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中班音樂拍手唱歌笑呵呵教案一
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班音樂拍手唱歌笑呵呵教案一，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂拍手唱歌笑呵呵教案一1
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，在傾聽、做動作及參與游戲的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。
2、觀察教師的動作及面部表情，嘗試用彈跳的唱法練唱。
3、嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的.過程中，體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。
教學(xué)過程
1、聽歌曲，初步感受歌曲的氛圍。
師：今天要教小朋友一首歌，先放一邊錄音給你們聽，可要挺好嘍。
師：好不好聽啊？想不想學(xué)啊？
1、教師引導(dǎo)學(xué)生初步感知、理解歌曲前半段的內(nèi)容。
（1）請學(xué)生做成方形，引導(dǎo)學(xué)生兩兩觀察。
師：我來請小朋友們做一個游戲，請小朋友和旁邊的小伙伴面對面的做，小眼睛看著自己的好伙伴，仔細(xì)的觀察對方的眼睛里面有什么、
(2)引出前兩句歌詞，教師彈唱示范。
師：我們一起來學(xué)習(xí)前兩句歌詞，先和老師一起來念一遍。“你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你。”
2、學(xué)生完整地學(xué)唱歌曲。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌詞。并彈唱示范。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？
師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀？
師：我們來學(xué)下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：好朋友見面要怎樣做?（引導(dǎo)學(xué)生做出揮手的動作）
師：下面的歌詞跟著老師做
（1）學(xué)生在教師動作的提示下，嘗試用彈跳的唱法練唱。
4、學(xué)生兩兩結(jié)伴邊唱邊表演。
師：你在朋友的眼睛里找到自己了嗎?讓我們聽著音樂，與朋友一起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！
5、教師引導(dǎo)學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞，進(jìn)行表演唱。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生遷移生活中與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“笑呵呵”處的歌詞。
師：平時除了和好朋友一起“笑呵呵”，你們還會干什么呢?
（2）教師選用個別學(xué)生的創(chuàng)新意見(如拉拉手或點(diǎn)點(diǎn)頭)，然后用動作提醒學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞并演唱歌曲。
（3）由提出創(chuàng)新意見的學(xué)生帶領(lǐng)大家演唱并欣賞新創(chuàng)作的作品。
中班音樂拍手唱歌笑呵呵教案一2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。
3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，音樂磁帶，多媒體。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？
（學(xué)生回答，有兩種情況。）
1、情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？
（老師邀請學(xué)生游戲）
2、情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？
（學(xué)生回答）
師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意啊？
（老師邀請學(xué)生游戲）
二、趣味學(xué)歌：
1、教師范唱
師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。
（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。）
2、在游戲中學(xué)唱歌曲。
師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲啊？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。
（師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。）
3、提高游戲難度，增加趣味性。
（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）
三、模唱歌曲：
1、欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步小杜氖殖栊呛恰罚銈兿肼爢幔?/p>
（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）
2、模唱歌譜
師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：（歌詞相同，歌譜不同）
師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。
四、我的創(chuàng)造：
師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！
（教師播放英國“Stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）
師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？
（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的'打擊樂）
師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。
（學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）
五、小結(jié)
師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。
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