三只猴子大班音樂教案精選15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的三只猴子大班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三只猴子大班音樂教案1

　　活動目標

　　1、理解歌詞內容，學會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節奏。

　　2、能用動作表現歌曲的內容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

　　活動準備

　　1、《三只猴子》教學掛圖、音樂CD。

　　2、若干“包”（用紅色即時貼剪成“包”的形狀）。

　　活動過程

　　1、播放音樂CD，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內容。

　　教師可引導幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰？有幾只猴子？他們發生了什么？

　　2、結合圖譜，引導幼兒學唱歌曲的'前三段內容。

　　（1）結合圖片進一步理解前三段的歌詞內容。

　　教師可進行提問：三只猴子在干什么？后來怎么了？媽媽怎么了？叫他們干什么？根據幼兒回答，邊指圖片邊唱出這部分歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。

　　（2）看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節奏。

　　（3）幼兒自己看圖片歌唱（可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱）

　　（4）邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。

　　教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

　　引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節奏跳。念到第二小節“有一只”和“摔了”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。

　　請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當唱到第二小節“有一只”和“摔了”時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。

　　3、結合圖片學唱歌曲第四段內容。

　　教師引導幼兒觀察現在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。

　　4、完整演唱歌曲，引導幼兒用動作進一步表現歌曲內容。

　　（1）幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現歌曲。

　　（2）全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲。可隨機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包”。

三只猴子大班音樂教案2

　　設計意圖

　　《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受孩子們的喜愛。歌曲中表現了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系。，根據大班幼兒身心發展的特點借助圖譜引導幼兒理解歌詞，并以游戲貫穿其中，讓幼兒在自然輕松的環境下學唱歌曲，感受歌曲的詼諧幽默。同時小猴子沒有秩序的蹦跳，導致受傷去了醫院，教育幼兒要懂得安全意識，。本節課采用了聽覺、視覺和參與的方式，讓幼兒在反復的傾聽中用動作表現歌曲。

　　活動目標

　　1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2.嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的'能力。

　　3.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　重點難點

　　1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2.嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

　　活動準備

　　歌曲音樂、歌曲內容相關圖片若干節奏卡片

　　活動過程

　　一.欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1．傾聽《三只猴子》音樂

　　孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?（喜歡）那今天老師就帶你們一起玩一玩。不過呢，在玩游戲之前，我們先來聽一首好聽的歌曲，聽一聽

　　提問：歌曲里都有誰？

　　2.傾聽《三只猴子》音樂

　　我們再來聽一聽歌曲里到底有幾只猴子？它們發生了什么事？（三只猴子）三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來呢？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師提問，幼兒根據問題回答，教師出示歌詞圖片并朗讀這部分歌詞，幫助幼兒清楚歌曲內容。

　　我們給這首歌曲取一個名字叫什么？（三只猴子）

　　二．節奏游戲，感知歌曲。

　　談話：孩子們，小猴子也真是啊，干嘛在床上跳？（好玩）是啊，床上可好玩了，可是小猴子就是不會跳，跳的頭上都起包了。

　　提問：那怎樣跳頭上才不會起包呢？

　　你們都想玩蹦蹦床的游戲嗎？（想）老師知道有一個地方，在節奏游戲的王國里有好多不同的蹦蹦床，那我們今天就去那里玩一玩。不過呢，去那里玩的孩子都要聽著音樂有節奏的跳，你們會不會有節奏的跳？（會）那我們現在就出發。

　　1.播放《三只猴子》前三段音樂

　　教師講解：跳的時候要有一定距離，有節奏的跳。幼兒聽音樂嘗試跳一跳。

　　教師小結：你們都會有節奏的跳，你們覺得你們的頭上起包了嗎？

　　2.播放《三只猴子》第一段

　　教師講解：在這首歌里每句話有4拍，每一句跳4下，一拍跳一下。教師出示節奏卡片 ︳ⅹⅹⅹⅹ︳，幼兒按節奏跳。

　　3.播放《三只猴子》第二段

　　三只猴子是三個好朋友，你可以和三個好朋友整齊的跳嗎？三個好朋友一組，手拉手按節奏跳。︳ⅹⅹⅹⅹ︳

　　4.這個節奏你們全會跳了，現在更難了。我們換成這樣。教師出示節奏卡片︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試？（一人示范）教師清唱，誰愿意和他一起上來跳一跳？（跟音樂跳）

　　5.教師更改節奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　6.幼兒分小組擺一擺，試著跳一跳，教師巡視指導。

　　7.展示各組擺出的節奏型，教師邊彈邊唱，幼兒按自己擺出的節奏型分組展示，其他幼兒伴唱。

　　教師小結：老師發現你們配合得很默契，小猴子要像你們這樣跳的話，頭上就不會起包了，因為你們會有節奏跳，才會比小猴子安全。

　　8.我們跳了那么長時間是不是感覺也很累了，想得起來這首歌是怎樣唱的嗎？讓我們聽著音樂一起來唱一唱吧。（幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作）

　　三.聽歌曲第四段，并學會演唱

　　孩子們，最后三只猴子去了哪里？讓我們一起聽一聽歌曲中是怎樣演唱的？

　　1.傾聽《三只猴子》第四段

　　提問：小猴子最后去了哪里？（醫院）

　　它們的心情是怎樣的？（傷心、難過、無聊、孤單……）

　　讓我們帶著小猴子的心情一起唱一唱吧。（師幼一起清唱）

　　四.安全教育

　　孩子們，你們想對小猴子說些什么？

　　教師小結：孩子們，我相信小猴子聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩蹦蹦個床的游戲，可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳，你們都是大班的孩子了，要學會保護自己。

　　好了，我們跳了那么長時間是不是感覺身體有點累了，讓我們到外面去放松一下自己的身體吧。

　　活動反思

　　《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，歌詞通俗有趣，旋律簡單，易于被孩子理解接受。在活動中，把形象的圖詞和圖譜貫穿在游戲中，讓孩子們學的更快更好了。在這個活動的節奏游戲環節中，分組展示節奏型的時候有個別孩子對自己組中擺出的節奏型跳的時候沒有把握好，經過再次指導調整，孩子們跳的很有序、準確。在活動中穿插鋼琴伴奏，使教學效果出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應合理使用鋼琴伴奏，幫助孩子輕松愉快地學習。

三只猴子大班音樂教案3

　　教學目標

　　傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

　　通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

　　教學準備

　　熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

　　歌曲音樂；鋼琴。

　　教學過程

　　一、復習歌曲《三只猴子》。

　　二、學習二聲部襯詞。

　　1、聽音樂拍節奏。

　　師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"

　　2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱X X︱XX X︱。

　　3、嘗試在︱X X︱XX X︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節奏說唱襯詞。

　　三、學習二聲部演唱。

　　1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發現二聲部演唱的特點。

　　師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們三個人唱的`一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"

　　2、學習二聲部合唱。

　　（1）教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

　　師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

　　（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

　　要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。

　　（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

　　四、學習三聲部合唱。

　　1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

　　師："下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"

　　2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

　　五、簡單小結，自然結束。

三只猴子大班音樂教案4

　　設計意圖：

　　《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，三只猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、若干節奏卡片

　　推薦課件：

　　《三只猴子》PPT課件

　　活動過程：

　　一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、傾聽《三只猴子》音樂

　　——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？

　　二﹑節奏游戲，感知歌曲。

　　談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

　　1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。

　　2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

　　3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

　　4、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）

　　更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ︳

　　5、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

　　6、分組練習后，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

　　7、合作練習。

　　一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳

　　8、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

　　三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

　　提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

　　教學反思

　　《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的`十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

　　通過教學，我感受最深的有以下幾方面：

　　1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

　　我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三只猴子》的歌唱風格，認真處理歌曲前、后兩部分的因果關系，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重復多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點前置的方法加以練習，采用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，并根據幼兒的學習特點，借助簡單的圖譜、動作練習節奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕松地學習歌曲前半部分，這一環節我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由于前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環節我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據幼兒的學習興趣可長可短。

　　2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

　　對《三只猴子》歌曲的學習，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開始，采用出示圖片設疑→分段重點學習所采用的圖譜及教師肢體動作→最后的游戲，“紅色創可貼”的畫龍點睛，以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所采用的方法，手段無不體現出“趣”的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現。

　　3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。

　　《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態，我利用老師自身的優勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調動幼兒學習的積極性，并以大膽、風趣的表現帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內涵，快樂地學唱歌曲。

　　不足與調整：

　　1、前后兩部分的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸，鞏固加強練習。

　　2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞，感知歌詞的節奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。

三只猴子大班音樂教案5

　　活動目標

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的'能力。

　　活動準備

　　歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、ppt

　　活動過程

　　一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、傾聽《三只猴子》音樂

　　律動小游戲《各種爺爺》導入，引起幼兒興趣。

　　今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？（三只猴子）

　　二、節奏游戲，感知歌曲。

　　談話：歌曲中是三只猴子，那請你用自己的手指變出3只猴子吧

　　1、播放音樂一遍，引導幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，邊唱邊做動作。

　　2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平時在床上跳嗎？（幼兒自由回答引導幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危險，如果我們想玩的開心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）

　　4、你看，一個蹦蹦床有幾只猴子（1只）看到一個小猴子我們就跳一下表示蹦一下床，幼兒跟音樂跳，

　　5、現在我們換個玩法，3個好朋友手拉手，聽音樂跳

　　6、現在呀要給小朋友出難題了，那一只小猴子跳一下，現在要換種跳法，我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳。

　　7、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請2名幼兒自由發揮擺出不一樣的圖譜，并讓他表演給小猴子看。

　　8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當觀眾給他們打節奏，然后交換當觀眾打節奏（分組跳）

　　9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子

　　三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

　　提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放PPT）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。

三只猴子大班音樂教案6

　　活動目標

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

　　活動準備

　　歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、若干節奏卡片

　　活動過程

　　一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、傾聽《三只猴子》音樂

　　——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？

　　二﹑節奏游戲，感知歌曲。

　　談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

　　1、播放音樂一遍， 幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。

　　2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

　　3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲

　　第一段4、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）

　　更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

　　4、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

　　5、分組練習后，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

　　6、合作練習。

　　一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范

　　跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

　　三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

　　提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

　　教 學 反 思

　　《三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，很容易引起共鳴。

　　活動初，我先讓孩子們認真的傾聽音樂讓幼兒對歌曲內容有初步的了解。孩子們回答一個問題我便根據他的回答出示與歌曲有關的系列圖片，并告訴幼兒我們今天要學的歌曲就藏在圖片中。活動中為了避免音樂影響孩子們注意力我范唱歌曲并讓幼兒認真傾聽，讓幼兒用自己的話說說歌曲中發生了一件什么事？帶領幼兒理解而歌詞并學唱歌曲。在學唱歌曲的過程中，我發現很多幼兒能在學習三四遍之后自己記住歌詞，用好聽的聲音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼兒還會邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動作與表情，很不錯。

　　活動開展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進的`方面。在本次活動的開展中我把本次活動的教學難點放在歌曲中節奏的學習掌握上，雖然在活動過程中我發現孩子們沒有很好的掌握十六分音符的學習，我也提出來了，但在最后的學習表演中很多孩子唱到這一句的時候還是比較含糊不清的，沒有很好的掌握。如果在教學過程中我能夠耐下心來，把這句歌詞的學習，單獨的擰出來用有趣的教學方式來多學習幾遍，我想孩子們應該會很好的掌握這個難點。

　　游戲環節中由于孩子的興奮點已經很高了，完全不在我的控制范圍以內。這時我應該停下來，及時調整教學策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個大包，都已經送到醫院去了，肯定是不能夠動了而且也沒有力氣動了。可能孩子們的情緒就會有所控制，該活躍的時候就活躍該安靜的時候就安靜，做到游刃有余。

　　在活動結束時，我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上、沙發上亂蹦亂跳的危險性，并讓幼兒有初步自我管理的意識，整堂活動達到了教學目標。

　　另外在這次教學活動中我讓班里的每一個幼兒都參與了活動，40多個孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺，雖然達到了教學目標，孩子們也玩的很開心學會了歌曲，但若使用15—18個孩子效果一定會更好。

三只猴子大班音樂教案7

　　活動目標：

　　1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的`此起彼伏的美感。

　　2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

　　2、歌曲音樂。

　　3、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《三只猴子》。

　　二、學習二聲部襯詞。

　　1、聽音樂拍節奏。

　　師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"

　　2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型

三只猴子大班音樂教案8

　　目標：

　　1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，并用動作表現歌詞內容。

　　2．根據手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內容。

　　3．在合作游戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。

　　準備：

　　幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

　　活動過程：

　　1．情境導入。

　　教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，

　　這次他們發生了什么事，我們來聽一聽。

　　2．教師清唱，引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。

　　（1）清唱歌曲1—3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。

　　教師：你聽到了什么？

　　教師：一開始幾只猴子？在干嗎？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。

　　發生了什么事情？后來呢？最后呢？為什么猴子會一個個減少呢？

　　教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。

　　（2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）

　　教師：開始發生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）

　　兩只猴子跳的時候發生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？

　　教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？

　　3。手指游戲，幫助幼兒學習歌曲。

　　（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。

　　教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的'哦！

　　教師表演。

　　教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？

　　（2）帶領幼兒分段玩手指游戲，學唱歌曲。

　　教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！

　　第一段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）

　　兩只小猴子聽好間奏哦！

　　第二段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！

　　第三段結束。

　　教師：我剛才聽到好像有人唱小猴子頭上摔了一個包的時候和王老師有一點點不一樣，你們聽出來了么？

　　只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”？

　　有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢？

　　（3）完整隨音樂游戲一次。

　　4、合作游戲。

　　（1）教師與全體幼兒游戲，強調手指都要縮回去。

　　教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）

　　（2）教師與個別幼兒游戲，引導其余幼兒觀察。

　　教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。

　　教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）

　　要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）

　　什么時候抓？（趕快）

　　（3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。

　　教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）

　　幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。

三只猴子大班音樂教案9

　　設計意圖

　　《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，三只猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動目標

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、激發了幼兒的.好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　歌曲音樂、歌曲內容相關圖片若干節奏卡片

　　活動過程

　　一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、傾聽《三只猴子》音樂

　　——今天我們一起來聽聽音樂玩一玩好嗎?是一首什么音樂呢，仔細聽，這是一首歌，聽聽歌里有什么。

　　提問：你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。

　　二﹑節奏游戲，感知歌曲。

　　談話：三只猴子跳的頭上都起包了，我覺得很奇怪。小朋友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由回答，教師小結：小猴子們都不會跳，所以跳的頭上都起包，如果我們有節奏地跳，可能比小猴跳的安全，今天我帶小朋友們去節奏王國里玩一玩，不過去那玩的小朋友們要聽著音樂有節奏的跳，我們班的小朋友會不會有節奏的跳?(會)那你們準備好，我們馬上出發。

　　1、在這首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳幾下?教師出示小卡片，出示節奏 要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。教師播放音樂，全體幼兒站起來一起跳，想要玩的小朋友站起來，我們一起跳一跳。

　　有節奏的跳好玩嗎，更好玩的在后面。我問你們有幾只猴子在床上跳?(三只)現在請你們三個小朋友一起手拉手跳，要按照這個節奏跳，如果你沒有按節奏跳可能就會想小猴子一樣頭上起個包

　　2、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏 教師清唱歌曲第一段，配班彈琴。

　　3、(這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣)

　　更換節奏 觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，配班彈琴，幼兒用手拍出節奏。誰想來試一試。(一人示范)其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你們拍的是不是一樣的，教師唱，配班彈琴，他跳的很不錯，誰愿意跟她一起跳。好準備。教師唱，配班彈琴

　　4、剛剛我們說的是幾只猴子?(三只)好，接下來請三個小朋友一起來，三個小朋友的節奏要一樣，不然就摔跤了啊。教師唱，配班彈琴都安全嗎?幼兒三人一組跳出節奏

　　再次更改節奏型 那我在改一改，誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，教師唱，配班彈琴。再次出示 和 那這個和這個呢，你們都會嗎?

　　4、(每個桌子上都有這樣的節奏型，請你們三個小朋友為一組，自己來編一個跳的節奏，我們來看哪三個小朋友跳的最有節奏，最安全，我來放音樂了)分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。

　　5、分組練習后，教師請個別幼兒上前跳，把幼兒練習的節奏類型放到了黑板上。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。配班彈琴(請三組)

　　6、合作練習。

　　剛剛我們把這些節奏都跳了，現在難的來了，一句歌詞有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，現在請你們三個小朋友商量誰跳哪一拍，我們一起來試一試好嗎，教師放音樂。幼兒集體三人一組跳節奏

　　教師請三只跳得好的幼兒上前示范跳 教師清唱(請兩組)

　　7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，你們會唱這個歌了嗎，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂一起唱。教師放音樂。

　　三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

　　提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。

　　活動延伸：

　　下一次把這種節奏型帶到其他的歌曲里去。

　　好了，小朋友，我們剛剛跳了這么多下肯定很累了我們一起去休息一下吧。

　　教學反思：

　　《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

三只猴子大班音樂教案10

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

　　2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3、培養初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三只猴子3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個活動過程：

　　一、韻律活動《猴子爬樹》

　　老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

　　師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全。可是，還有三只猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節目，節目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)二、觀看表演，組織討論。

　　1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句：趕快下來別再跳。

　　2、通過提問理解歌詞內容。

　　1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應的`圖譜)分段練習說歌詞。

　　2)教師示范念歌詞。

　　師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。

　　3)引導幼兒學念歌詞。

　　師：好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師：好聽的兒歌如果配上好聽的節奏，會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節奏念一遍)三、幼兒學唱歌曲1、教師示范清唱歌曲。

　　師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。

　　師：你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點困難?(重點練習)3、學習有表情的演唱。

　　1)師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學一學?媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢?(分句學唱)2)那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

　　四、歌曲表演。

　　1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

　　2、分組表演。

　　幼兒每四人一組，自由分配角色表演。

　　五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。

　　1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了?

　　2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎?(唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動)躺在醫院不能動感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?

　　那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”

　　幼兒園大班音樂活動：三只猴子音樂下載

　　活動反思：

　　《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

三只猴子大班音樂教案11

　　設計意圖：

　　本次音樂活動是幼兒在熟悉歌曲《三只猴子》的基礎上，嘗試用多種聲部演唱歌曲，也是我班幼兒第一次學習三種聲部的演唱活動，因此本活動具有一定的挑戰性。

　　活動中我引導幼兒創編節奏，根據歌詞的大意添加歌詞的旁白，為本次的多種聲部演唱做準備，同時也提供給幼兒更多的思維創造空間。通過三種聲部的配合演唱，使得本次活動更生動，更有趣，大大提高幼兒學習音樂活動的興趣，讓幼兒感受到音樂帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在熟悉歌曲的`基礎上，嘗試用多種聲部演唱歌曲。

　　2、培養幼兒想象力，提高創作思維。

　　3、通過三種聲部的配合演唱，感受音樂帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　學習歌曲三種聲部的演唱方法。

　　活動難點：

　　能用三種聲部配合演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、熟悉歌曲《三只猴子》。

　　2、歌曲圖譜一張、指揮棒一支、伴奏音樂、空白卡紙、句號筆等。

　　活動過程：

　　一、練聲《師生問好》

　　要求幼兒坐姿正確，用自然地聲音發聲練習。

　　二、復習歌曲《三只猴子》。

　　鼓勵幼兒一邊演唱一邊表演動作。

　　三、學習用多種聲部演唱歌曲的方法。

　　（一）嘗試用“哭 哭 哭泣 泣”的節奏型伴唱。

　　1、學習創編節奏型為歌曲伴奏。

　　2、教師小結并示范應用“哭 哭 哭泣 泣”的節奏型為歌曲伴奏。

　　3、幼兒分組練習。

　　（二）學習為歌曲配詞伴唱。

　　1、教師出示相關詞語卡片。

　　引導幼兒說說應該把卡片放在哪個位置更合適，教師把卡片貼在相應的位置。

　　2、教師示范用相關詞語為歌曲配上伴奏。

　　3、幼兒分組練習，教師鼓勵幼兒創編出一些相應的動作表示這幾個詞的意思，并大膽表演出來。

　　（三）學習合作三種聲部一起演唱歌曲。

　　1、與幼兒商量分聲部，教師扮指揮，并配合完整練習三種聲部演唱歌曲。

　　2、邀請客人老師一起合作表演歌曲。

三只猴子大班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節奏。

　　2、嘗試用身體各部位表現不同節奏型。

　　3、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的'風格。

　　活動準備：

　　自制歌曲節奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。

　　活動過程：一、聽音樂，理解歌詞 1、老師給大家帶來一首歌，大家仔細聽一聽，這首歌里唱了小猴子在干什么？（完整聽音樂前三段一遍）

　　2、三只猴子到底發生了什么事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）

　　三只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。

　　兩只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。

　　一只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。

　　二、聽音樂表現x x x x的節奏

　　1、幼兒聽第一段音樂拍出x x x x的節奏，說說每一句拍了幾下。

　　2、老師在黑板上標出x x x x,并貼在相應的圖譜下， 所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。

　　（播放前三段音樂）

　　3、引導幼兒用身體各部位表現。

　　三、看圖譜拍出x x x x x變換的節奏型。

　　1、教師出示節奏卡x x ，替換每一句的第一張節奏卡，變成 x x x x x，引導幼兒理解x x 的拍法。集體聽音樂拍手練習。

　　2、教師邊唱邊拍x x x x x的節奏，引導幼兒把x x擺在相應位置，個別幼兒拍出此節奏，集體練習。

　　3、我們還可以把x x放在旁邊，變成 x x x x x 或x x x x x，幼兒學習拍出這個兩種節奏型。

　　四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現節奏。

　　1、每三人一組進行編譜，有四張節奏卡，x 、x 、x x、x、可以隨意排。

　　2、小朋友分組表演（老師唱歌打節拍）。三人一起商量出一種方式進行表演。① x x x x x

　　② x x x x x ③ x x x x x

　　五、大家一起聽歌曲學唱《三只猴子》的歌。

　　結束部分：播放第四段，大家說說故事最后三只小猴哪里去了？

三只猴子大班音樂教案13

　　活動目標

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、若干節奏卡片。

　　活動過程

　　一﹑欣賞歌曲，理解歌詞

　　1、傾聽《三只猴子》音樂。

　　師：今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　提問：你聽到了什么？歌詞中描述的是誰？它們發生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干什么？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干什么？（趕快下來別再跳）

　　教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。

　　二﹑節奏游戲，感知歌曲

　　談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會摔出包呢？幼兒自由回答。

　　教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔出包了。

　　1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。

　　2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

　　3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，根據節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳手拉手跳。教師清唱歌曲第一段。

　　4、更換節奏跳。

　　更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。

　　師：哪只小猴子想來試一試？

　　幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ︳。

　　5、分組練習。

　　幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

　　6、分組練習后，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

　　7、合作練習。

　　一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳。教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳，教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳。

　　8、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳得更安全，頭上才不會摔出包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

　　三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育

　　提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么？（以后你別在床上跳了）我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了。

　　在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲，可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳得安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見吧。

　　教學反思

　　《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的'有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

　　通過教學，我感受最深的有以下幾方面：

　　1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

　　我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三只猴子》的歌唱風格，認真處理歌曲前、后兩部分的因果關系，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重復多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點前置的方法加以練習，采用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，并根據幼兒的學習特點，借助簡單的圖譜、動作練習節奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕松地學習歌曲前半部分，這一環節我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由于前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環節我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據幼兒的學習興趣可長可短。

　　2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

　　對《三只猴子》歌曲的學習，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開始，采用出示圖片設疑→分段重點學習所采用的圖譜及教師肢體動作→最后的游戲，“紅色創可貼”的畫龍點睛，以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所采用的方法，手段無不體現出“趣”的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現。

　　3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。

　　《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態，我利用老師自身的優勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調動幼兒學習的積極性，并以大膽、風趣的表現帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內涵，快樂地學唱歌曲。

　　不足與調整：

　　1、前后兩部分的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸，鞏固加強練習。

　　2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞，感知歌詞的節奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。

三只猴子大班音樂教案14

　　設計意圖

　　《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，三只猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動目標

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

　　活動準備

　　歌曲音樂、歌曲內容相關圖片若干節奏卡片

　　活動過程

　　一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、傾聽《三只猴子》音樂

　　——今天老師帶來一首很好聽的.歌曲，我們一起來聽一聽。

　　提問：你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?

　　二﹑節奏游戲，感知歌曲。

　　談話：小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

　　1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。

　　2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

　　3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

　　3、(這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣)

　　更換節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　4、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。

　　5、分組練習后，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

　　6、合作練習。

　　一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

　　三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

　　提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

　　活動反思：

　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

三只猴子大班音樂教案15

　　設計意圖：

　　《三只小猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲，它表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，很容易引起共鳴。《綱要》中的教育理念讓我們越來越注重幼兒在活動過程中自主性的發揮，都盡可能地在活動中創設條件，讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達。只要是幼兒感興趣、能自發參與的，都是在自主學習。在游戲中學習歌曲的過程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發出對音樂活動的興趣。

　　活動目標:

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　2、培養幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上或其他高的地方亂跳。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1、師：今天老師帶來了一首好聽的'歌曲，想不想聽？

　　2、教師播放歌曲《三只小猴子》，師：要仔細聽哦，這首歌是關于誰的？

　　3、提問:歌曲里面唱了什么？唱了誰的事？3只猴子怎么了？

　　（追問：到底幾只猴子？他們在干什么？）

　　二、幼兒分段欣賞歌曲。

　　意圖：嘗試根據圖示，初步跟唱歌詞。

　　1、第一段：

　　1）、教師根據幼兒回答一邊出示ppt，一邊演唱第一句：三只猴子在床上跳。

　　2）、提問：接下去發生什么事了？

　　3）、教師根據幼兒回答出示ppt，繼續演唱第二句：有一只猴子頭上摔了一個包。

　　4）、提問：后面呢？誰來了？

　　過渡語l：哦~猴媽媽來了，

　　5）、播放ppt,師：媽媽急的大聲叫，猴媽媽說什么了？

　　6）、教師播放ppt,演唱第四句：趕快下來別再跳。

　　過渡語：這是歌曲第一段，那第二段又說了什么？

　　2、第二段：

　　1）、教師根據幼兒回答出示ppt，并完整演唱第二段：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包。媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。

　　3、第三段：

　　1）、提問：第三段幾只猴子了？他怎么了？

　　2)、教師播放ppt，完整演唱第三段。

　　4、提問：剛剛一共唱了幾段？

　　5、師：這三段都是在講誰呀？那你們覺得歌曲的名字應該叫？

　　三、游戲導入：

　　意圖：幫助幼兒進一步掌握歌曲的旋律和歌詞。

　　1、師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（很開心）那我們和小猴子一起跟著音樂唱一唱、跳一跳好嗎？

　　2、請幼兒跟著音樂，自由跳躍。

　　3、師：我發現剛剛有幾個小朋友跳的時候沒有找準節奏，和小猴子一樣亂跳的，所以頭上也撞出個包來了，我們再試一次，這次我給你們一個節奏，請你們跟著我的節奏來試試好不好？

　　4、教師出示節奏譜，說清規則：每一句請你們跳4下，也就是一拍跳一下。我們來試試吧。

　　5、播放第一段音樂，幼兒跟著節奏譜跳動。

　　6、師：剛剛有幾個小朋友頭上又撞包了，因為他沒跟著節奏跳。其他小朋友都很棒的，和你的好朋友，give me five!

　　7、師：不過我現在又有一個問題了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但剛剛你們都是一個人跳的，想到什么好辦法了？（和2個好朋友一起跳）

　　過渡語：真聰明！但是有難度的，剛剛我們是一個人跳，現在三個人一起跳了，你們還能跳整齊嗎？跳不整齊頭上又要長包了。我們試試看？快，找好你的好朋友！

　　8、教師播放音樂，三位幼兒一組，合作表演。

　　9、師：你們這么棒，那我要加大游戲難度了，我們這次要這樣跳。12

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