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《愛我的家》音樂教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《愛我的家》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《愛我的家》音樂教案1
一、活動目標
在“家”的情境中，引導幼兒大膽扮演家人的角色，體驗各人走路快慢的不同，初步感知節奏的不同。
二、活動準備
1. 裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結、媽媽的圍裙等)。
2．大鼓、鼓棒。
3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
4．大的筐或盒子(用于道具歸類)。
三、活動過程
(一)我的家人
T：我們每個人都有一個家，家里有些誰?
(幼兒說到一個出示相應的圖片。)
T：這里有好多東西，請你們看看找找這些都是誰用的? (出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對應的筐中，進行歸類。)
(二)猜猜這是誰
T：我用這些道具來打扮自己，你們猜猜他是誰? (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節奏，鼓勵幼兒猜角色。)
爺爺奶奶XX
爸爸媽媽XX XX XX XX
弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX
T：他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會不一樣? (引導幼兒發現節奏有快、慢、不快不慢之分。)
T：我們來聽聽，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀大走得慢、弟弟妹妹年紀小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節奏用鼓聲進行表現，謹一步強調節奏的.快慢不同。)
T:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗節奏。)
(三)娃娃家
T：我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面? (老師擊鼓，幼兒聽辨不同的節奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)
T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂的一家人要出去郊游了! (鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色，聽辨節奏走路，如聽到X— X—時，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)
操作提示
老師重點引導幼兒參與活動，注重過程，對于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節奏完全符和鼓聲，只要能聽辨出三種節奏的不同嘗試表現即可。活動提供道具，利用情景，以發展幼兒聽覺能力和動作能力為主，強調享受活動的快樂。集體活動后可將道具放在區域活動中，繼續滿足幼兒扮演的愿望。
《愛我的家》音樂教案2
活動目標
1．借助生活中的經驗，根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。
活動準備
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2．《讓愛住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。
活動過程
一、觀看課件：欣賞“全家福”照片
1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢？一家人在一起感覺怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂的一家人。）
二、演唱歌曲《讓愛住我家》
師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。
三、根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示
1．出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。
①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。
②師：我愛我的家，家里有誰呢？誰愛著你？爸爸、媽媽是怎么愛你的？
2．根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節奏。
①出示節奏型XXXXXX|（節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短），引導幼兒根據節奏說一句爸爸愛自己的話（如：天天陪我看書），教師以圖標方式記錄創編內容。
②出示節奏型XX XX X —|（節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短），引導幼兒根據節奏說一句媽媽愛自己的話（如：幫我梳頭發），教師以圖標方式記錄創編內容。舉例如下：
我愛我的家
我愛我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛著我，
XX XX XX|（以圖標表示創編的內容）
我愛我的'家。
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛著我，
XXXX X—|（以圖標表示創編的內容）
3．有表情地演唱創編歌曲。
4．分組創編歌詞。兩人一組，一人創編爸爸是怎么愛“我”的，一人創編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5．展示創編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創編歌詞。
3．集體演唱創編歌曲。
五、結束活動：表演《讓愛住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。
播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。
活動延伸及建議
1．繼續創編歌詞，替換創編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區域游戲。
《愛我的家》音樂教案3
教學目標：
1、通過學唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、通過學唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養學生的認知能力，想想自己可為溫暖的家和家人作些什么？
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
教學重點：
1、用正確的演唱方法演唱三首歌曲
2、培養學生的自我認知能力和責任感，學會關愛他人。
第一課時
一、引入：“同學們都知道自己的生日是哪一天嗎？生日是什么意思？誰能說說你的生日是怎樣過的？你參加過哪些人的生日？”等等。
二、小結，讓學生懂得最愛他們的人是爸爸、媽媽和爺爺奶奶。
三、導入新課，給愛你的人過一次生日，唱《爺爺過生日》。
1、聽錄音范唱，感受歌曲的情緒。
2、有感情地朗讀歌詞，教育學生尊敬老人。
3、跟唱。
4、跟琴演唱，注意歌曲的情緒。
5、用自信而活潑的歌聲演唱歌曲《爺爺過生日》。
6、嘗試用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏。
拍手0 × | 0 ×|
左右跺腳×× 0 | ××0|
7、以“你還想給誰過生日”為題，讓學生自由改編歌詞唱一唱。
8、情景表演。
四、小結，讓他們懂得溫暖的家是全家每個人付出的愛才得來的。
五、全班搭成火車唱著歌曲離開課室。
第二課時
一、唱《爺爺過生日》
二、全班議論，最愛你的人是誰？講一些這方面的故事。
三、聽錄音《溫暖的家》，說說歌里都唱了些什么內容？
四、比較歌曲《溫暖的家》和《爺爺過生日》在情緒有什么不同，從中感受家的溫暖、親情的珍貴，了解父母的養育之恩。
五、學唱歌曲《溫暖的家》。
1、有感情的朗讀歌詞。
2、跟唱。
3、分句聽唱，注意一字多音。
4、跟琴用自信的歌聲演唱全曲。
5、跟伴奏演唱。
6、創設情景，想一想，自己可為營造一個溫暖的家做些什么？
7、分角色扮演家人表演。
六、小結，并把《溫暖的家》歌唱給爸爸媽媽聽？
七、下課。
第三課時
一、復習《爺爺過生日》和《溫暖的家》。
二、欣賞用兩種不同的演唱方法演唱的`歌曲《溫暖的家》和《雁群飛》，比較哪種聲音演唱的歌曲好聽？
三、模仿美好的聲音，有感情地歌唱《溫暖的家》和《雁群飛》
四、用好聽的聲音模唱《雁群飛》。
1、有感情的朗讀歌詞。
2、反復聽錄音模唱。
3、跟伴奏唱。
4、有感情地演唱。
五、比較《雁群飛》和《爺爺過生日》兩首歌曲在情緒上的不同。
《爺爺過生日》：熱情而活潑
《雁群飛》：優美而抒情
六、設計兩個不同的動作來感受和表現音樂的情緒。
如：由下至上擺動大臂，學做大雁起飛的動作，表現1、2、5、6樂句；雙臂平展手腕一拍一下顫動，表現歌曲第3、4樂句，學做大雁高飛的動作。
七、小結，唱著《雁群飛》離開教室。
第四課時
教學目標：
1、能聯系學校升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情地演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養學生愛祖國、愛國旗的感情。
3、學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識× ××兩種長短不同的節奏，并主動參與創編節奏的游戲活動。
教學重點：
1、培養學生愛祖國、愛國旗的培養。
2、會唱歌曲《國旗國旗真美麗》和《小列兵》。
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