中班音樂教案10篇(集合)
作為一名教學工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
一、活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,嘗試在借助圖譜的基礎上學唱歌曲。
2.感知冬天與春天的特征,體驗大自然的美好。
二、活動準備:
圖譜
三、活動過程:
1.復習歌曲《小樹葉》
(教師彈奏歌曲前奏)你們還記得這首歌嗎?請你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想,第一段小樹葉離開了媽媽,心里很害怕,我們要用什么樣的聲音來唱?那第二段小樹葉很勇敢,我們要什么樣的聲音來唱呢?
2.學唱歌曲第一段
師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?
師:到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)
師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發出了什么樣的聲音呢?
師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答,揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”)
——師:(教師揭示圖譜“問號”)咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)
師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)
師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)
師:現在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”)
師:你能唱出來嗎?那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)
師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。
師:小雪花飄下來干什么呢?它要告訴我們什么?(小樹葉飄下來告訴我們秋天來了,那小雪花飄下來告訴我們什么呢?)
師:對了,小雪花告訴我們冬天來到了,“告訴你,告訴他,冬天來到了。”(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜“冬天“)
師:小雪花告訴我們什么?我們一起來唱唱看。
師:現在鄭老師來提問,請你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的,要來告訴我什么的,好嗎?
幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
師:接下來,請你們看著黑板上的圖譜,把剛才我們新學的歌曲連起來唱一唱。
師:小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢,如果配上那好聽的音樂來唱,一定會更好聽的,鄭老師先來試試看,請你們聽一聽,會唱的小朋友可以跟著我試一試。(教師配音樂完整演唱歌曲第一段)好聽嗎?剛才老師發現已經有一些小朋友跟著我一起唱了,那這一次我們一起來試試看。(幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍)
3.幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。
師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的`小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飄下來”變成“落下來”,“冬天來到了”變成了“春天來到了”。
師:小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來,唱出來了。接下來請你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒感受音樂速度和節奏的變化。
2、大膽創想各種動作,表現音樂內容,體驗表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞并演唱。
5、通過肢體律動,感應固定拍。
活動準備:
多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動過程:
一、用故事形式導入活動,老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛卻說他:“你長的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當提問,讓幼兒體會傷心時的表情,請幾位幼兒說一說什時候會傷心?
二、聽音樂,讓幼兒體驗音樂的節奏、速度及感情。
播放第一段音樂,讓幼兒傾聽
1、提問:音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?
2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?
3、肢體律動游戲:請幼兒用身體來表演毛毛蟲。
師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬,
4、襪子游戲。
1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(綿綿的、軟軟的`、有彈性)
2)請幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲現在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發生了什么(播放第一段音樂)
5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。
師:哦毛毛蟲現在不吃也不喝,掛在樹上不動啦!可是奇跡發生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!
6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。
提問:小蝴蝶在干什么?
三、體驗音樂,感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。
1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程,那我們現在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶(幼兒完整傾聽一次音樂)
2)用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)
四、理解音樂
師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節奏呢?
第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過,所以音樂是慢慢的,憂傷的。)
第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂是歡快的,)
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質,像什么?
2、老師現在給小朋友變魔術,老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作,師一旁指導。最后隨音樂爬一爬,跳一跳。
六、結束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們去幫蝴蝶去花園里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)
反思:
在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程,感受音樂的變化。整個活動動靜交替,使孩子的想象力得到充分發展,尤其是在毛毛蟲演變過程中,讓幼兒用身體來表現時,孩子的情緒很高,都積極表現,有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動中大部分幼兒都能和老師互動起來,只有幾個平時膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環節也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環節時,我是讓幼兒坐著由老師去發放,沒有讓幼兒自己去取,有的孩子說:“我想要紅色的,我想要……”看到這個現象時,我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會更高,在以后的教學中我會引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們在快樂的游戲中得到發展。
中班音樂教案 篇3
教材分析:
孩子和動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學活動,是一首三拍子的歌曲,旋律優美,歌詞雖有兩段但有重復,唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎上學唱歌曲,用動作表現歌曲,向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。
活動目標:
1.理解歌詞內容,學習用好聽的聲音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱時能表現休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.體驗歌曲輕松、明快的情緒,萌發幼兒愛護鳥類和大自然的情感。
活動準備:
圖譜圖片
活動建議:
1.聽音樂拍節奏,感受歌曲三拍子旋律
播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節奏,熟悉三拍子音樂的特點。
2.學習歌曲,理解歌曲內容
(1)教師用活潑、優美地聲音范唱歌曲。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們為什么喜歡這兒?
教師根據幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內容。
(2)重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點范唱第一、第二句歌詞。
提問:這兩句歌詞唱得有什么不一樣?
(3)教師結合拍手動作,范唱講解兩句歌詞的.不同之處:“小鳥”的后面有一個休止符,說明到這里不唱,要停頓一下所以不拍手,而唱到后面的
“落落”有一根弧線將兩個節奏連起來,說明唱的時候要連貫一點。
3.幼兒學唱歌曲。
(1)分段學習歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
(2)完整演唱歌曲一遍,鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲,表現歌曲內容
(1)完整有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導幼兒說出,我們要為小鳥提供優美的環境,還要關心愛護小鳥。
(2)請幼兒根據音樂內容自由表現動作,重點表現小鳥快樂的情緒。
5.引導幼兒要保護環境,愛護小鳥。
小結:只有我們保護好我們生活的環境,愛鳥、護鳥,就會有更多的小鳥回來,來我們這兒做窩,我們的環境就會更加的美麗。
中班音樂教案 篇4
活動目標
1、學唱歌曲,學習分辨歌曲的前奏和間奏。
2、學習用對唱的方式演唱歌曲。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《雪花和雨滴》。
教學重點、難點
重點是引導幼兒學會對唱,在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽,然后馬上接唱,在最后一個環節中。要引導幼兒創編,做出和同伴不一樣的造型。
活動準備
活動準備:“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片
活動過程:
1、老師請小朋友閉上眼睛,數“1、2、3”給小朋友一個驚喜,向天上拋雪花,問幼兒:是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問:什么季節會有雪花啊?(冬天)老師說:對了,雪花從天空中飄下來,告訴你告訴他,冬天來到了。
2、老師告訴幼兒,雪花是唱著歌飄來的,你們來聽聽,(放錄音)完整欣賞后提問:歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?
3、幼兒學唱第一段。小朋友們,我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)
4、學習第二段。提問:“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了,有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,有時候是咚咚咚,有時候是滴滴滴的聲音,我最喜歡春天了,我們一起來唱春天的.小雨滴吧。{唱2次}
5.請小朋友站起來,完整的和老師邊唱邊做一次。
6、學習用對唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問,小朋友回答。第二段。小朋友問,老師回答。
7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,
8、請幼兒聽音樂,在前奏和間奏的部分,自己做一個靜止不動的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進行歌表演。結束活動。
教學反思
在雪花和雨滴音樂活動中,為了激發幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲,難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創編出第二段的歌詞。 學第一段的歌曲時,我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因為我的緊張,忘記教幼兒,然后幼兒復述并學習歌詞,在引導幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進行創編內容,引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時,幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編,還會跟老師做動作,跟著我的提示去表演創編,但是在幼兒學唱會歌曲后,設計了一個游戲對唱環節,卻因為我的緊張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節奏邊唱邊做,基本完成教學任務。
小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經凝華而來的固態降水,結構隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。
中班音樂教案 篇5
一、活動目的:
1、會聽音樂信號,大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲,學會遵守游戲規則。
二、活動準備:
1、創設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機、磁帶。
三、活動過程;
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學會和教師進行對唱。
(三)學習歌曲《城門打開》
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的'形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法,并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲,師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲,提醒幼兒注意游戲規則。
(五)律動出室
以“天黑了,該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1、通過音樂激發孩子創編的靈感和興趣。
2、通過活動讓幼兒掌握幾種創編規律的方法。活動準備:小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。
活動過程:
1、激發興趣“小朋友們,今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會,你們想不想去看看呀?”“想”“咦,小兔子把它的拿手好戲——節奏表演也帶來了,咱們一起來欣賞一下吧!”
(兔子演員登臺表演音樂節奏)
2、發現規律
老師:“小朋友,你在剛才的節目中發現了什么?”(引導幼兒說出節奏有規律)老師:“對了,剛才小兔子的節奏表演不僅好看而且十分有規律,誰能說說看它的規律是什么?(Х0×0|×0×0|)
3、創編有規律的節奏老師:“誰能自己創編一個有規律的節奏?試試看!”
(鼓勵幼兒自己創編有規律的節奏)如:×00|×00|×00|×oo|××××|0000|××××|oooo|××oo|××oo|××oo|××oo|
4、創編有規律排序題老師:“小朋友想一想除了音樂可以創編出規律以外生活中還有什么也可以編出有規律的?”(鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品)老師:“請你和你身邊的小朋友討論一下,編一道有規律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣。”(鼓勵幼兒大膽創編,教師在紙上寫出孩子編的規律并用節奏中的×和o表示。)如:3朵花3把草可以用×××|ooo來表示。
5、總結規律排序的方法老師:“生活中的有規律排序的方法有很多,可以兩種不同物體之間排,也可以三種、四種…不同物體之間進行排序,好現在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法,說的越多越好!”(引導幼兒說出這節活動中發現的`排序方法。)如:×00×00;00×00×;×000×ooo;ooo×ooo×;
6、練習有規律的節奏老師:“剛才音樂國的國王打來電話,讓我們給一首音樂配上有規律的節奏,你們想不想來試一試?”
“想”“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規律的節奏,再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧!”(幼兒分組練習節奏,教師給予適當的指導)
7、活動延伸——合奏老師:“請回到位子上,讓我們跟著音樂一起打節奏吧!”(給予幼兒鼓勵與肯定)
小結:
“你們打的節奏不但有規律而且特別美,說明你們動了腦筋了,老師為你們自豪!現在就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧!”
活動反思:
活動結束了,我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑。活動中我把規律排序的重難點也就是(自編規律排序題)這一數學領域中難題,通過與音樂領域的有機結合而輕松的解決掉了,孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創編的興趣與‘興奮’,達到了我預期的目的,孩子創編的方法之多讓我有些目不暇接,讓我由此更加堅定了興趣教學的信心,但其中也存在一定問題與不足,如:孩子發現了六種不同物體之間規律的排序,但在打節奏的過程中孩子并沒有把它用節奏的形式打出來,也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧,就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中,更注意孩子突發教育的引導,效果會更好!
中班音樂教案 篇7
活動目標
1.學唱歌曲,唱準附點音符和切分音,能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。
2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。
2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
活動過程
1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片,帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動內容。
2.教師提問:請小朋友仔細看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌……)教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。
3.教師出示教學掛圖,引導幼兒學習歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。
提問:誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)師:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的`聲音表達,唱準歌曲中連音。
(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。
4.師:小朋友歌曲我們學會了,我們根據歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開,上下擺動,也可以在一側上下擺動等。)
5.幼兒自由結伴,隨音樂邊做動作邊演唱歌曲,完整表現。
6.結合幼兒的問題進行討論,使幼兒懂得應該堅持上幼兒園,才能夠學到更多的本領。
延伸活動:
引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇8
活動目標:
1、幼兒自制樂器表現雷雨的情景。
2、發展幼兒想象力、合作能力。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
雷雨圖片,廢舊物品
活動過程:
1、 幼兒邊看圖片邊談論雷雨的情景。
2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。
3、小組合作,按畫面內容自制樂器表現雷雨的情景。
(1)雨聲——飲料瓶中放入沙子。
(2)閃電——塑料薄片。
(3)雷聲——空餅干盒。
4、幼兒自主表現。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的'愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。
中班音樂教案 篇9
(一)目標;
1、學習用頓斷的方法演唱雄壯有力的進行曲。
2、指導用不同的力度演唱來表現不同的意境。在使用椅子表演時,注意不踩踏椅子。
(二)準備:
1、明確海軍的特征和海軍所承擔的任務,對海軍有熱愛與崇拜的感覺。
2、磁帶、小椅子、圖畫
(三)過程:
1、課前導入:
(1)老師以小海軍的形象出現在幼兒面前,邊演唱,邊表現出小海軍的.氣質,以激發幼兒的興趣及積極性。
(2)出示小海軍的圖畫,讓幼兒初步小海軍。
2、學新歌:
(1)老師以小海軍的身份范唱。
(2)帶幼兒隨音樂有節奏的念歌詞。
(3)指導幼兒練唱,并要求注意在演唱時的節奏及神氣的樣子。
(4)有表情的演唱。
3、歌表演。
(1)教師啟發幼兒用小椅子學做炮艇,一邊跟著音樂唱歌。
(2)評一評誰是真正的小海軍。
中班音樂教案 篇10
活動目標:
1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據手勢變換隊形。
活動準備:
1、已熟悉樂曲,做過小碎步的動作。
2、手花環若干
3、音樂磁帶。
活動過程:
1、走走小碎步。
――小花瓣們在一起跳舞,會是什么樣的?
――我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
――幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學習基本動作。
――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個大花環。
――教師放慢速度哼唱樂曲,示范基本動作。
動作一:雙手叉腰,小碎步行進一小節(每拍兩步),接著原地起踵一小節(每拍起踵一次)。動作二:兩兩相對,先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對拍兩下(每拍拍一下)。
3、跳跳花環舞
――我們圍成一個大圓圈,就像一個花環。我們要聽著音樂快樂地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的'花環。
――教師哼唱樂曲,帶領幼兒學跳花環舞A段:做動作一,沿圓圈行進,幼兒組成的“大花環”轉起來,最后一小節,全體幼兒面向圓心。
――在樂曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開始,按順時針方向用右手間隔點人(每拍點一名幼兒)。被點到的幼兒向前一步,轉身與未點到的幼兒面對面站好,直至變成雙圈隊形。
――教師哼唱樂曲,帶領幼兒學跳花環舞A段:幼兒兩兩相對站立,做動作兒,在作后一小節還原成單圈,舞蹈繼續進行。
――跟隨音樂,幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示,使幼兒的動作跟上音樂。
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