【精選】中班音樂教案模板匯總6篇

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

　　2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

　　3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動重點：

　　學唱歌曲活動難點：

　　掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

　　活動準備：

　　鋼琴伴奏、圖片課件活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

　　小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福；經過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

　　1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么？

　　利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

　　小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜3、結合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

　　1、帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱2、師幼同步演唱3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。

　　提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

　　小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

　　利用課件進行小結。

　　結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

　　活動反思：

　　1、本首歌曲難點較多，既要關注手語表演，又要關注音樂本身比較難的旋律走向，還要關注兩段比較復雜的歌詞的'不同內容。教師要更加關注對難點的解剖，一個個環節都要做到把問題解決，基礎打扎實后再繼續推進。

　　2、由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設計的適宜性都比較值得思考。

　　（1）本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環節的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導幼兒學習歌詞的過程中，還要啟發幼兒關注歌詞的內容特點，幫助幼兒養成學會比較、對照、分析的學習品質，掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。

　　（2）關于課程設計、手語表演、“什么是幸福”含義的理解值得探究與調整。

　　（3）由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細致的檢查，課件的節拍是不準確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學習。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

　　2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的'表現力。

　　3、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

　　2、發聲練習：

　　(1)師生問好。

　　引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

　　二、展開

　　(一)看圖片學第一段：

　　1、看圖片第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　2、理解分析歌詞：

　　(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

　　(2)“小雪花怎樣來的?”

　　(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

　　3、語言節奏朗誦：

　　(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

　　(2)集體完整朗誦。

　　4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

　　(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

　　(2)完整演唱兩遍。

　　(二)填編第二段：

　　1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

　　2、朗誦歌詞：

　　(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　(2)語言節奏朗誦。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

　　(1)學著第一段試著唱一唱。

　　(2)唱第二段。

　　(三)完整演唱兩段。

　　1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

　　2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

　　3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

中班音樂教案 篇3

　　設計思路：

　　生活因為有了音樂才會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質的音樂正是由各種時值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘，我就設計了這樣一堂課——《可愛的小音符》，音樂教案－可愛的'小音符。目的在于通過各種游戲的開展以及音符媽媽（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符寶寶（十六分音符）形象的教學具展示讓孩子們感受各種音符時值的長短，并結合基本節奏型鞏固提高幼兒對音值、節拍的感悟及表現能力。

　　目標：

　　1、 體驗全音符、四分音符、十六分音符時值變化帶來的趣味性。

　　2、 初步了解三種音符結構及基本節奏型，嘗試用聲音、動作表現音符時值長短。

　　準備：

　　自制“音符小樓”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列車、音樂

　　過程：

　　一、情境體驗，引出課題

　　1、聽音樂自由表現進教室，幼兒教案《音樂教案－可愛的小音符》。

　　2、比較兩段音樂的不同。

　　二、感知音符時值長短

　　故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時值長短。

　　梗概：音符媽媽喜歡一個人住一層樓，音符姐姐喜歡一個人住一間房，音符寶寶喜歡四個人擠一間房。

　　三、表現音符時值長短

　　1、游戲《變變變》

　　2、游戲《音符列車》

　　四、匹配相應節奏型并表現

　　1、為音符小樓安裝門牌。

　　2、邀請小音符。

　　a、 全音符 用喂- - -叫喊請出

　　b、 四分音符 用敲門請出

　　c、 十六分音符 說說生活中類似的節奏型

　　五、律動延伸，繼續感知

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲“小指揮”。

　　2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。

　　重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。

　　活動準備：

　　1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）

　　2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲

　　活動過程：

　　一、說說喜歡玩的游戲——有節奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的`快樂。

　　PPT出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節奏地告訴樂樂。

　　小結：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。

　　二、玩玩“小樂隊”游戲——學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

　　（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？

　　（完整欣賞）小指揮說了些什么？

　　（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？

　　重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

　　2、學唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”游戲。

　　（1）集體學唱歌曲。

　　（看PPT）跟樂樂一起唱歌。

　　跟琴伴奏唱歌。

　　重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。

　　（2）分角色演唱，玩“小樂隊”游戲。

　　老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）

　　樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）

　　小結：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！

　　三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發與同伴共同游戲的快樂。

　　經驗分享：讓孩子快樂歌唱。

中班音樂教案 篇5

　　設計意圖

　　這首歌曲是弱起小結開頭，對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關因素，激發幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，能有節奏的念白。

　　2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

　　活動準備

　　青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節奏圖譜。

　　活動過程

　　（一)播放音樂

　　《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

　　(二)提問導入

　　小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏的念白。）

　　(三)學唱歌曲

　　1.小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段

　　播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。

　　教師用歌曲中的.念白來回答，即按節奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

　　出示節奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

　　再次傾聽第一段后，引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

　　完整學唱第一段。

　　2．小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段

　　幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？

　　引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

　　幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。

　　3.完整演唱歌曲

　　（四）延伸活動

　　制作"小菜園"

　　請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、進一步學習演唱歌曲。

　　2、演唱時注意傾聽歌曲，保持與同伴聲音和諧一致。

　　活動準備：CD

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、發聲練習：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　　2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。

　　二、基本部分

　　1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內容。

　　教師：小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

　　2、教師完整演唱歌曲一遍。

　　3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

　　4、用領唱和齊唱的`方式演唱歌曲。

　　先老師領唱幼兒齊唱。

　　5、在教師的指導下，幼兒學習用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。

　　(1)教師;看看白螢火蟲出來的時候，黃螢火蟲要怎么樣唱?

　　(2)教師與幼兒分角色學習伴唱歌曲。

　　我們來當黃螢火蟲，你們來當白螢火蟲，你們唱到什么地方的時候我開始用“啦”來伴唱?

　　(3)教師幫助幼兒認識圖譜中的反復符號與共同結束的符號。

　　教師：白螢火蟲先唱，黃螢火蟲后唱怎么樣共同結束演唱?什么時候再唱一遍?哪個符號表示再唱一遍?

　　教師：螢火蟲，小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進行分兩個聲部。

　　三、幼兒練習用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。

　　1、幼兒演唱，教師伴唱。

　　2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。

　　3、幼兒分成兩組練習伴唱歌曲。

　　4、幼兒交換練習伴唱歌曲。

　　四、教師播放CD

　　幼兒跟著CD一起舞動起來，學習螢火蟲在空中飛舞的樣子。

　　五、結束部分

　　1、復習歌曲《蝴蝶》。

　　2、活動情況下課!

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