【精選】中班音樂教案（通用15篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

　　中班音樂教案 篇1

　　活動目的：

　　傾聽音樂，按音樂家信號做動作。

　　借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機、場地

　　活動過程：

　　1、師出示手，談話引入課題。

　　師：這是什么？有什么用處？我們的'手還可以玩游戲。

　　2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區分樂句。

　　3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。

　　4、師講解游戲的玩法、規則。

　　（1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。

　　（2）第一、三、五、七小節：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

　　（3第二、四、六、八小節：幼兒互碰，一碰馬上分開。

　　（4）第九、十小節：幼兒自轉，表示碰碰車失控。

　　（5）第十一、十二小節：調整好車子線路，繼續往前開。

　　（6）規則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

　　5、師生聽音樂一起游戲。

　　6、講評游戲。

　　中班音樂教案 篇2

　　一、說教材

　　本節課主要是復習律動《豬八戒吃西瓜》中的各個動作，切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等，來進一步感受律動的旋律，體驗活動的快樂，鼓勵幼兒創編其它動作，發展其想象力和創造力。

　　二、說目標

　　由于本節課是復習課，所以目標定是：

　　1、能夠在音樂的`伴奏下練習各個動作。

　　2、繼續讓幼兒感受律動的旋律，培養對音樂的興趣，體驗活動的快樂。

　　3、鼓勵幼兒創編自己的動作。

　　三、說活動準備

　　1、電子琴一架。

　　2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

　　四、說活動重難點

　　練習各個動作。

　　五、說教法

　　本次活動主要運用示范、演示、練習等教法。

　　六、說學法

　　本次活動主要運用模仿、表演等學法。

　　七、說過程

　　(一)開始部分

　　出示圖片，直接導入：

　　師：小朋友，這節課我們來共同復習一下律動《豬八戒吃西瓜》的所有動作。

　　( 二)基本部分

　　1、啟發幼兒回想 豬八戒吃西瓜的動作。

　　(幼兒自由討論回答)

　　2、老師，再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

　　(引導幼兒練習各個動作，較難的動作可以多演示多練習))

　　3、師生共同練習。

　　(1)節拍練習

　　(2)音符練習

　　(3)音樂練習

　　(老師巡回指導，發現做起來有困難的孩子要及時的給與幫助和鼓勵)

　　4、集體、分組、單個練習。

　　(要多鼓勵勇于表現者，并注意引導個別注意力不太集中的孩子)

　　5、檢測所學效果。

　　(獎好鼓差)

　　(三)結束部分

　　這節課我們共同練習了豬八戒吃西瓜的所有動作，但是小朋友們千萬不敢學習豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養成不亂扔東西的好習慣。

　　八、說教學延伸

　　下課以后，我們再創編一下豬八戒吃西瓜的其它動作，再上課時展示一下那個小朋友想象的動作最多。

　　中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 通過故事感受并體驗小紅點的傷心。

　　2、 學會有感情的朗讀并歌唱歌詞。

　　活動準備：

　　掛圖、蛙鳴筒

　　活動過程：

　　一、 故事引導

　　1、 觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫面內容。

　　2、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點的'打扮。小紅點傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。

　　二、 情感體驗

　　師：小朋友們，如果你是小紅點，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會怎樣呢？

　　1、 引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞匯，感受小紅點的心情。

　　2、 請幼兒表現出小紅點的表情。

　　師：你們學一學小紅點的表情，傷心、難過的表情。

　　3、 播放CD，帶領幼兒傾聽音樂A段。

　　師：小紅點一個人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看。

　　4、 學念語詞，并通過肢體部位表現出來。

　　師：你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么？

　　教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮，在空間上慢慢移動。

　　5、播放CD，幼兒隨音樂做律動。

　　三、 音樂表演

　　1、 樂器演奏

　　幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節奏模奏。

　　2、 舞團與樂團

　　把幼兒分成兩組進行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。

　　第二遍交換兩組進行。

　　中班音樂教案 篇4

　　中班歌曲：

　　春雨沙沙

　　活動目標:

　　1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節奏型，感受音樂節奏活動的有趣和快樂。

　　2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。

　　活動重難點：

　　兩人合作編配簡單的節奏

　　活動準備：

　　材料準備：

　　歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。

　　認知準備：

　　會簡單的節奏型

　　活動過程：

　　一、復習《趕著羊兒過小河》

　　二、春雨飄飄

　　提：天氣變暖了，什么季節來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？

　　小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。

　　過渡：你們聽什么聲音？

　　1、欣賞音樂

　　提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？

　　——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的`動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

　　·師幼律動

　　小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什么事情聽一聽。

　　2、欣賞歌曲

　　提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

　　重點練習：種子說話

　　三、小樂器伴奏

　　1、設計節奏

　　提：春雨唱歌時聲音是不同，他可能怎么唱歌？

　　（引導幼兒用不同的節奏表示春雨的聲音）

　　·兩人合作設計節奏

　　2、看指揮指導：

　　1、教師出示節奏卡，幼兒看著節奏型卡片，

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　　四、隱延伸活動

　　可以在區角中進行設計

　　中班音樂教案 篇5

　　活動要求：

　　1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質的樂曲，并通過各種方式來表達自己對樂曲的感受。

　　2、激發幼兒欣賞音樂的興趣。

　　活動準備：

　　幻燈片（故事）一套、各種性質的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

　　活動過程

　　1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！

　　（幼兒自由跳舞）

　　2、（小松鼠出場）

　　（對白）松：小朋友，你們這么開心，我也有一件高興的事想告訴你！

　　一、故事導入，引起興趣

　　（音樂起）幼：什么事情？

　　松：那么你們坐下來仔細地聽。

　　（欣賞故事一遍，無幻燈）

　　3、哇，太美了，你們覺得呢？

　　（幼兒自由回答）

　　4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？（小提琴）

　　5、原來小提琴能拉出這么優美的音樂，還想不想聽？

　　（再次欣賞故事，配幻燈）

　　6、聽仔細了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走！（進行曲音樂起）

　　二、欣賞并感受樂曲

　　1、（教師與幼兒聞聲而去）

　　2、聽了這段音樂，你有什么感覺？

　　（幼兒泛講）

　　3、那我們來學學看吧！（幼兒用肢體語言表現樂曲）

　　4、這么有的音樂，你們知道是什么樂曲？（進行曲）

　　：對，這是進行曲，很有力的。

　　5、（圓舞曲音樂起）

　　那里又傳來了美妙的音樂，去聽聽！

　　（幼兒欣賞圓舞曲）

　　6、聽了這段音樂，你最想干什么？

　　（幼兒泛講）

　　7、好吧，那么我們來舉行舞會吧！（音樂起，幼兒用肢體語言表現樂曲）

　　8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）

　　對，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

　　是什么呀？（圓舞曲）

　　9、我跳得太累了，我們休息一會兒好嗎？

　　（幼兒休息，搖籃曲音樂起）

　　10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）

　　11、這么安靜的'音樂叫搖籃曲。

　　12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。（再次欣賞搖籃曲）

　　三、延伸活動

　　１、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢？

　　（幼兒泛講）

　　2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當然也可以啰！

　　（幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現）

　　材料：紙、筆、縐紙等。

　　中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞，提高創造想象能力。

　　3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　活動準備：

　　農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

　　活動過程：

　　一、導入部分、練聲

　　1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場，想去嗎？我們乘著火車出發吧！"（播放音樂，進入場地）"農場到了！瞧！農場里有什么呀？"幼兒講述。

　　2、練聲"哇！農場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

　　二、學習新歌

　　1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。

　　2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

　　3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農場里。

　　4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。

　　5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。

　　6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

　　7、 "在農場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

　　請幼兒講述。

　　"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

　　三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

　　1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請幼兒講述。

　　2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"

　　四、創編歌詞"農場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

　　1、幼兒交流，教師巡回指導

　　2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"

　　五、結束部分

　　"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

　　教學反思：

　　音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂于參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的'發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

　　《在農場里》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱?這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

　　此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

　　中班音樂教案 篇7

　　作品分析：

　　這是一首A B A c A回旋曲結構的樂曲，樂句較工整。A段跳躍，B段歡快，c段柔和，三段旋律有明顯不同，易于幼兒聽辨。為了讓幼兒較快熟悉樂曲，我設計了下面的游戲情節。

　　A段：鐘表擺出各種造型，隨音樂一下一下動。

　　B段：小學徒在店里打掃衛生。

　　A段：小學徒為鐘表上發條。

　　c段：小學徒干活累了在休息，鐘表悄悄地離開貨架跳起優美的舞蹈。

　　A段：鐘表擺出各種造型，迎接顧客。

　　活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學徒勞動、休息的情節，初步感受A B A c A的結構特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質以及鐘擺一下一下按照均勻節奏擺動的`特點。

　　2、引導幼兒用不同的造型動作表現鐘表，用不同的優美動作表現鐘表跳的舞蹈。

　　3、引導“鐘表”用表情動作表達對小學徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。

　　活動準備：

　　1、參觀過鐘表店。

　　2、聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關游戲。

　　活動過程：

　　1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的游戲。

　　2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結構，感受B段的歡快和C段的柔和。

　　3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進一步熟悉樂曲的旋律。

　　4、分解練習。聽琴練習有關動作，以幫助幼兒進一步熟悉音樂。

　　(1)引導幼兒創編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節奏，一拍一拍地表現出鐘擺走動時活潑、調皮的樣子。

　　(2)引導幼兒做出小學徒打掃衛生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節奏一下一下地做，并能表現出小學徒勞動時輕松、快樂的心情。

　　(3)在練習為鐘表上發條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發條。

　　(4)引導幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。

　　5、完整地跟隨音樂做游戲

　　(1)教師扮演小學徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。

　　(2)幼兒輪流扮演小學徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。

　　中班音樂教案 篇8

　　活動由來：

　　孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》，學習了節奏xx，xxx，為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節奏型的不同，開展此次活動。

　　活動目標：

　　1、樂于參與音樂活動，并從中感到快樂。

　　2、感受歌曲節奏，基本準確學唱歌曲。

　　3、初步感知音樂的前奏。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動重點：

　　感知音樂的前奏。

　　活動難點：

　　感受歌曲節奏xx，xxx。

　　活動準備：

　　物質準備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。

　　經驗準備：

　　幼兒對動物的叫聲有了解。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　（1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

　　（2）故事引入新歌，聽《豬兒在農場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

　　（3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。

　　小結：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。

　　（4）學唱歌曲《豬兒在農場》

　　師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎么叫的`？出示ppt，教師彈琴，幼兒學唱兒歌。

　　2、游戲，農場找朋友

　　（1）出示ppt，引導幼兒按圖卡仿編歌曲。

　　師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學唱仿編歌曲。

　　3、分角色演唱歌曲《在農場》

　　（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當什么小動物，請去小動物的家里。

　　師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

　　（2）互換角色再次演唱師：你還想當什么小動物，請在一首歌的時間里互相交換角色。

　　4、自然結束

　　師：農場里還會有哪些小動物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農場里看一看。

　　活動反思：

　　在農場里這首歌，其目標是學唱歌曲，并在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物農場xx，動物農場xxx的形式。讓幼兒對著相應的動物和節奏卡進行歌唱。

　　音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學習，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

　　在活動過程中發現以下幾點問題：

　　1、幼兒對歌曲中xx，xxx，節奏掌握不好，在"小豬"部分時分析的不夠細致。

　　2、在歌唱活動中幼兒聲音小，整個活動歌唱時，都需要老師提示。

　　反思與改進：

　　1、把1課時教學調整為兩課時，在活動前應預設活動的重難點，解決重點突破難點。

　　2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗，使幼兒敢于學唱新歌。

　　3、在活動前應充分了解幼兒水平，抓住難點，想好解決難點的方法。

　　中班音樂教案 篇9

　　游戲目標：

　　1、體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美。

　　2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。

　　3、能遵守游戲規則，提高合作能力。

　　游戲材料：

　　小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋。

　　活動過程：

　　一、小動物找伙伴游戲過程

　　1、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔.小鳥的`體型.特征，確定它們代表哪個音。

　　2、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。

　　3、教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

　　4、違反游戲規則停玩一次。

　　二、動物找家游戲過程

　　1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

　　2、說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。

　　3、游戲進行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。

　　4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

　　中班音樂教案 篇10

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

　　2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。

　　3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

　　4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

　　二、活動準備：

　　水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

　　三、活動過程：

　　1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

　　2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的'聲音呢?

　　3、幼兒自由打擊。

　　(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

　　(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

　　4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：

　　(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!

　　(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。

　　(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

　　(5)請個別幼兒合作演奏。

　　5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

　　四、教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　中班音樂教案 篇11

　　活動目標：

　　1、在情境游戲中學習兒歌。

　　2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備：

　　大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節奏超強的音樂。

　　活動過程：

　　一、情境感知

　　1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍藍的`海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)

　　2、感知理解第一、二句。

　　(1)那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開心)

　　(2)出示大魚圖片。

　　(3)誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢?(幼兒討論呢)

　　(4)請幼兒想辦法。(團結起來，嚇跑大魚;抱在一起，不害怕;跑)

　　3、理解感知第三、四句。

　　(1)小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)

　　(2)小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創編動作)教師小結。

　　二、欣賞學習師;我們來完整地聽一遍兒歌。

　　師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

　　三、游戲鞏固

　　(1)播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結束。

　　(2)師幼共同念兒歌，學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場;念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

　　四、總結。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　中班音樂教案 篇12

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

　　2、能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

　　3、了解夏天的雷雨和閃電。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

　　2、在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

　　2、提問：這是什么聲音？發生了什么事？

　　3、請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

　　（幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）

　　二、欣賞、熟悉歌曲

　　1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

　　2、再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。

　　3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

　　三、演唱歌曲

　　1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

　　2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

　　注意：

　　（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

　　（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

　　（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

　　四、表演歌曲

　　1、請幼兒嘗試在演唱的.過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

　　2、幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。

　　3、引導幼兒有表情地演唱。

　　4、兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

　　教學反思

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。！形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

　　中班音樂教案 篇13

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。

　　2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3.玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　教學準備：

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、游戲《指鼻子》

　　★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

　　★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。"此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

　　三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。

　　★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

　　五、復習歌曲《小腳》

　　效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的'動作。

　　教學反思：

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

　　中班音樂教案 篇14

　　教學構思：

　　在充滿民族氛圍的音樂中，讓幼兒從小感受到身為中國人的驕傲，體驗民族音樂的魅力。把各種舞蹈動作融合于教學活動之中，和教師的互動過程中，幼兒能孕育創造性思維，有施展個性的天地。

　　教學目標：

　　1、在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上，啟發幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈，動作符合節奏。

　　2、激發幼兒探索欲望，發揮想象力、創造性。

　　3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

　　準備：

　　會跳舞蹈、會基本舞步(進退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。

　　過程：

　　一、感受音樂，復習舞蹈。

　　1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣?

　　2、復習舞蹈。

　　老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優美表現出來。

　　二、嘗試用鈴鼓的.不同敲法來表現舞蹈。

　　1、出示鈴鼓：可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說出一個方法，老師引導全體幼兒練習一個方法。)

　　2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖?(斷斷續續練習→完整集體配樂練習。)

　　3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

　　老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲，怎么敲?又做什么動作時搖，怎么搖?

　　(1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

　　(2)第二遍老師按舞蹈順序提問，個別幼兒做出，老師重復后，再集體練習。(重點、

　　難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。)

　　(3)集體完整配樂練習二～三遍。

　　三、節奏樂舞蹈的欣賞與練習。

　　1、請兩位老師表演。

　　2、請能力強的幼兒表演。

　　3、集體表演。(創造性地模仿)。

　　中班音樂教案 篇15

　　本節活動為2/4拍的歌曲，節奏歡快、富有童趣。歌曲運用了敘事的方法，分別講述了小蝌蚪的外形特征，以及和好朋友合作游戲的快樂場景。通過演唱和表演，

　　【活動目標】

　　1、理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快樂嬉戲的有趣情節，學習用連貫優美的聲音演唱歌曲。

　　2、能合作游戲表現好朋友追逐小蝌蚪的快樂心情。

　　3、感受和小蝌蚪一起嬉戲的樂趣。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　【活動準備】

　　小蝌蚪的圖片、歌曲的圖譜。

　　【活動過程】

　　1、聽“青蛙的叫聲”導入活動，引發幼兒興趣。

　　提問：聽到了什么聲音?猜猜它是誰?

　　2、欣賞歌曲，理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戲的有趣情節。

　　(1)初步欣賞歌曲,提問：小蝌蚪要去干什么?為什么?

　　(2)再次欣賞歌曲,提問：好朋友們是怎樣做的`?為什么這樣做?

　　3、理解歌曲內容，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

　　(1)借助圖片，幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(2)幼兒再次演唱歌曲，嘗試用連貫優美的聲音表達小蝌蚪的快樂情感。

　　4、幼兒合作游戲，進一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快樂心情。

　　(1)幼兒圍成圓圈坐好，觀察兩位教師合作游戲，進行規則討論。

　　提問：小蝌蚪怎樣游?歌曲唱到哪里，小朋友就可以去追?游戲是怎樣結束的?

　　(2)幼兒嘗試游戲，演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中，感受合作游戲的快樂。

　　(3)幼兒繼續豐富游戲情節，在游戲中感受歌唱的小蝌蚪快樂。

　　活動反思：

　　孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。

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