音樂有感情地歌唱。
設(shè)計演唱形式，分組扮演唱，用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。
進(jìn)一步升華情感，處置歌唱，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國的深厚感情，進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。
三、總結(jié)
延伸
由本課欣賞的幾個片段，小結(jié)影片最大看點(diǎn)和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進(jìn)一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。
播放音樂，組織下課。
正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇，并介紹給大家。
開拓課程資源，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。
《雪絨花》音樂教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。
2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。
教學(xué)難點(diǎn)：
英文歌詞的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放《在那桃花盛開的地方》片段
師：許多歌曲都會用花來抒發(fā)感情，剛剛我們欣賞到的《在那桃花盛開的地方》不僅僅表達(dá)了對桃花的喜愛，也表達(dá)的了對家鄉(xiāng)的贊美。今天老師還要推薦另一首歌曲給大家，首先讓我們先來聽一聽？
二、教學(xué)過程
1.播放《雪絨花》中文版
2.提問：這首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍？
師：雪絨花
歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音樂并且教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲指揮。
3.師：這首歌曲除了表達(dá)對雪絨花的喜愛之外，還表現(xiàn)了什么思想感情？
對祖國的祝福與贊美。
介紹雪絨花，奧地利的國花，生長在寒冷的'高山上，只有勇士才能見到它，所以雪絨花也象征著勇敢。（PPT展示）
4.歌曲是美國音樂劇《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲＜依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩丈闲：軔鬯瞧邆�失去了母親的孩子們，瑪麗亞用愛心與音樂贏得了孩子們的心，上校也為孩子和瑪麗亞歌唱了這首《雪絨花》。然而德國 納粹打破了幸福的生活，奧地利被德國侵占，上校一家再一次唱起《雪絨花》，表達(dá)了他們的愛國之情。
三、學(xué)唱歌曲
我們今天就來學(xué)習(xí)演唱這首《雪絨花》
1.教師示范模唱（lu發(fā)音）
2.學(xué)生跟琴模唱
3.跟教師有節(jié)奏朗誦歌詞。（一邊劃拍一邊朗誦）
4.連詞歌唱。
6.師：前面我們了解了，這是一首美國音樂劇中的插曲，大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢？
7.播放《雪絨花》英文版，可以跟著音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動）
9.教師范唱英文版歌詞，學(xué)生跟唱。
10.跟著伴奏帶完整演唱。
《雪絨花》音樂教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。
【過程與方法】
體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活，和人民對祖國熱愛的情緒。
【知識與技能】
感受3/4拍的律動，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】滿含深情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】感受3/4拍的律動，體會熱愛祖國的情緒。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入
采用提問的方式導(dǎo)入
老師設(shè)置問題：你們知道中國的國花是什么花嗎?它象征著什么含義?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：我們中國的牡丹花是國花，牡丹花它象征著富強(qiáng)昌盛，也祝福我們國家繁榮富強(qiáng)。
老師設(shè)置問題：這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這是雪絨花，屬于奧地利的國花。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上，城里難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象征的含義是勇敢，我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān)，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。
(二)逐步探知，新課教學(xué)
1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻，了解歌曲劇情和背景。
老師講述：這個視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校，他有七個孩子，現(xiàn)在我們就來了解一下這個劇情，電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，音樂之聲最初并不是一部電影，而是一部音樂劇，于1959年在美國百老匯上演，成為當(dāng)時百老匯公演實(shí)踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺，里面有趣的情節(jié)、動人的音樂、優(yōu)美的風(fēng)光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對生活無限的熱愛和向往
2.再次欣賞音樂，感受音樂情緒。
老師設(shè)置問題：歌曲表達(dá)了什么樣的.情緒?請從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運(yùn)用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象征著人民渴望幸福，安寧的生活，和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)分析樂曲
老師設(shè)置問題：歌曲一共幾句話?
學(xué)生自由回答。
老師分別彈奏四個樂句，學(xué)生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個樂句。
老師設(shè)置問題：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這首歌是一個一段體結(jié)構(gòu)的歌曲，一共有四個樂句，其中第二句和四句是完全相同的，與第二句前面是一樣的，后面有了變化，所以有相似的地方，和第三句完全不一樣。
(2)學(xué)唱樂譜
①老師彈奏每一句的旋律，學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。
老師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺，學(xué)唱時大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動的感覺，特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。
學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。
②學(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜，感受3/4拍的律動。
老師評價：第三句是我們這首歌里的一個難點(diǎn)，第一小節(jié)的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個八分音符組成的一拍，大家在演唱時時值要唱夠。
③學(xué)生再次演唱第三句，解決難點(diǎn)。
④學(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。
(3)學(xué)唱歌詞
①老師彈奏旋律，學(xué)生跟琴加入歌詞。
老師設(shè)置問題：你們和上校比起來誰唱的好?為什么?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感，最后上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對祖國的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國，我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家，所以情感要再深一點(diǎn)。演唱時體會上校他對祖國的情感。
②老師彈琴，學(xué)生有感情的演唱歌曲。
老師評價：同學(xué)們這次演唱的不錯，(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的運(yùn)用，所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。
③學(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。
老師引導(dǎo)：第三句是這首歌的高潮部分，所以在演唱的時候力度上是稍微強(qiáng)一點(diǎn)，所表現(xiàn)出來的感情稍微強(qiáng)一點(diǎn)，把歌曲情緒的起伏唱出來。
④學(xué)生有情感的完整的演唱
(三)鞏固提高，主題升華
1.播放《doremi》，對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。
老師設(shè)置問題：歌曲的情緒是什么樣的?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開始中強(qiáng)，最后慢慢漸強(qiáng)。
2.愛的教育
老師設(shè)置問題：大家有沒有感受到這個家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這個家庭雖然有七個孩子，但是他們相處的非常愉快，可是我們自己卻不一定是這樣，有些同學(xué)可能會跟弟弟爭搶，有什么好東西不讓他們玩，還會有一些小爭執(zhí)有時候有些同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生爭執(zhí)，這樣不好，我們每個人心里要寬容，對同學(xué)對身邊每一個人要關(guān)愛，要學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的愛她，他也許是我們的兄弟姐妹，也許不是，也許是我們的同學(xué)，也許他只是路邊需要幫助的人，我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對待別人，關(guān)愛別人。
(四)課堂小節(jié)
這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲，我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個大家庭那種和諧愉快的精神，今天這節(jié)課就上到這里，下課。
《雪絨花》音樂教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。
三、教具：
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。
二、導(dǎo)入：
進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的.熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結(jié)：
通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！
五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。
《雪絨花》音樂教案 6
教學(xué)目的：
1、了解、熱愛電影音樂，培養(yǎng)合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度。
2、欣賞、體驗(yàn)、探究、表演音樂劇片段。
3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗(yàn)影視音樂特性、功能。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用
課時安排：
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)設(shè)備、（電）鋼琴、教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們好！先讓我們一起來欣賞，曾榮獲最佳影片等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。
2、請同學(xué)們搶答以下幾個問題：我把同學(xué)們分為AB兩組，每組只要答對5個問題就會得到一分精美的禮品！
①、這部影片和這位女主角叫什么名字？
②、請說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的大概意思？
③、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項？
④、請同學(xué)們在欣賞一遍電影片段，注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式？
二、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
1、為了歡迎上校當(dāng)時的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔。瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起來欣賞。
2、請同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時，請同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同？思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么變化？
三、學(xué)唱《雪絨花》
1、導(dǎo)入，欣賞《雪絨花》
上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意，可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時十分感動，他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。
2、下面讓我們來欣賞這首歌，請同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律？
3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？表達(dá)了上校怎樣的情感？
4、學(xué)唱旋律：
①、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。
②、現(xiàn)在請同學(xué)們模仿老師發(fā)一個音，“l(fā)u”。請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍
③、分析歌譜，突破難點(diǎn)。
注意: 聽老師唱第3句，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說話。
5、學(xué)唱歌詞
①、在請同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進(jìn)去唱一唱（學(xué)生自由視唱）。
②、想一想 我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn)，抒發(fā)的`是熱愛祖國的感情，聲音柔和一點(diǎn)。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來說，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）。
6、檢查學(xué)生演唱情況
7、請同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學(xué)分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。
8、學(xué)生表演
四、總結(jié)
這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段，了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)知識，在后邊的幾節(jié)課里我們將進(jìn)一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時候，請你把它介紹給大家，好嗎？
課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設(shè)計這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。
二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
三、總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。
《雪絨花》音樂教案 7
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗(yàn)快樂。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動過程：
一、幼兒復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？
2.教師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么？
你們聽到后是什么樣的感覺啊？
3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
教學(xué)反思：
課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了學(xué)生的.視野，立刻吸引了學(xué)生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍，指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》音樂教案 8
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、相關(guān)圖片
活動過程：
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲：雪絨花
1、欣賞歌曲
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。
5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動反思：
新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動參與音樂實(shí)踐，讓每一個學(xué)生在音樂課中主動學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：
一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在，具有操作性
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對祖國的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性
教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的'藝術(shù)，它直接針對著心靈。”
三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié)，富有個性化
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時間超過了預(yù)算時間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。
3、新課改的教學(xué)理念，對于教師有了更高的要求，課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。
《雪絨花》音樂教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，到達(dá)能有表情的演唱的要求。
3、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，到達(dá)能感知音樂要求。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。
三、教學(xué)過程：
(一)、組織教學(xué)：
放磁帶《哆來咪》的音樂進(jìn)教室，師生互相問好
(二)、故事導(dǎo)入：
進(jìn)教室時同學(xué)們聽到的是什么歌？喜歡這首歌嗎？你明白這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）。《音樂之聲》這部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？這天老師來給大家講講《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友。《哆來咪》就是其中的一首。當(dāng)上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌？對，就是這首《雪絨花》。從上校的眼神里，我們能夠感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。之后，瑪麗亞成了七個孩子的'媽媽。不久，德國的納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾十分激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一起高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚
(三)、學(xué)唱歌曲：
1、了解了電影概況，想聽老師用中文來演唱這首歌嗎？
2、（在音樂背景中提出問題）歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。）
3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且大家能夠邊聽邊輕輕地跟哼唱。
4、有了大家情感上的投入，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌
5、唱得真不錯，太棒了！你們覺得還有那些困難的地方？
(四)、口琴練習(xí)（有條件的班級能夠試吹《雪絨花》）
《雪絨花》音樂教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、德育目標(biāo)：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動。
2、知識目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達(dá)能力和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。
教學(xué)用具
手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡單打擊樂器
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課：（5分鐘）
師生：欣賞歌曲
教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？
學(xué)生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。
播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。
二、簡介電影
1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況
教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。
2、簡介電影《音樂之聲》的.故事情節(jié)
通過播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂。
教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對祖國的熱愛之情。
三、新課
教師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》
展示課件
教師：這樣的畫面你們感受如何？此時的音樂讓你們有何感想？
學(xué)生：學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣。
教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）
學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。
4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。
5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。
6、學(xué)生用簡單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達(dá)到一個高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。
四、結(jié)束部分
教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)
音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生討論）
《雪絨花》音樂教案 11
教材簡析：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為C大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。曲調(diào)樸實(shí)感人，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公贊頌祖國、祝福祖國之意。因此投入感情演唱好這首歌將對學(xué)生的情操陶冶起到潛移默化的作用。
課時：
第一課時
教學(xué)目的：
1、知識能力目標(biāo)：通過演唱歌曲，感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。
2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。
教學(xué)難點(diǎn)：
英文歌詞的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件
教學(xué)方法：
情境創(chuàng)設(shè)法、主題輔助欣賞法、參與體驗(yàn)法等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到諸多藝術(shù)形式，音樂是電影中必不可少的。最早的.電影是無聲電影，電影從無聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機(jī)和留聲機(jī)同時工作來發(fā)聲的，放映電影時，工作人員必須手持唱機(jī)磁頭，眼望銀屏，在需要配樂時立刻把唱機(jī)磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情，同時也掩蓋了放映機(jī)的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。
1、先讓我們一起來欣賞，曾獲得最佳影片第五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！——（播放視頻《哆來咪》）
2、師提問：誰能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢？（《音樂之聲》）
師：從歌聲里你們聽到了那些音符呢？（d r m f s l s d）
同學(xué)們聽得真仔細(xì)，這七個音符就像童話故事《白雪公主》中的七個小矮人一樣，瞧，他們來了——（出示白雪公主圖片）
下面，我們和小矮人做個聽音游戲，看誰聽得最準(zhǔn)確——（用電子琴聽音
同學(xué)們聽得真不錯！就是因?yàn)檫@七個音符，由它們組成了一首首動聽的音樂，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的外國歌曲《雪絨花》——出示課題《雪絨花》
二、欣賞歌曲
1、（邊放音樂邊講解）師：這首歌曲和我們剛才聽到的《哆來咪》都是美國音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩仗厣闲Ｊ俏黄夤殴值啮姺颍軔鬯暮⒆觽儯瑓s不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛心與音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。當(dāng)孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家時，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，歌唱了這首《雪絨花》，大家看視屏。
2、播放視頻《雪絨花》
3、師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國花，雪絨花象征勇敢，因?yàn)樗L在環(huán)境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達(dá)了贊美和熱愛祖國之情。——（多媒體出示雪絨花圖片）
我們剛才聽了一遍，那同學(xué)們說說這是幾拍子的呢？（三拍子）
4、對，我們一起再來回顧一下三拍子的指揮吧！（單手、雙手）——（師板書出示三拍子圖示）
5、現(xiàn)在我們合著音樂來打下拍子！（隨音樂指揮）
三、學(xué)唱歌曲
1、老師范唱。
2、學(xué)生跟琴哼唱。（用LU發(fā)音）
3、用節(jié)奏朗誦歌詞。（感受歌詞意境教師簡單補(bǔ)充）
4、跟琴唱旋律。
5、連詞歌唱。
6、師：前面我說過，這是一首美國音樂故事中的插曲，大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢？（想）
7、學(xué)生教讀歌詞。（用學(xué)生教讀的形式帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
8、跟音樂小聲哼唱歌詞。（教師帶動）
9、完整歌唱、
四、綜合練習(xí)
1、分組歌唱。
2、男女生聯(lián)唱。
五、表演性歌唱
找學(xué)生在前面跳三拍子舞蹈，其余學(xué)生起立在原位擺動身體歌唱。
六、視屏欣賞
在電影《音樂之聲》中還有一首著名又好聽的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，我們一起來欣賞吧！（播放視屏）
七、總結(jié)下課
今天，我們通過不同的方式對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解，感受到了歌曲所表現(xiàn)的對祖國無限深情，老師也希望同學(xué)們能像雪絨花一樣的堅強(qiáng)勇敢、在今后的生活中不怕困難，為我們的祖國增光添彩。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課！
教學(xué)反思：
這首歌曲是一首影視音樂，學(xué)生對歌曲較為熟悉，因此在課堂教學(xué)過程中，每個流程都完成的比較好，尤其對歌曲的旋律掌握的很好。又通過教師對電影音樂的簡解，對歌曲的意境的表述，欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂，學(xué)生感受到的歌曲所表達(dá)的情緒，能有感情的演唱歌曲，課堂效果較好。
《雪絨花》音樂教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。
2、通過聆聽欣賞，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。
3、通過認(rèn)知，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。教學(xué)方法：視唱法、講授法。教具：多媒體。
[教學(xué)過程]
一、激趣導(dǎo)入
以同學(xué)們在日常生活中有見到過什么花為題，進(jìn)行討論過渡到《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新課教學(xué)
1、聆聽歌曲《雪絨花》
（1）初聽：歌曲的情緒如何？是幾拍子的？（優(yōu)美深情三拍子）
（2）復(fù)聽：自己設(shè)計動作來感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
（3）再聽：說說歌曲唱了哪些內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？
[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的.贊頌，節(jié)奏多為“ X－X｜X－－｜”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國祝福吧！
2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
（1）隨音樂用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕搖晃。引導(dǎo)學(xué)生唱好第三句旋律和最后一句曲譜。
（2）按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)字音。第一遍音樂教師朗讀歌詞，第二遍音樂學(xué)生朗讀歌詞。
（3）教師播放歌曲錄音范唱，學(xué)生邊聽邊默唱。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。（輕聲柔和地深情地等）
（4）學(xué)生學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生輕聲、優(yōu)美深情地演唱歌曲，表達(dá)對祖國的祝福與熱愛之情。
3、3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律：
╳ ╳ ╳ |
強(qiáng)弱弱
● ○ ○
3/4指揮圖式
再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮。
三、拓展歌曲
1、感受英文版歌曲風(fēng)格。出示英文歌詞。教師播放英文歌曲《雪絨花》，學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格。聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受？
2、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。
四、小結(jié)
學(xué)生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室。
《雪絨花》音樂教案 13
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲：《雪絨花》
教材分析：
《雪絨花》這首樂曲選自美國電影《音樂之聲》。歌曲為c大調(diào)，單二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱風(fēng)格。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對大自然的熱愛，以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，體會歌曲表達(dá)的對祖國深切的眷戀與熱愛。
2、感受3/4的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)3/4拍的指揮圖示。
3、學(xué)習(xí)歌曲中“重復(fù)”的創(chuàng)作手法，并能應(yīng)用這種創(chuàng)作手法完成《小傘花》歌曲片段。
教學(xué)重點(diǎn)：
在歌唱、指揮活動中感受體驗(yàn)3/4拍韻律美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)、應(yīng)用歌曲中的創(chuàng)作手法。
課時計劃：
一課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入、激情引趣。
師：同學(xué)們，今天我們要到音樂的花園里去暢游一番，請大家聽一聽，猜猜歌曲中唱的是什么花？
播放課件：播放編排好的歌曲《茉莉花》、《櫻花》、《山丹丹花開紅艷艷》《牡丹之歌》等。
學(xué)生活動：在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花。
師：花，絢麗芬芳，不僅是人們喜愛的觀賞植物，而且是美麗、幸福、和平與愛的象征。今天咱們要學(xué)習(xí)的這首歌曲也是贊美花的。
二、聆聽故事，初聽歌曲。課件播放雪絨花的圖片。師：同學(xué)們知道這是什么花嗎？
師：“這是美麗的雪絨花，它生長在懸崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的國花。關(guān)于雪絨花還有個小故事呢？同學(xué)們想聽嗎？（配樂學(xué)生聽老師講故事。）
【故事內(nèi)容：《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲。作家理查德。羅杰和劇作家奧斯卡。哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改編成同名電影，同年獲奧斯卡金像獎。故事描寫修女瑪利亞活潑好動，與沉悶和修女生活格格不入，院長嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女，就把她介紹到馮特接普上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個孩子。瑪利亞以她的善良、體貼，贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳螅闲Ｒ患以谂笥褌兊膸椭拢瑱C(jī)智地擺脫了德國人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往瑞士。《雪絨花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)了兩次。
學(xué)生聽劇中第一次演唱歌曲。師一邊講，第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了。孩子們請求父親也表演一曲，孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》。學(xué)生聽劇中第二次演唱歌曲。師一邊講：德國軍隊入侵上校的祖國后，上校和瑪利亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國度，在告別祖國的音樂會上，上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時，全場聽眾的心沸騰了，懷著對祖國的熱愛，大家都隨著高唱起來，使敵人感到恐懼。】
師：同學(xué)們聽了這首歌曲在電影中的二次演唱，有什么感受？師：這首歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，大家再聽一遍，邊聽邊在心里哼唱。
三、層層深入、學(xué)唱歌曲。
師：我們先用wu隨鋼琴模唱歌曲旋律，注意體會歌曲舒緩、輕柔的特點(diǎn)。師操作：用鋼琴慢速彈奏歌曲《雪絨花》的旋律，與學(xué)生一起用wu練習(xí)演唱。
教師活動：學(xué)生演唱時，及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問題。
師：我們已經(jīng)能用wu哼唱歌曲旋律了，接著請同學(xué)們試唱歌譜，并找找歌曲的`旋律哪些句子相同或相似？師生活動：一起練習(xí)演唱歌曲旋律。學(xué)生活動：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。
師：老師來演唱歌曲中相同或相似的句子，大家來唱其它的句子。師生以接唱的形式練習(xí)演唱歌曲旋律。師指揮，學(xué)生演唱旋律。課件出示三拍子指揮圖示，教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢及其要領(lǐng)。師生活動：一邊指揮，一邊按節(jié)奏誦讀歌詞，體會歌詞的含義。師：我們試著把歌曲完整地演唱一遍。
1、跟范唱演唱。
2、師彈奏歌曲伴奏，和學(xué)生一起練習(xí)演唱。
3、用多種形式練唱、小組唱、男女分唱等。師：請大家自學(xué)一下歌曲低聲部的旋律。
學(xué)生活動：分組自學(xué)低聲部旋律（教師下組指導(dǎo)學(xué)習(xí)）
師：老師想和大家合作演唱這首歌曲，老師來唱高聲部，大家來唱低聲部，我們試試。
師生活動：分聲部練習(xí)演唱。女同學(xué)演唱高聲部，男同學(xué)演唱低聲部，老師指揮。
四、歌曲延伸、創(chuàng)作練習(xí)。
師：“重復(fù)”是歌曲創(chuàng)作中常見的手法，請你運(yùn)用旋律重復(fù)的方法，為歌曲《小傘花》創(chuàng)編一個句子。（課件出示歌曲《小傘花》的曲譜。學(xué)生活動：視唱歌曲旋律，嘗試為歌曲創(chuàng)編第三句。
師小結(jié)：掌握一些簡單的歌曲創(chuàng)作手法，我們也成了小小作曲家，大家在今后的學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)歌曲中有趣的創(chuàng)作手法，并加以學(xué)習(xí)應(yīng)用。
五、分組表演、整體表現(xiàn)。
1、啟發(fā)創(chuàng)編。
師：同學(xué)們，除了演唱，你們還有什么好的方式來表現(xiàn)《雪絨花》這首樂曲的優(yōu)美、舒緩、輕柔嗎？
2、小組合作。
啟發(fā)學(xué)生：根據(jù)自己的愛好自由組合，分成舞蹈組、演唱組、演奏組等。
3、分組表演。
多媒體播放歌曲，學(xué)生分組表演。
六、巧設(shè)評價、激發(fā)熱情。
師：剛才幾個小組都向我們展示了他們的創(chuàng)編成果。現(xiàn)在老師想請大家評評，每個小組都有哪些優(yōu)點(diǎn)？
教師根據(jù)學(xué)生的評價，逐個給各小組頒發(fā)“最佳合作獎”、“最佳表演獎”、“最具潛力獎”、“最佳創(chuàng)意獎”等獎項。（獎品為教師親手制作的“雪絨花”。）
七、音樂拓展、歌曲延伸。
師：同學(xué)們，電影《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂片，片中有許多胯炙人口的歌曲，你們聽——
課件播放《do re mi》的片段。課件播放《孤獨(dú)的牧羊人》的片段。
八、總結(jié)。
師：（配樂）同學(xué)們，今天我們體驗(yàn)了深情無限的《雪絨花》，感受了歡樂有趣的《do re mi》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》，此刻你的心情一定輕舞飛揚(yáng)，音樂是滋潤人心靈的陽光雨露，愿你們在美妙的音樂聲中收獲人生最大的快樂！
《雪絨花》音樂教案 14
一、說教材：
1、教學(xué)內(nèi)容：《雪絨花》是湘版13冊第一單元《唱出心中的歌》中的一首歌曲，是美國著名電影《音樂之聲》里的一首插曲。
2、教材的地位和作用：
本課題是湘版七年級第一單元的內(nèi)容，讓初進(jìn)中學(xué)校園的學(xué)生充分表現(xiàn)自己的音樂才華，盡情地歌唱，讓音樂老師發(fā)現(xiàn)人才，是本課的主要意圖。而且“熱愛祖國”是音樂頌唱不絕的永恒主題。
二、說目標(biāo)
針對音樂課程價值的要求，教學(xué)過程中要以審美體驗(yàn)為核心，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的社會交往為目的，同時注重文化的傳承，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對音樂感知、理解、分析、辨別等等能力得到鍛煉和發(fā)展。因此，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符。了解四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，指揮手勢，了解《雪絨花》相關(guān)文化，了解電影音樂的作用。
2、能力目標(biāo)：優(yōu)美、深情地演唱雪絨花，學(xué)唱英文版，和諧統(tǒng)一，自信大膽地表演。
3、情感目標(biāo)：感受歌曲所表達(dá)的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：能以優(yōu)美、深情、自信、大膽的歌聲演唱雪絨花。
2、教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符的演唱，英文版的學(xué)習(xí)，用不同形式大膽自信地演唱。
四、說教法、學(xué)法：
為了順利完成教學(xué)任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參與到音樂實(shí)踐活動中，享受音樂帶來的無窮魅力，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)式教學(xué)法，合作探究法等。
1、情景創(chuàng)設(shè)法：是在教學(xué)中運(yùn)用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來，豐富學(xué)生的情感能力。
2、啟發(fā)式教學(xué)法：是在教學(xué)過程中通過提問啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動解決問題，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
3、合作探究法：是在教學(xué)過程中通過分組開展音樂活動，來豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增進(jìn)學(xué)生的群體意識，鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，選擇學(xué)法很重要，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過讓學(xué)生看、聽、唱、說、合作等方式，讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、探究、合作，積極思維、主動探索，層層深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
為了使整個教學(xué)過程生動有趣，我準(zhǔn)備了多媒體課件和鋼琴，本節(jié)課的課件是運(yùn)用powerpoint軟件制作而成的。根據(jù)本節(jié)課的需要，利用電腦多媒體手段輔助教學(xué)。課件融視、聽效果為一體，既有文字說明、歌（樂）曲譜例，又有聲音圖象等音頻、視頻資料的播放，整個課件簡潔明了，操作靈活、方便，實(shí)用性強(qiáng)。
六、說教學(xué)過程
這節(jié)課我設(shè)計了新課導(dǎo)入、聆聽、學(xué)唱、探究、音樂演唱會等五個環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入：好的開始是成功的一半，師：同學(xué)們，花是每個人的`最愛，你最喜歡哪一種花？為什么？
生回答師補(bǔ)充：玫瑰花，代表愛情；菊花，代表懷念；百——代表幸福；康乃馨，代表健康——油菜花，代表奉獻(xiàn)。
師：今天張老師給大家?guī)韼追N花，而且是幾種特名貴的花，為什么這樣說呢？因?yàn)樗鼈兌际悄硞�國家的國花，請問，你認(rèn)識它們嗎？
這是什么花？是哪個國家的國花？牡丹、櫻花、郁金香，引出課題《雪絨花》
2、聆聽：在聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié)，先聽《雪絨花》在電影中第一次出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)3拍子的指揮技巧，教師總結(jié)歌曲所表達(dá)的意義；第二遍聆聽是聽教師的范唱，引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲分為幾部分，每部分是用什么樣的情緒來演唱的？通過學(xué)生充分的聆聽，積極的表述自己的體驗(yàn)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為接下來學(xué)唱歌曲奠定良好基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱：為了在學(xué)唱的過程中調(diào)動每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生演唱時的自信心，使他們在唱歌中享受到快樂，我把重難點(diǎn)的解決都融入到學(xué)唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。
（1）演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時正確的方法，微笑著唱歌，口腔打開、嘴巴張開、讓口里的水能流下去，科學(xué)用嗓、均勻的運(yùn)用氣息等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。然后跟鋼琴伴奏用WU哼唱《雪絨花》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出A、B兩段，接著A段通過唱譜子、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受A段旋律抒情、平穩(wěn)、起伏小的特點(diǎn)，然后通過模唱，師生接龍等方法唱譜填歌詞，使學(xué)生掌握A段旋律。
（2）接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受B
段旋律活潑、起伏較大的特點(diǎn)，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符，通過引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準(zhǔn)確的演唱八分休止符這個難點(diǎn)，然后還是通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學(xué)生掌握B段旋律。
4、探究：播放在影片《雪絨花中》第二次出現(xiàn)的場面B，（教師講解：在德國侵占奧地利時，馮特拉普上校不愿意為納粹德國服務(wù)，準(zhǔn)備離開祖國，擺脫德國的控制。在告別祖國的演唱會上，面對侵略者，面對眾多的奧地利人們，上校再次唱起《雪絨花》，由于內(nèi)心多種情感交織在一起，他聲音哽咽了，他的情緒影響了在座的每一個奧地利人，會場里所有的奧地利人無畏侵略者，一起唱起了《雪絨花》。會場上的氣氛達(dá)到了高潮）
探究1：《雪絨花》二次出現(xiàn)，分析場景，分析主題。
探究2：電影音樂的作用，學(xué)生小組討論回答：反映人物內(nèi)心變化、抒發(fā)人物感情、表達(dá)電影主題。
5、音樂演唱會：師：多么熾熱的愛國之情！多么動情的演唱！情境的渲染，語言的描述。學(xué)生怎能不想渲泄內(nèi)心的情感，飽含著深情地去演唱這首優(yōu)美動聽的歌曲呢？讓我們一起用自己的方式來演唱《雪絨花》，小小演唱會現(xiàn)在開始！讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上按座位分組進(jìn)行創(chuàng)作表演，教師伴奏，學(xué)生通過齊唱、重唱、領(lǐng)唱、嘗試唱英文版、歌伴舞等形式表現(xiàn)歌曲，使整節(jié)課達(dá)到一個高潮，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進(jìn)了對音樂的興趣，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力，表演結(jié)束后各組進(jìn)行相互評價，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力。
最后小結(jié)：同學(xué)們，今天我們盡情的享受了音樂帶來的樂趣，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的電影插曲《雪絨花》，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)其他優(yōu)秀的電影音樂的時候，請你把它用自己的表演方式介紹給大家，好嗎？最后讓我們站在雄偉的阿爾卑斯山之顛，伴著藝術(shù)家們的音樂，讓我們一起深情地演唱《雪絨花》。音樂中結(jié)束課程。
我的說課完畢，請各位評委、各位老師多多指教，謝謝。
《雪絨花》音樂教案 15
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《雪絨花》
課型:
唱歌課
課時:
一節(jié)課
教學(xué)目標(biāo)：
對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野教學(xué)
重點(diǎn)：
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
難點(diǎn):
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂，劃拍演唱為難點(diǎn)。
教材分析：
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：播放主題音樂《雪絨花》（用擴(kuò)音器）進(jìn)教室，師生問好。
二、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們！當(dāng)你們走進(jìn)教室，聽到這首歌時，你們可知道這首歌的歌名是什么嗎？（對，叫雪絨花），其中，這首歌，發(fā)生了這么一個故事。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（生：想。現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛）
講故事：這個故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一個名叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉�沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。有時間，她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一起高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。
三、現(xiàn)在請同學(xué)們打開眼睛，我們來認(rèn)識一下絨花。
四、同學(xué)們看這譜面的'左上方告訴我們這首歌是幾拍子的呀？
那同學(xué)們會劃三拍子的指揮示意圖嗎？（請同學(xué)們舉起右手跟老師學(xué)）
五、學(xué)唱歌曲：
1、聽了這個故事，請同學(xué)們用手打節(jié)奏，用“魯”來跟老師哼唱以下歌譜：3/4 1 2 3/ 3 2 3/ 1--/
2、下面請同學(xué)們帶著感情，讓我們一起來朗誦這首歌的歌詞。
3、師一遍遍的教唱歌譜，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）
4、劃拍跟老師輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
5、完整地將歌詞唱一遍。
6、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？
先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。
7、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
六、課堂小結(jié)：
通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信同學(xué)一定不會讓老師失望，對不對？！
下課：讓我們在《雪絨花》的歌聲中（師放音樂）離開教室。
《雪絨花》音樂教案 16
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過對歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解世界其他民族的音樂，從而擴(kuò)大音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生對世界其他民族音樂的熱愛。
2、過程與方法目標(biāo)
通過參與、體驗(yàn)、模仿等方式，學(xué)生能夠更深刻地體會歌曲的情緒，豐富音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、知識與技能目標(biāo)
能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行初步的二聲部合唱。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠用輕松愉悅的情緒演唱歌曲，并可以邊唱邊指揮。
教學(xué)難點(diǎn)
理解作品的情感內(nèi)涵，并進(jìn)行二聲部合唱。
教具：
多媒體、鋼琴、課件、樂器
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1演唱電影《音樂之聲》當(dāng)中的.插曲《Do—Re—Mi》。
2美國著名的電影《音樂之聲》，啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課《雪絨花》。
二、教授新課
(一)初聽歌曲
1、播放歌曲《雪絨花》。
2、出示作品的簡介，介紹歌曲的詞曲作者。
(二)學(xué)唱歌曲
1、教師范唱第一聲部，學(xué)生看譜聽唱，感受歌曲情緒。
2、朗讀歌詞，再次體會歌曲的內(nèi)涵。
3、用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律，并加入三拍子指揮，體會歌曲的強(qiáng)弱弱變化規(guī)律。
4、加入旋律音演唱，并自主填詞。針對問題進(jìn)行糾正。
5、自學(xué)二聲部，并配合演唱。
6、鞏固練習(xí)，分組配合二聲部，體會二聲部的和諧。
7、再次感受歌曲的情感，深情、完整的演唱歌曲。
三、音樂活動
分小組創(chuàng)編伴奏和舞蹈，發(fā)揮創(chuàng)造力。之后，進(jìn)行展示表演，小組之間進(jìn)行自評和互評，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
四、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識，并進(jìn)行感情的升華，幫助學(xué)生深刻體會國外優(yōu)秀的音樂作品。
《雪絨花》音樂教案 17
一、教學(xué)理念：
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀；以音樂特點(diǎn)為中心，重視學(xué)科綜合；豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂實(shí)踐。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）通過聆聽歌曲、欣賞圖片，使學(xué)生達(dá)到能有表情地演唱的要求，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
（二）通過學(xué)唱音樂主題，讓學(xué)生能夠辨聽和分析樂曲在音樂中的主要特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
（三）通過學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏型，使學(xué)生達(dá)到感知音樂的要求，樹立正確的人生價值觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
難點(diǎn)：節(jié)奏╳ 0 0 ╳ ╳ 的掌握，感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)過程：
（一）案例描述
片段一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的片段，同時大屏幕展示阿爾卑斯山和多瑙河沿岸的風(fēng)光圖片，提出問題“這首優(yōu)美的樂曲曲名是什么？” 通過學(xué)生的回答，引出其“奧地利第二國歌”的別稱，同時設(shè)疑“你知道奧地利的國花是什么嗎？”在學(xué)生回答過后，教師利用多媒體課件展示雪絨花的圖片，并且由課前搜集資料的同學(xué)為大家介紹雪絨花： “雪絨花約有40個種類，分布在亞洲和歐洲的阿爾卑斯山脈一帶。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。 在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因?yàn)橐吧难┙q花生長在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。” 此時，教師適時地引出導(dǎo)語“雪絨花很美，有一首叫《雪絨花》的歌更美，下面就讓我們來學(xué)唱這首歌。”
[案例分析]【利用音樂導(dǎo)入，突出了音樂學(xué)科特點(diǎn)，同時，通過“奧地利的國花”這一小環(huán)節(jié)的設(shè)計，拓寬了學(xué)生的知識面，并營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
片段二：突出主體，自主學(xué)習(xí)在學(xué)唱歌曲之前，教師教會學(xué)生有感情地朗誦歌詞
1、學(xué)生聆聽歌曲《雪絨花》，感受它的節(jié)拍：3/4拍，
2、聆聽歌曲范唱《雪絨花》，教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景。
3、學(xué)生聆聽英文版的《雪絨花》，教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊劃拍。
4、師出示歌詞，師示范朗讀
5、師指導(dǎo)學(xué)生一起齊朗誦，處理好每一句的強(qiáng)弱力度
6、分小組朗誦接龍，看看哪組表現(xiàn)得最好
學(xué)生通過朗誦記住歌詞并領(lǐng)悟歌曲的意境之后。教師為學(xué)生提供兩種學(xué)習(xí)方法：一是先唱曲譜，后唱歌詞；二是先唱歌詞，后唱曲譜。并要求學(xué)生根據(jù)自身情況、個人愛好對兩種方法進(jìn)行選擇。大多數(shù)同學(xué)選擇了第二種方法，所以教師尊重學(xué)生的選擇，以第二種方法進(jìn)行歌曲的教學(xué)。
1、師完整范唱歌曲，生聆聽
2、分小組演唱，師用手勢提示強(qiáng)弱力度處理。
3、學(xué)生用u、ü跟鋼琴哼唱歌曲的旋律。
4、跟鋼琴學(xué)唱歌詞，提出有困難的樂句，其余學(xué)生幫助解決難點(diǎn)。用各種演唱方式學(xué)唱歌曲，師生評價。結(jié)合節(jié)奏 X 0X X 練唱樂句：
2 05 5 | 7 6 5 | 3 — 5 | 1 — — |
祝 愿 你 花 盛 開 白 如 雪
5、師生跟隨伴奏音樂表演歌曲。
6、學(xué)生跟鋼琴唱譜，并劃出歌曲的旋律線。
7、小組交流用哪些打擊樂器給歌曲伴奏比較合適。
（1）學(xué)生小組活動。
（2）請幾個小組用所選擇的打擊樂器伴奏，師生評價。
（3）部分學(xué)生為歌曲伴奏，其余學(xué)生演唱歌曲。
在學(xué)生們基本能夠演唱歌曲之后，教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)演唱中存在的問題，同學(xué)們基本上都發(fā)現(xiàn)問題集中出在了第三個大樂句的節(jié)奏上，也就是說，這是整首歌曲的難點(diǎn)所在。此時，教師引導(dǎo)學(xué)生對此進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，加以解決。
[案例分析]【在歌曲教學(xué)中，朗誦是一種很好的記憶歌詞的方式。不僅通過大聲朗讀能刺激大腦增加記憶力，更加在朗誦的過程中，通過對每一個樂句進(jìn)行的細(xì)致處理，如強(qiáng)弱力度的變化、咬字的位置、聲音的位置等等。在學(xué)唱歌曲的過程中，教師充分注重學(xué)生的感受，突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，以學(xué)生的興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。】
片段三：對比鑒賞，歌曲拓展，師：《雪絨花》這首歌是電影《音樂之聲》中的一首插曲，說到電影，音樂在其中有什么作用呢？讓我們共同來了解一下。此時，教師利用多媒體課件出示電影音樂的主要功能“突出主題、抒發(fā)情感、渲染氣氛、描繪刻畫、推動劇情、統(tǒng)一結(jié)構(gòu)”
1、學(xué)生觀看特拉普特上校在家庭聚會上演唱《雪絨花》的情景。教師介紹演唱的背景，引導(dǎo)學(xué)生感受他的歌聲、歌唱情緒及演唱方式。
2、學(xué)生觀看特拉普特上校在音樂節(jié)上演唱《雪絨花》的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察上校在演唱時的表情、聲音，以及觀眾的情緒，演唱形式等。教師介紹第二次演唱的背景。
3、跟琴再唱歌曲，體會歌曲情感。
4、賞奧運(yùn)奪冠的情景，神舟五號、神舟六號發(fā)射情景：同學(xué)們，雪絨花是奧地利勇士的象征，是人民不屈的精神，是摯熱的愛國之心所在。戰(zhàn)爭年代的奧地利人是那樣來表達(dá)他們的愛國之情的。而在和平年代的今天，我們祖國的英雄也在用自己的方式捧出他們一顆顆摯熱的愛國之心。
[案例分析]【引導(dǎo)學(xué)生對照畫面加以欣賞、比較，能夠從中體會音樂貫穿主題，發(fā)展情節(jié)、刻畫人物內(nèi)心世界的作用。更能夠直接作用于學(xué)生的情感世界，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。歌曲拓展更是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，進(jìn)一步展現(xiàn)音樂的魅力。】
片段四：開啟思維，鼓勵創(chuàng)造師：音樂在電影中是如此重要，假如電影中沒有了音樂，又會是什么樣子呢？學(xué)生：熱烈討論，積極發(fā)言。師：下面，同學(xué)們將會看到兩個沒有配樂的電影片段，請你仔細(xì)觀察畫面特點(diǎn)。（多媒體課件播放兩段沒有音樂的電影畫面：
1、影片《功夫》片段
2、影片《泰坦尼克號》片段。
讓學(xué)生進(jìn)行分析，這兩段電影畫面適合選用什么類型的音樂？學(xué)生積極進(jìn)行分析，為這兩段電影畫面選擇適合的`音樂。雖然意見有所不同，但都能夠說出自己選擇的理由和對作品的理解。教師利用多媒體課件將學(xué)生的選擇配到不同的影片中，讓學(xué)生直觀感受其配樂后的效果，而不是急于作出評價，并允許學(xué)生對音樂作品有不同的理解，間接地對其音樂思維、創(chuàng)新進(jìn)行了鼓勵。電影音樂的特點(diǎn)及功能在沒有重點(diǎn)討論講解的情況下，學(xué)生在學(xué)唱、欣賞與練習(xí)中感悟到了即達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
[案例分析]【這一環(huán)節(jié)將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情帶向了高潮，同時也將本節(jié)課的學(xué)習(xí)推向了高潮。由此也體現(xiàn)和驗(yàn)證了音樂要以審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視音樂實(shí)踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、完善評價機(jī)制等諸多基本理念，確實(shí)是我們音樂教學(xué)之根本。】
（二）小結(jié)
1、通過歌曲，圖片、錄像等欣賞。讓學(xué)生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解歌曲中感情的升華，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛、激發(fā)愛國熱情、樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、欣賞電影《音樂之聲》中的另一首插曲《Do – Re - Mi》和《孤獨(dú)的牧羊人》。
3、布置學(xué)生課后搜集一些帶“花”字的歌曲，并用各種不同的節(jié)奏方式來演唱。
五、教學(xué)反思：
新一輪的課程改革已全面展開，作為教改一線的音樂教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地使用教材，努力挖掘潛在的課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。并且要改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，以學(xué)生的“學(xué)”來促進(jìn)教師的“教”，使教學(xué)形式豐富多樣，并營造輕松愉快的活動氛圍，讓學(xué)生充分參與到音樂實(shí)踐活動之中，豐富其情感體驗(yàn)，并為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
《雪絨花》音樂教案 18
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲欣賞：《雪絨花》
教材分析：
歌曲《雪絨花》選自家喻戶曉的美國音樂劇《音樂之聲》。它是一首三拍子歌曲，樂曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了歌唱者的愛國之情。歌曲為C大調(diào)，旋律優(yōu)美、舒緩、輕柔，通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對大自然的熱愛，以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
1〉了解作品的歷史背景及音樂的情感。
2〉指導(dǎo)學(xué)生怎樣有感情的演唱《雪絨花》。
2.技能目標(biāo)：
1〉掌握控制好氣息，了解歌曲的結(jié)構(gòu)圖式。
2〉培養(yǎng)學(xué)生感受音樂作品的能力。
3.德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，使學(xué)生體會到音樂在戰(zhàn)爭年代的作用，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱《雪絨花》。
注意掌握好X - XX｜節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
新大綱指出，提高學(xué)生的審美意識和審美情趣，貫徹以審美為核心的指導(dǎo)思想，只要有音響就要伴隨著情感。學(xué)會唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中，所以本課的難點(diǎn)是對作品情感的表現(xiàn)和培養(yǎng)。
課時計劃：
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
讓學(xué)生聽著《雪絨花》的伴奏音樂，緩緩的走進(jìn)教室。
（教學(xué)目的：一是讓學(xué)生一進(jìn)教室就充分感受到音樂氛圍的濃厚，同時也是讓學(xué)生在剛開始就對歌曲的旋律有所熟悉。）
二、談話導(dǎo)入：
師：我們剛才聽到的音樂是什么歌曲的旋律？對它有什么了解？剛才主旋律是什么樂器演奏？
師：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，這部電影曾獲第三十八屆奧斯卡的多個獎項。是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂電影。被譽(yù)為好萊塢音樂歌舞片經(jīng)典中的經(jīng)典、藝術(shù)與娛樂最成功的平衡之作，人類最珍貴的永恒佳品。電影中的很多插曲隨著電影的播放更傳遍了全球，受到了人們的'喜愛。
三、聆聽故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：到底影片講的是什么？《雪絨花》在電影中的出現(xiàn)起到了什么作用？
師：電影講述的是70多年前發(fā)生在奧地利的一個真實(shí)故事。奧地利薩爾斯堡有位活潑好動的年輕修女瑪利亞，與沉悶的修女生活格格不入，被院長介紹到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師。上校有七個孩子，聰明又調(diào)皮，總是把前來給他們上課的家庭教師氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師。在相處中，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的
《雪絨花》音樂教案 19
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過欣賞和演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對愛國的熱愛之情。
2、在體驗(yàn)探究合作，對比聆聽中演唱歌曲。
3、能夠用圓潤悅耳的聲音來演唱歌曲。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美動聽的歌聲演唱《雪絨花》。
教學(xué)難點(diǎn)：注意八分休止符及后半拍起唱節(jié)奏的掌握。
【教學(xué)用具】
電子琴、多媒體教學(xué)設(shè)備。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
播放歌曲DoReMi。（出示幻燈片1）
猜猜歌曲的名字？是哪部影片的插曲？
哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下《音樂之聲》的故事？
今天我們來學(xué)習(xí)《音樂之聲》的另一部插曲《雪絨花》（出示幻燈片2）。
介紹雪絨花：雪絨花，又名火絨草，奧地利國花。（出示幻燈片3）
二、新課進(jìn)行
（一）欣賞歌曲《雪絨花》。（出示幻燈片4）
1、初聽：思考歌曲的情緒？節(jié)拍？表達(dá)的感情？（出示幻燈片5）
（優(yōu)美深情四三拍通過對雪絨花的贊美，表達(dá)對祖國的祝福與熱愛之情。）
2、復(fù)聽：通過畫旋律線，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)。（出示幻燈片6、7）
歌曲共有四個樂句：A+A1+B+A1
（旋律3—5│2——│—5│4——│先后三次出現(xiàn)）
3、欣賞影片中第一次演唱《雪絨花》。（出示幻燈片8）
思考：歌曲的音樂情緒？
（二）演唱歌曲《雪絨花》
1、教師范唱，學(xué)生邊聽邊默唱。（出示幻燈片9）
2、發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲訓(xùn)練2/45342|31|271―|
強(qiáng)調(diào)歌唱的'姿態(tài)（mameimimaomu）
3、隨琴用戳口音“yu”；開口音“l(fā)a”模唱旋律。
4、學(xué)生試填歌詞，找出歌曲中演唱不準(zhǔn)確的樂句。
5、難點(diǎn)處理。（出示幻燈片9）
6、完整填詞演唱。（出示幻燈片10）
7、欣賞影片中第二次演唱《雪絨花》。（出示幻燈片11）
思考：請同學(xué)們說說上校哽咽的原因？用什么樣的情緒來演唱歌曲？
（A，A1句連貫、抒情，B句mf，情緒激昂，再現(xiàn)句mf。）
8、有感情的演唱歌曲。
（三）拓展延伸（出示幻燈片11）
師：剛剛我們一直是齊唱的形式來演唱歌曲，大家可以來嘗試一下影片中的其他演唱形式。（主唱與伴唱，領(lǐng)唱與齊唱）
小組合作，除了電影中的演唱形式，你們還能想出哪些表演形式能更好地表達(dá)你的思想感情？朗誦歌詞、改編旋律、改編歌詞或其他方式來演繹歌曲
（四）小結(jié)（出示幻燈片12）
播放背景音樂。
師：本節(jié)課你有哪些收獲？
生談收獲。
（五）作業(yè)
請同學(xué)們課下嘗試用英文來演唱歌曲。
《雪絨花》音樂教案 20
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《雪絨花》
2、聽《Do-Re-Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。
2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂視野。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何演唱好歌曲《雪絨花》
課時安排：
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、欣賞《Do-Re-Mi》
1、導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看電影嗎？平時你們都愛看哪些電影？電影可以分成很多類，有動畫片、喜劇片、戰(zhàn)爭片、生活片、音樂片等，有一部曾獲得過美國奧斯卡獎的音樂電影《音樂之聲》，同學(xué)們看過嗎？這部電影主要講的是在奧地利有一位叫瑪麗亞的修女，很喜歡唱歌。她在給一位上校的七個孩子當(dāng)家庭教師時，用她優(yōu)美動聽的歌聲來感染教育孩子。這部影片中，出現(xiàn)了很多膾炙人口的歌曲，今天我們就來欣賞和學(xué)習(xí)其中的幾首歌曲。
2、欣賞《Do-Re-Mi》
3、師問有同學(xué)知道這首歌的歌名嗎？
（生回答后，課件出示）
4、瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時，把音樂中的七個唱名與英語中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動有趣比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠(yuǎn)同音，這樣不僅便于記憶，又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)唱《雪絨花》
1、導(dǎo)入，欣賞《雪絨花》
在這部影片中，有一首比《Do-Re-Mi》更受人們歡迎的歌曲，叫做《雪絨花》。下面讓我們來欣賞這首歌，請同學(xué)們思考一下這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？其中出現(xiàn)了哪些演唱形式。
（播放多媒體課件）
2、師：這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？在剛才的音樂中，出現(xiàn)了一段上校與女兒一起演唱的片斷，哪位同學(xué)能夠告訴大家這屬于哪種演唱形式？（是輪唱，但這不是我們以前學(xué)過的那種嚴(yán)格的完全重復(fù)的輪唱，它是有的地方輪唱，有的地方又合起來。）
3、學(xué)唱旋律：
①《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面讓我們再來欣賞一遍，請同學(xué)們隨音樂輕輕哼唱，注意口腔內(nèi)打開。
（播放多媒體課件）
②現(xiàn)在我們來看這首歌的樂譜，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？請同學(xué)們聽老師發(fā)一個音，“l(fā)u”，請你們也試著發(fā)這個音，嘴型要圓，口腔打開，聲音往眉心這兒集中，體會一下，你的眉心處有什么感覺？請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的`琴聲再來熟悉一遍旋律，注意強(qiáng)弱規(guī)律。
③現(xiàn)在旋律熟悉了，那你們能將歌譜唱一唱嗎？試試看，能唱的就唱，不能唱的也沒關(guān)系，我們就聽一遍。
④學(xué)生動手，分析歌譜。
同學(xué)們，你們覺得這首樂譜難嗎？其實(shí)并不難，你們看，（課件出示四塊分樂句寫的譜塊）。這首樂譜中有些樂句是相同的，有些樂句是不同的，你們能找出來嗎？誰能上來重新組合一下，把相同的放在上面，不同的放在下面。
（生操縱鼠標(biāo)重新組合）
請同學(xué)們先將第2和第4句唱一唱，體會一下它們是不是相同的？（生自由練習(xí)）
請同學(xué)們再將第1句唱一唱，與第2句和第4兩句比較一下，它們有什么不同？（自由練習(xí)，前半句相同，后半句不同，第1句的起伏沒有2、4兩句大）
第3句與它們都一樣，注意聽老師唱一遍，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學(xué)們唱時在這兒可以很快地吸口氣，跟著老師唱一唱。
4、學(xué)唱歌詞
現(xiàn)在請同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進(jìn)去唱一唱（生自由唱）。
難不難？都是一字一音。請你們這一遍把聲音放出來唱。
糾錯后再跟琴齊唱
5、歌曲處理：
同學(xué)們唱的真好，但是我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn)，抒發(fā)的是熱愛祖國的感情，聲音柔和一點(diǎn)。）
歌曲的高潮部分在哪？（一般來說，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）。
讓我們有感情地將這首歌唱一遍。
四、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們《雪絨花》唱的真好，很優(yōu)美。在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，你們想不想聽一聽？下面就由老師來為大家演唱這首歌的第一段，請同學(xué)們聽一聽這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同？
（師演唱第一段）
2、師：這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同？
3、下面讓我們來欣賞這個電影片斷，請同學(xué)們在看有趣的木偶戲的同時，思考一下這首歌與《雪絨花》相比，在演唱形式上有什么變化？
（播放多媒體課件）
五、總結(jié)
1、通過剛才的欣賞，我們了解到一首歌可以用多種演唱形式來表現(xiàn)，請同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？
2、為了便于統(tǒng)一，我們規(guī)定一下：第一遍前兩句領(lǐng)唱，后兩句齊唱。一人領(lǐng)唱時，其他同學(xué)第一句哼鳴，第二句唱“啊”。第二遍由老師來和你們進(jìn)行合作。
3、今天欣賞的三首歌曲同學(xué)們喜歡嗎？正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。只要我們平時注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多更優(yōu)秀的電影歌曲，到時候，請你把它介紹給大家，好嗎？
六、下課，師生告別。
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