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幼兒園中班音樂教案《春天》

時間:2023-01-23 12:05:15 音樂教案 我要投稿

幼兒園中班音樂教案《春天》

  在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂教案《春天》,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園中班音樂教案《春天》

幼兒園中班音樂教案《春天》1

  活動目標

  1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學唱歌曲。

  2、認真傾聽歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內容。

  3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

  重點難點活動的重點是:借助圖譜,學唱歌曲。

  活動難點是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動作。

  活動準備

  1、經驗準備:幼兒對春天的已有經驗

  2、物質準備:圖譜、音樂

  活動過程

  1、談話導入,激發興趣

  (1)談話引入,發現身邊的不同。

  教師指導語:春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒有發現我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)

  (2)談話后引出主題。

  教師指導語:今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么?

  (評析:此環節教師引導幼兒發現自然環境的變化,為引出歌曲做準備;隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)

  2、欣賞歌曲,理解歌詞內容

  (1)教師范唱,幼兒根據歌詞找出相應圖譜

  教師指導語:你聽到歌詞中的什么?現在請小朋友再聽一遍,看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。

  (2)請幼兒根據歌曲順序為圖譜排隊。

  教師指導語:現在所有的圖片寶寶我們都找出來了,但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的',小朋友們能根據歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎?

  (評析:此環節,通過教師反復清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽清楚歌詞內容,嘗試復述歌詞;教師充分利用形象生動的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的游戲中,自然而然的記住歌詞,學會歌曲)

  3、利用圖譜,學唱歌曲

  (1)排序完成,根據圖譜學唱歌曲

  教師指導語:圖譜排好隊了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?

  (2)反復學唱,加強練習

  教師指導語:老師大聲一點,幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂再唱一遍。

  (評析:教師利用排好的圖譜,請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內容)

  4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜

  (1)藏圖歌唱,回憶歌詞

  教師指導語:現在小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

  (2)依次減少,增加難度

  教師指導語:小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

  (評析:在幼兒較熟練的演唱基礎上,隱藏部分圖譜再進行演唱,在由簡到難過程中發揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)

  5、請幼兒加上動作進行表演歌曲

  (1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應動作的展示。

  教師指導語:剛才老師發現有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作,現在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。

  (評析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請幼兒加動作演唱歌曲,提高活動的趣味性,發揮幼兒的創造性)

  6、活動結束

  (1)教師請幼兒面向聽課老師進行最后一次合唱。

  教師指導語:今天有這么多客人老師來,我們就面向客人老師把今天學的這首《春天》送給她們吧!

  (評析:提高幼兒在活動中的滿足感和自信心,培養幼兒大方自信的性格)

  活動總結

  1、圖譜生動形象,體現歌詞內容

  2、歌詞富有童趣,節奏鮮明

幼兒園中班音樂教案《春天》2

  活動標題:歌曲《報春》

  活動目標:1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中,體驗春天帶來的喜悅,培養幼兒熱愛大自然、維

  護大自然的'情感。

  2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱,用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱準休止

  符和三拍子節奏。

  活動重點:用喜悅的心情演唱歌曲《報春》

  活動難點:感受三拍子的特點

  活動準備:ppt課件,歌曲動畫視頻

  活動過程:

  一、課程導入,激發興趣

  師:小朋友們,今天呢,老師要給大家介紹一個新朋友,我們先來聽聽它的叫聲,看哪個小朋友能猜出它是誰?(放布谷鳥叫聲)

  對,它就是布谷鳥,有那個小朋友愿意學學布谷鳥的叫聲嗎?

  嗯,布谷鳥呀又叫杜鵑,布谷鳥是春天的使者,它一叫就代表春天來了,農民伯伯該播種了,所以它又叫報春鳥。今天,小熊老師就要教大家一首新歌,讓我們先來聽聽吧!

  二、歌曲學唱:

  1、聆聽歌曲,感受旋律(放視頻)

  2、問小朋友們聽到那些歌詞,讀歌詞,按節奏拍手(拍一下手,兩下腿);

  3、教動作,跟著音樂學做律動

  3、發聲練習,跟琴練唱

  三、歌曲演唱,結束新課。

  邊做動作邊唱,結束新課

幼兒園中班音樂教案《春天》3

  小班音樂活動《春天》

  執教教師:瞿仙英

  設計意圖:

  適逢春天大自然一片生機勃勃,萬物復蘇的景象,是個充滿希望的季節。《春天》這首歌曲,節奏歡快,意境優美,從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼兒藝術活動的能力是在大膽的表現過程中逐漸發展起來的,我主要想通過這次活動激發幼兒感受春天美好的意境,表達對春天的美的喜愛,使之體驗自由表達和創造的'快樂。

  活動重點:

  學唱歌曲,并能完整的演唱出來。

  活動難點:

  根據歌詞內容創編相應動作。

  活動準備:

  1、黑板一塊,花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

  2、《春天》音樂CD/磁帶

  活動過程:

  一、圖片導入法。

  1、讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美。

  2、師:小朋友們,你們看到花園里有什么啊?

  二、教師通過圖片引導幼兒引入歌詞,理解歌詞

  1、花園里天氣怎么樣?什么都開了?誰對著我們彎彎腰?

  2、根據歌詞的內容,教師與幼兒共同創編相應動作。

  三、示范唱歌并讓幼兒學唱

  1、分解逐句教唱,并梳理創編的動作,對于大膽表演的幼兒

  給予肯定和鼓勵

  2、教師帶領幼兒完整地進行表演唱

  3、教師與幼兒共同隨伴奏(陪班教師)演唱歌曲1-2遍。

  4、游戲鞏固法,教師扮演大灰狼,將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

  蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結束時(配

  班教師彈奏鋼琴伴奏)小動物迅速回到自己的座位上,以

  免被大灰狼捉住。

  四、結束部分

  教師帶

  領幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美

  活動延伸:

  課后教師可再上第二課時,讓幼兒充分表演唱或在藝術角投放《春天》的歌譜,讓幼兒開展區角游戲。

  教學反思:

  《春天》是一首節奏歡快,意境優美,比較受幼兒喜歡,活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統反復跟讀、枯燥的記憶法,讓幼兒自主學習理解歌詞,創編動作相對較難,活動中不盡人意,但基本達到我預設目標。孩子們的表現讓我感受十分喜悅!

幼兒園中班音樂教案《春天》4

  教材分析:

  《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規定:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要,適時地組織活動,培養孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕松。

  活動目標:

  1、初步學會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現歌曲,引導幼兒發現美。

  2、能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3、能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒已有春季特征的知識經驗。

  2、自制與歌詞相匹配的課件圖片。

  3、《春天》、《郊游》的音樂。

  活動過程

  1、以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。

  2、依次出示課件畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什么?”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的`主要特征。畫面二,設計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都有話說。在充分調動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

  3、讓幼兒范聽歌曲。

  (通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)

  4、幼兒自我發現。結合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。;引導幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環節主要是借助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

  5、進行集體唱,分組唱,個別唱。

  教師:這節課我們學習了春天的歌,小朋友表現得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

  6、歌曲舞蹈創編。

  教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現歌曲,引導幼兒發現美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

  7、活動延伸:

  最后,聽著《郊游》樂曲,帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環節中,可以讓幼兒創編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)

  反思

  音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學習,而且學習的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象。

幼兒園中班音樂教案《春天》5

  活動目標:

  1、欣賞歌曲,體會歌曲活潑歡快的氣氛。

  2、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  活動準備:

  錄音

  活動過程:

  1、欣賞歌曲《春雨娃娃》。

  聽歌曲錄音。

  這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動作表現一下春雨的`樣子嗎?

  2、學唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。

  幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

幼兒園中班音樂教案《春天》6

  活動目標:

  1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  2、用橡皮泥作畫、捏造型。

  活動準備:橡皮泥

  活動過程:

  1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師彈琴,請幼兒演唱來進行比賽。

  2、嘗試制作小雨滴春雨下到這,下到那,叫醒了種子,染紅了花朵,染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法,那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?

  教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。

  幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

  3、交流展示作品。

  教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。

  活動延伸:在區角活動中,開展橡皮泥變變變的游戲。

幼兒園中班音樂教案《春天》7

  一、課題:中班音樂:《春天沙沙》(幼教、中班下學期)

  二、教材簡解

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

  歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  三、目標預設

  《綱要》中指出,藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發,本次教學活動目標確定如下:

  1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內容。

  2、能用自然聲音唱歌,學習用不同方式變化演唱。

  3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

  四、重點、難點

  重點:理解歌曲的內容,學習用不同的方式變化演唱。

  難點:創編歌曲。

  五、設計理念

  新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學方法:

  歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個意境,因為對歌曲比較熟悉了,所以在此基礎上進行仿編,從多個角度來感受春雨的美。

  1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點,我采用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據"先行組織者理論",采用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節奏,并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導幼兒感受歌曲的節奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

  3.根據幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲對唱的方式,引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協調一致地進行演唱。

  六、設計思路

  教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學習活動的主體,教師的"表演"以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,采用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。

  七、教學過程

  (一)引入活動,激發興趣。

  出示課件,引導幼兒觀察,相互交流。

  師:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

  教師小結:春姑娘悄悄地來到我們的身邊,它帶來了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你們聽……

  第一環節導入,引起幼兒的興趣,在引導幼兒討論"春天來了,身邊的變化"同時,為下面創編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗感受歌曲的活潑優美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進入春雨美的意境中來。

  (二)欣賞歌曲

  1、完整欣賞

  師:剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

  每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同,但歌詞內容有明顯的區別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

  2、再次欣賞

  師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現活潑優美的情趣。

  《綱要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發展規律和學習特點,關注個別差異,促進幼兒富有個性的發展。

  (三)學唱歌曲

  1、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如:教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱等等。

  孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學習第一段歌曲的基礎上,對歌曲的旋律和節奏已經有一定的.感知,很快就能跟上老師的領唱。

  2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演春雨和種子)

  問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發芽。" )

  再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節奏。

  《綱要》中指出,老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。

  師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境,激發幼兒積極回應老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中,隱含了歌詞的內容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。

  (四)體驗感受

  師:下雨了,除了種子,還有誰也會很開心呢?你猜它會怎么說?引導幼兒嘗試進行仿編。

  在進行仿編的過程中,體驗不同角色表演時的不同心情。

  第四環節是體驗感受,通過用活潑優美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領,并給每個孩子都有表現表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識,也一定能夠創編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。

  附歌曲:

  春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽。

  春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大。

幼兒園中班音樂教案《春天》8

  活動目標:

  1.理解歌曲《春天》內容,熟悉曲調,并學會演唱。

  2.感知三拍子音樂的節奏。

  3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

  4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂

  活動準備:

  1.圖片,黑板,彩色粉筆

  2.配套磁帶或光盤。

  活動過程:

  1.復習《蝴蝶飛》。

  老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動作。

  2.新授歌曲《春天》。

  (1)引導幼兒談談春天的特征,聽《春天》這首歌的錄音。師:春天來了,楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來,綠綠的秧苗在田野里點頭微笑,金黃的油菜花散發出陣陣香味。春天真美好。現在,這美麗的景色被寫成了優美的.歌曲,請聽。

  (2)學習歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內容,講述歌曲說了些什么。

  師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

  (3)幼兒隨音樂節奏說歌詞。

  3.學唱歌曲。

  (1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。

  (2)師突出唱“啦”時的強弱表現。

  (3)用不同的方法練習,鞏固。

  4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動作,一組唱歌,一組拍手打節奏。三組亂換。

  活動延伸:

  1.讓幼兒根據春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

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