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小班音樂教案

時間:2023-06-08 08:47:08 音樂教案 我要投稿

【實用】小班音樂教案模板錦集4篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】小班音樂教案模板錦集4篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、欣賞歌曲,嘗試尋找簡單的重復句。

  2、有編唱歌曲的.興趣。

  活動準備:每位幼兒自帶玩具轎車一輛、玩具卡車一輛,歌曲錄音《什么車開來了》。

  活動過程:

  1、交流玩具車:

 。1)教師引導幼兒相互交換家里帶來的玩具車

  ——“你帶來的是什么車?它會發出什么聲音?”

 。2)幼兒說說自己帶來的是什么車,會發出什么聲音?

  2、學唱歌曲:

 。1)老師出示卡車,幼兒討論其名稱及發出的聲音。

 。2)幼兒欣賞歌曲錄音2遍,并尋找簡單的重復句。

  ——“歌曲唱了什么?哪句歌詞唱了好幾遍?”

 。3)幼兒分句學唱歌曲。

  3、編唱歌詞:

 。1)教師啟發幼兒編唱自己的玩具車。

  如:小轎車開來了——

  (2)鼓勵個別幼兒在集體面前編唱歌曲,集體學唱并游戲。

  小班音樂活動:什么車開來了

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

  2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發出的`各種拍打聲。

  活動準備:

  1、節奏棒每人一副

  2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個

  活動過程:

  1、聽音樂做動作進教室

  2、發聲練習:

  出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

  3、分辨聲音游戲

  *教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

  *啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節拍表現

  4、敲敲奏奏

  *按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

  *按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

  *嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

  5、音樂游戲 《 聽音學走路》:啟發幼兒注意傾聽,根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

小班音樂教案 篇3

  活動目的:

  1、理解童謠內容,能分清左右手。

  2、通過圖夾文的形式,幫助幼兒感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

  3、知道自己的事情自己做,愿意幫助別人。

  活動準備:

  圖夾文一幅、各種手在做事的'圖片

  活動過程:

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  聽音樂做動作,提問:小朋友把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?

  (二)、通過提問的形式,幫助幼兒理解童謠內容。

  1、出示左、右手的圖片,引導幼兒觀察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

 。1)請小朋友伸出左手數一數,我們左手上有幾個手指頭?引出童謠:伸出左手,數一數,一、二、三、四、五,共有5個手指頭。

 。2)那我們右手上有幾個手指頭?引出童謠:伸出右手,數一數,一、二、三、四、五,也有5個手指頭。

 。3)我們的左手和右手共有幾個手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個手指頭?

  2、幼兒學習童謠,了解童謠中的童趣。

  (1)師完整地朗誦童謠。(邊朗誦邊做動作)提問:童謠里面講了什么?(請幼兒用童謠里的話說。)我們兩只小手會干什么?

 。2)師再次邊朗誦童謠邊做動作,幼兒邊跟念邊做動作。

 。3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。

 。4)請個別幼兒表演童謠。

  3、鼓勵幼兒替換童謠中的內容,進行仿編活動。

  師:我們除了有一雙能干的手,還有什么?

  4、引導幼兒把仿編的內容念到童謠里。

  四、認識小小手的功能

  提問:小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等,我們的小手可會許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬別讓小手閑著,如果你讓小手閑著,他會不高興的,F在,用你的小手去畫美麗的花吧!

小班音樂教案 篇4

  【活動目標】

  1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語言、動作表達、表現。

  2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色,體驗表演的樂趣。

  【活動準備】

  FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。

  【活動過程】

  看看聽聽阿姨拉琴

  第一環節:通過圖片導入活動,激發幼兒的興趣

  1、看阿姨在干什么?(出現畫面)

  2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?

  幼兒可能A:很好聽

  教師可回應:音樂是很美妙的。

  幼兒可能B:想睡覺

  教師可回應:聽音樂讓我們很舒服。

  幼兒可能C:想唱歌跳舞

  教師可回應:我也有這種感覺呢,你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作)

  3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?

  【幼兒可能在活動過程中表現出來的是比較激烈的動作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗:先讓幼兒說一說,個別幼兒做一做,然后再一起來試一試】

  (1)聽音樂用動作自由表現

  【此時教師要關注幼兒在音樂中的表現,是否投入到音樂中,可觀察幼兒的'動作表現,用語言輕輕鼓勵個別幼兒】

  (2)老師可找找看看大家在干什么呢?

  小結:小提琴唱歌是很溫柔,很優美動人的。

  過渡:聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣?

  感受理解散文詩

  【此環節是活動的重點環節,通過傾聽、觀看來理解散文詩。】

  1、聽音樂傾聽老師朗誦:

  誰在聽美妙的音樂呢?

  2、觀看FLASH:進一步感受散文詩的美。

  (1)小動物們聽到音樂都怎么了?

  【此時幼兒可能是說不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽到音樂怎么了?】

 。2)再次觀看FLASH:可一起跟著動畫說說念念

  3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?

  小結:原來阿姨拉琴真好聽,小動物聽到音樂都被吸引住了,都停下來欣賞了。

  扮演角色表演

  【以表演的形式進一步鞏固散文詩,讓幼兒體驗表演的樂趣!

  1、聽優美的琴聲,師生共同表演

  現在我們也來扮演小動物們,看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢?

  2、分角色表演

  表演前可問問幼兒你是誰

  關注幼兒表演前是否大膽自信

  四、拓展

  美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會發出好聽的聲音?

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