愛我中華音樂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的愛我中華音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

愛我中華音樂教案1

　　教學目標：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、體會課文表達的強烈的民族情、愛國情。

　　3、課文中六次出現了“愛我中華”，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　重點難點：

　　1、理解課文內容，體會“愛我中華”這句歌詞表達的感情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會歌詞表達感情的技巧。

　　教學過程：

　　一、情景導入，揭題質疑

　　1、板書單元主題：民族之花。讀了“民族之花”這幾個字，你想到了什么？

　　2、播放歌曲《愛我中華》（同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。）

　　3、請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。

　　4、介紹創作背景和作者喬羽。

　　這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解？請同學們來交流交流。教師適時補充介紹。

　　二、初讀感知，自主學習

　　1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。

　　2、注意生字詞的讀音。

　　3、檢查自讀情況。

　　4、指名朗讀。

　　5、從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標注出來。

　　三、合作探究，精講點撥

　　1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

　　（1）多處提到“五十六”。

　　（2）多處提到“愛我中華”一句。

　　2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

　　（1）用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個兄弟姐妹，體會到民族團結親如一家。指導有感情地朗讀。

　　（2）不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

　　（3）文中有幾次提到這句話？

　　（4）仔細閱讀，聯系上下文想一想，他們表達的`感情有什么不同？

　　3、小組內聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　　（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”你從中體會到了什么？

　　（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

　　（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”你從哪些方面感受到中華雄姿英發？（青藏鐵路的建成）

　　四、朗讀感悟，體會情感

　　1、指導有感情地朗讀。

　　2、小組比賽朗讀。

　　3、帶著自己的體會朗讀歌詞。

　　五、深化主題，拓展延伸

　　1、小組里排練，或領唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的熱愛。

　　2、全班展示。

　　3、作為一個中國人，我們能為祖國、民族團結做些什么呢？全班交流。

　　六、作業設計

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會歌曲《愛我中華》

　　3、預習《草原》，查閱有關蒙古族的資料。

愛我中華音樂教案2

　　教學設想與目標：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、課文中六次出現了“愛我中華”，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學準備：

　　《愛我中華》的課件。

　　教學難點、重點：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、課文中六次出現了“愛我中華”，引導學生交流朗讀感想。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入新課。

　　問：同學們，喜歡唱歌嗎？

　　答：喜歡，

　　師：那么今天我們一起來學習一首和歌曲有關的課文，確切的說，它是一首歌詞，大家想不想聽呢？

　　答：想。

　　師：那好，我們一起來欣賞這首由喬羽創作的歌曲《愛我中華》。

　　（播放歌曲視頻）

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、介紹課文背景

　　2、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　3、檢查初學成果，掃除字詞障礙。在課文中圈一圈，畫一畫，把自己認為好的詞語摘抄下來。

　　三、精讀賞析

　　1、學生再次朗讀課文，思考：

　　課文中將56個民族分別比做什么？這樣寫你感覺到了什么？

　　“愛我中華”在文中出現了幾次，分別出現在哪里？你覺得有什么作用？

　　2、師生共議，明確：

　　（1）課文中分別將56個民族比作“星座”、“鮮花”、“兄弟姐妹”，語言樸實，反映了我國各民族的親密團結。

　　（2）課文中六次出現“愛我中華”。第一次出現在第一節的末尾，說明56個民族的人們像一片星空下的56個星座，像同一個大花園里的56朵鮮花，是親如一家的兄弟姐妹，在他們的心中，對祖國的熱愛是完全一樣的；第二，三、四次出現是在第二節中，表現了中華民族兒女在愛國熱情的激勵下在運動場上，在各行各業中忘我的工作，無私奉獻。最后一次出現是在歌詞結尾，首尾呼應，一氣呵成，將作品的愛國情感推向高潮。

　　四、研讀、感悟。

　　1、指導有感情朗讀。

　　讓學生邊讀邊想像那感人的場面，小組內聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的`思想感情？

　　（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯系剛結束的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什么？

　　（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

　　（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”可讓學生想想是誰雄姿英發？生：“愛我中華，健兒奮起步伐。”我仿佛看到運動健兒在奧運賽場上為國爭光的情形。

　　生：當我國的運動健兒奪得金牌為國爭光，五星紅旗冉冉升起時，我的內心非常激動。

　　生：“愛我中華，建設我們的國家。”我理解為各行各業的人們都在建設我們的國家。

　　生：有建筑高樓的工人叔叔，辛勤耕耘的農民伯伯，還有守衛邊疆的解放軍戰士，白衣天使……

　　生：有無私奉獻的老師，保護環境的環衛工人，都在建設我們的國家。

　　……

　　2、組織討論：在朗讀歌詞中，哪句話讓你充滿激情？試著給大家朗讀一下。

　　3、師生合作有感情地朗讀歌詞。師讀“愛我中華”，其余生讀。

　　4、討論：

　　你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

　　五、升華情感，結束課文。

　　這么美麗的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽這首催人奮進的歌曲吧。

　　（播放歌曲，結束全文）

　　課后反思

　　我所在的學校是城鎮和農村的結合部，學生多數來自農村。這些學生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學習和生活，他們有認真的態度，有樸實的情感。他們想像力豐富，口頭表達欲望很強烈，學習興趣濃厚，所以在教學中能自始至終注重學生對文本的誦讀和對學生語感的培養，積極引導學生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環節中，讓學生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。通過欣賞歌曲、課件圖片等使學生融入文章之中，使學生、教師、作者的情感產生共鳴，實現開放而有活力的課堂，達到高效課堂的效果。

愛我中華音樂教案3

　　教學目的：

　　1、學唱歌曲《愛我中華》

　　2、把握歌曲的基本情緒，表達出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個民族親如一家”，培養他們民族團結的思想。

　　教學重難點：

　　1、體驗、感受民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂，了解音樂風格。

　　2、學會附點、前十六、后十六等節奏型

　　教學過程 ：

　　一、引入課題

　　1、同學們，你們知道我們的國家有多少個民族嗎？（五十六）你知道的.有哪些呢？

　　（苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 、侗族 、水族 、仡佬族、 壯族、 滿族、 瑤族 、彝族、 蒙古族 、哈尼族 、哈薩克族 、傣族、 黎族、佤族 、畬族、 高山族 、拉祜族 、朝鮮族、柯爾克孜族、 土族 達斡爾族、羌族 、布朗族 、撒拉族 、維吾爾族 、怒族 、烏孜別克族、 俄羅斯族 、鄂溫克族 、鄂倫春族

　　2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎？（我的中國心、中國人等）

　　二、揭示課題：今天我們起來學習一首新歌《愛我中華》。

　　1、播放碟片，感受歌曲的情緒

　　2、教師對歌曲的樂段結構進行分析：歌曲是兩段體曲式。第一樂段的主題是1 3 1 3 5 3 0︱5 1 2 5 3—︱，熱烈活躍富有舞蹈性，這里奠定了歌曲的基礎。第一樂句4小節由音樂主題發展而成。第二樂句是第一樂句的變化重復。第三樂句是由襯詞構成補充句。中間的襯詞鮮明的表現了少數民族的語言特點。歡快活潑，興高采烈的情緒唱出主題——愛我中華。第二樂段3 1 2 1 0 ︱ 2 2 1 76 7 5曲調高昂。表現人們以實際行動建設自己國家的決心。第二樂句表現內容和歌詞擴充了3小節。最后一小節精練堅定，使全曲以肯定語氣結束，表現出愛我中華的決心不動搖。

　　3、節奏練習 2/4

　　① × ×× ︱× ×× ︱×× ×× ︱× 0 ‖

　　② × ×× ︱× ×× ︱× ×︱× 0 ‖

　　③ × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖

　　④ × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖

　　4、跟老師的鋼琴伴奏學唱歌曲，強調用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲演唱歌曲

　　教師總結：

　　總結這節課學到的內容。我們是由五十六個民族組成的，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六個民族的發展關系到整個國家的命運，我們更應該團結起來。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應該團結友愛，互相幫助。

愛我中華音樂教案4

　　教學目的：

　　一、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。

　　二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。

　　三、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。

　　教學重點：

　　通過欣賞和演唱了解民歌的音樂風格特點及特點。

　　教學設想：

　　為學生成為課堂的主人創造條件。給學生提供充分的感覺、欣賞的環境；給學生提供充分參與、體驗的機會；給學生提供感覺音樂美、創造音樂美的時機。

　　教具：

　　多媒體課件

　　教材分析：

　　《愛我中華》，是90年代初著名詞作家喬羽和著名作曲家徐沛東，為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲。是一首集中我國南北地區較有代表性的少數民

　　族歌舞音調創作而成的歌曲，4/4拍，E調式。曲式結構為三段體，即A+B+A+C。其中，A段（領唱部分）是全曲的主題段，B段和C段（齊唱部分）是與A段構成對比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩，表現出一種載歌載舞的喜悅之情。B段是一個帶有插句性質的對比性段落，這個只有三個音（sol、rei、dao）構成的樂段基本上重復的是一個音型，這種帶有集體舞風格特點的節奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。C段是一個具有較強對比性質的音樂段落，此段音樂的節奏型既表現出“呼口號”的氣勢，又表現出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。

　　1、作品簡介：

　　《愛我中華》為二段體結構，B大調，4／4拍子。歌曲情緒快樂，活潑，充滿了自豪感，表現了中華兒女愛祖國的深厚感情，這首歌可以是獨唱，也非常適合領唱加合唱或齊唱。

　　2、詞作者簡介：

　　喬羽我國著名的老一代詞作家、劇作家、音樂文學理論家，山東濟寧人。喬羽在電影、電視、歌劇、歌曲等領域都有突出的成就。代表作有：歌劇劇本《花開滿山頭》、《果園姐妹》，電影文學劇本《紅孩子》（合作）、《劉三姐》，話劇劇本《楊開慧》（合作）等。歌詞作品有《我的祖國》、《祖國頌》、《讓我們蕩起雙漿》、《思念》、《難忘今宵》和《愛我中華》等。

　　3、曲作者簡介：

　　徐沛東1954年生，遼寧大連人。我國著名作曲家，主要作品有歌曲《我熱戀的'故鄉》、《十五的月亮十六圓》、《亞洲雄風》、《愛我中華》等；《趟過男人河的女人》和《和平年代》等。

　　徐沛東是大陸流行音樂界最具影響力的人物之一，“西北風”的代表作家，為大陸流行音樂的發展作出了不可磨滅的貢獻德育滲透：

　　教育學生熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、播放一段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。

　　根據學生的回答引入：（課件1：背景畫面）

　　師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？你知道有哪些呢？

　　（五十六個民族：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、朝鮮族、維吾爾族、蒙古族、傣族、黎族、羌族、白族、壯族、滿族、瑤族、彝族等五十六個民族）

　　2師：這五十六個民族由于生活的地區環境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？（課件）

　　3、揭示課題：今天我們一起來學習一首歌舞音樂《愛我中華》。

　　二、新課學習

　　（一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。

　　1、第一遍欣賞歌曲

　　問題：用心去聆聽歌曲，感受歌曲的旋律，用一個或幾個形容詞來描述一下你的感受。學生回答，老師總結

　　“熱情” “奔放”“激昂”“歡快”“奮進”等等

　　2、第二遍欣賞歌曲欣賞宋祖英維也納現場演唱版的《愛我中華》問題：熟悉歌曲的旋律，仔細聽一下歌曲中都出現了哪些演唱形式歌曲的演唱形式有獨唱、齊唱、輪唱、對唱合唱、重唱等等

　　學生回答，老師總結：歌曲中出現了女聲領唱，男女聲合唱，男女聲對唱等形式。

　　3、讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學生進行發聲的練習）

　　讀歌詞時可以以師生互動的形式進行：老師讀第一部分，引導學生發聲的方法和讀歌詞的情緒，學生讀第二部分，師生共同讀第三部分。

　　問題：1、關于歌曲中的反復記號

　　4、你認為能表達歌曲中心的歌詞是哪一句？五十六族語言匯成一句話，愛我中華。

　　5、作品分析

　　師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進一步了解一下這首歌曲。看大屏幕，請一位同學來讀一讀。

　　生：《愛我中華》是一首表現愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團結一致、建設中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。歌曲為兩段體結構。歌曲吸收了我國西南少數民族的音樂素材創作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質。

　　6、老師范唱（用情緒感染學生，用情感帶動學生）問題：找出你認為最難唱的一句！

　　7、全體學生完整演唱此歌，注意：

　　1、裝飾音、修止符的運用。

　　2、控制整體音量

　　3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。

　　完全熟練以后，三段作對比。讓學生感覺力度、表情、速度變化，對音樂表現的影響。

　　三、教學拓展

　　由歌曲《愛我中華》引入少數民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。

　　1、欣賞蒙古族歌舞音樂

　　特色：熱情、勇敢、節奏歡快

　　舉例：滕格爾演唱的歌曲

　　2、欣賞維吾爾族歌舞音樂

　　特色：開朗、奔放、造型優美、挺拔

　　舉例：舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

　　3、欣賞藏族歌舞音樂

　　舉例：韓紅演唱的歌曲

　　四、鞏固練習

　　欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學生一起跟隨演唱及表演

　　五、教師小結，下課。

愛我中華音樂教案5

　　教材分析

　　《愛我中華》是一首歌詞，它語言樸實，格調工整，表達了各族兄弟姐妹親如一家，愛我中華要把祖國建設的更加美好的豪情壯志，旋律昂揚，催人奮進，欣賞歌詞及歌曲，可以激發學生心中對祖國的熱愛，從小樹立長大要為祖國建功立業的遠大理想。

　　學生分析

　　小學四年級學生想像豐富，口頭表達欲望強烈，喜歡聽歌，也愛唱歌。

　　教學目標

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情，愛國情。

　　2、讓學領悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發達。

　　教學重點、難點

　　1、理解課文內容，體會愛我中華六次重復所表達的感情。

　　2、學習歌詞特有的寫作手法，感受其藝術效果。

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、談話，播放歌曲引入。

　　1、今天和大家共同欣賞一首在我們祖國各地廣為流傳的歌曲《愛我中華》（放歌曲愛我中華）。

　　2、學生談談聽后的感受。

　　二、簡介背景和資料。

　　1、這首歌曲的詞作者喬羽。

　　2、曲作者徐沛東。

　　三、初讀歌詞，整體感知。

　　讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　四、精讀感悟

　　根據學情隨機反饋。

　　1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。

　　①結合有關語句談理解，講感受。

　　②通過大屏幕放映奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發的場景，使學生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。

　　③放映醫護人員在非典時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業中忘我工作，無私奉獻的精神。

　　2、指導感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。

　　過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情澎湃，清聽作者的感慨。

　　五、學唱歌曲。

　　1、學唱歌曲。小組里排練，或領唱合唱。

　　2、全班展示，以多種形式表達對祖國的熱愛，再次感受歌曲的熱烈和濃厚的感情。

　　六、總結全文。

　　1、在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情。

　　2、這么美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧！（放歌曲愛我中華）。

　　七、作業設計

　　1、正確、流利、有感情的.朗讀、背誦課文。

　　2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

　　板書設計

　　愛我中華

　　奮起步伐讀

　　建設國家誦（民族團結，共建祖國）

　　雄姿英發唱

　　教后反思

　　這篇文章表現了各民族愛我中華的強烈的凝聚力，因此，本課始終調動同學們的愛國情感為主線。在教學中注重學生對文本的誦讀和對學生語感的培養，積極引導學生讀中悟境，讀中悟請，讀中悟志，使文章中的事與物活化。同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學生在多層次，多角度，多元華的讀中去感悟作者的民族情，愛國情。

愛我中華音樂教案6

　　教學目標

　　知識目標：初步掌握運用歌唱的基本技能，運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發聲、清晰的咬字吐字。

　　能力目標：能用充滿激情、有彈性的聲音演唱《愛我中華》，歌聲和諧、均衡。

　　情感目標：通過學習《愛我中華》，激發同學們熱愛祖國，熱愛各兄弟民族的情感。

　　教學準備

　　電子琴

　　教學重點

　　熟練演唱歌曲，準確表達歌曲情緒。

　　教學難點

　　感知歌曲的力度變化及旋律起伏的音高變化。

　　教學環節

　　教師活動、學生活動

　　設計意圖

　　一、導入

　　1、同學們，你們知道我們的國家有多少個民族嗎？

　　2、你知道的有哪些呢？

　　3、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎？

　　生：（五十六）生：苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族

　　（我的中國心、中國人等）談話導入，一個簡單的問題，激發學生學習興趣。

　　新課教學

　　二、揭示課題：

　　今天我們起來學習一首新歌《愛我中華》。

　　1、播放音樂，感受歌曲的情緒

　　1、現在讓我們一起聽聽這首歌曲，聽歌曲的同時思考兩個問題：

　　（1）歌曲帶給我們怎樣的感受？

　　（2）表達怎樣的情感？

　　2、師：同學們說得很好，現在請大家看著歌譜聽老師范唱歌曲：

　　（1）思考歌曲分為幾部分？

　　（2）各部分音樂有什么特點？

　　2、教師對歌曲的樂段結構進行分析：歌曲是兩段體曲式。第一樂段的主題是1313530︱51253—︱，熱烈活躍富有舞蹈性，這里奠定了歌曲的基礎。第一樂句4小節由音樂主題發展而成。第二樂句是第一樂句的變化重復。第三樂句是由襯詞構成補充句。中間的襯詞鮮明的表現了少數民族的語言特點。歡快活潑，興高采烈的情緒唱出主題——愛我中華。第二樂段3。1210︱2217675。曲調高昂。表現人們以實際行動建設自己國家的決心。第二樂句表現內容和歌詞擴充了3小節。最后一小節精練堅定，使全曲以肯定語氣結束，表現出愛我中華的決心不動搖。

　　3、節奏練習2/4

　　①×××︱×××︱××××︱×0‖

　　②×××︱×××︱×。×︱×0‖

　　③×××︱×××︱××××︱×0‖

　　④×××︱×××︱××××︱×0‖

　　4、跟老師的鋼琴伴奏學唱歌曲，強調用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲演唱歌曲

　　教師總結：

　　總結這節課學到的內容。我們是由五十六個民族組成的，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六個民族的發展關系到整個國家的命運，我們更應該團結起來。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應該團結友愛，互相幫助。

　　三、學唱歌曲

　　1、發聲練習

　　師：分析完歌曲，在學唱歌曲之前先來做“啦”的練習

　　要求：輕聲、高位置。

　　師：請同學們看著歌譜用“啦”哼唱歌曲旋律。

　　2、學唱歌曲

　　（1）老師范唱第一段

　　（2）學生跟錄音機輕聲哼唱

　　（3）糾正問題，解決難點

　　注意：切分音的準確、休止符的掌握。

　　問：你們覺得哪些地方比較難唱、有困難？

　　（4）學生齊唱第一段

　　（5）按課本要求男女分開唱第一段

　　（6）學生自主跟琴唱第二段

　　（7）一、二段連起來完整演唱整首歌曲

　　3、分析處理歌曲

　　師：歌曲的高潮部分力度和情感應該怎樣？

　　生：力度要加強，表達對老師深深的感激之情。情緒激動些。

　　師：說得很好，來唱一唱這部分。

　　4、帶著對老師深切的愛有感情地完整演唱歌曲。

　　四、小組合作，編創表演

　　1、學生分小組，自由選擇表現形式。

　　（1）你能用舞蹈形式表現出對老師的敬愛嗎？

　　（2）請給我們敬愛的老師畫一張畫吧。

　　（3）請你給老師寫一封信吧。

　　（4）請和你的老師說一句心里話或朗誦一首小詩，好嗎？

　　（5）我們一起來編創一個師生之間發生的小故事演一演，好嗎？

　　2、分組討論，進行編創

　　3、分組表演

　　四、小結

　　“有誰知道什么才是老師最想收到的禮物？”

　　“其實作為一名老師，我最想得到的禮物，不是你們送的鮮花，也不是賀卡，不是任何物質上的東西，這份禮物不需要花錢去買，也不用動手去做，只要你用心，老師就能收到，現在誰知道老師最渴望收到的禮物是什么啊？

　　感受曲《報答》，前后呼應地讓學生知道教師為什么而教，希望是什么？不僅僅是學知識，更重要的是要學會做人，學會成為社會有用的人，報效祖國的人。師自唱《報答》

　　師：聽完這首歌你想說點什么嗎？聯系剛才老師話題你想表達一下你的心情嗎？

　　生：熱情、歡快……

　　生：歌曲表達了五十六個民族團結一致、建設中華的豪情壯志

　　仔細聆聽老師的演唱。歌曲是兩部分。學生根據要求進行發聲練習。學生用手劃拍跟琴用兩種方法視唱。

　　生：出現很多休止符。

　　生：第一拍的前半拍。

　　生用手劃拍跟琴視唱。在老師的引導下，學生很輕松的掌握了作品的重難點。在教師的伴奏下富有激情地演唱高潮部分。在老師的伴奏下有感情地完整演唱。注意聽前奏和間奏，在老師的伴奏下用優美圓潤的聲音演唱。

　　學生分組討論，用自己的方式生動形象的表現了對老師的愛：鮮花，親手做的賀卡……

　　我們的課堂表現和優秀的成績

　　學生通過初步的聆聽，感受歌曲的情緒，在老師的引導下，談談對歌曲的感受。引導學生參與音樂的情感體驗，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生根據自己的思維特點來表述自己對歌曲的理解和認識，為學生更好地表現歌曲打下基礎。用“啦”輕聲哼唱，要求：輕聲、高位置，氣息連貫，養成良好的.發聲習慣。歌曲中找出的所有切分音及帶有切分音的小節，通過視唱練習，解決本課的另一難點。通過不同唱法的對比，提高學生對音樂的聽辨能力和對音樂的理解能力。連續出現的弱起節奏中休止符兩種唱法的視唱解決本課的難點之一。注重挖掘音樂要素，情感自然融入。讓學生在實踐中學習和體驗歌曲音樂的美，領略歌曲音樂獨特的藝術魅力。通過創編表演，不僅增強了學生對老師的愛，還鍛煉了同學們之間的合作意識和創新意識，使同學們在音樂課上充分的發揮想象力，在各個方面得到鍛煉。通過簡單的提問，讓同學們意識到對老師最好的禮物就是好好學習，將來做個對社會有貢獻的人。通過教室神情的演唱歌曲，讓同學們意識都要報答父母，報效祖國。

　　課堂小結

　　在我們一生成長的過程中，有許許多多教育過我們的人，幫助過我們的人，是他們不斷地默默地支持著我們，因此，我們每個人都應該懷著一顆報答的、感恩的心來對待曾經教育過、激勵過我們的每一個人，師生情這個永恒的主題將永遠繼續下去，希望同學們都有一份美好的師生情。

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