- 相關推薦
中班音樂小馬的變奏曲教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班音樂小馬的變奏曲教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.理解歌曲內容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。
2.學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
教學重難點：嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
活動準備：
1.音樂錄音2.媽媽、爸爸、小馬的圖片3.圖譜
活動過程：
(一)出示小馬圖片，導入活動。
1.你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了!
2.有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看!
(二)理解歌曲第一段內容，學習演唱。
1.教師根據(jù)歌詞內容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。
2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情?
3.傾聽第一段歌曲錄音
4.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
(1)小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛?它為什么會摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的?(當幼兒說出歌詞內容后，教師用歌唱的方式來加以回應。)(2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢?我們再來聽一聽吧!
5.結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。
"包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學學小馬"包古里包古里"跑起來的樣子，好嗎?(教師引導幼兒邊學小馬跑邊說"包古里包古里"，感受歌曲的詼諧。)
6.教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。
三、理解歌曲第二段內容，學習演唱。
1.第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來聽一聽吧!
2.傾聽第二段歌曲錄音3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
(1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?
(2)誰愿意來學一學小馬"包古里包古里"吃草的樣子?(請個別幼兒表演)
(3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說"包古里包古里吃個飽"，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)
4.教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……吃個飽"處由幼兒接唱。
四、完整學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。
1.結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。
2.教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
引導幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)
3.教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，如表示唱得快，表示唱的慢。
4.引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
5.教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個飽"處邊唱邊做動作，增加趣味性。
五、延伸活動：唱唱玩玩小馬的手指游戲。
1.教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣。
2.播放錄音，教師帶領幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。
3.幼兒在熟練后，可兩兩合作結伴表演。
活動反思：
教學內容的選擇是否在了解幼兒的基礎之上，也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談論的問題、感興趣的內容以及他們的認知水平和原有經(jīng)驗。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒發(fā)展的支點，結合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉換成可行的、合適的活動。《小馬》這首歌本身所體現(xiàn)的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經(jīng)明確可見。
【中班音樂小馬的變奏曲教案】相關文章：
中班音樂小馬教案03-02
小班音樂小馬教案03-29
《小馬》小班音樂教案02-22
中班體育《小馬蓋房》教案01-23
小班音樂小馬教案7篇03-29
《小馬》小班音樂教案5篇02-22
《時間像小馬車》音樂教案（精選11篇）12-21
中班音樂教案09-13
[精選]中班音樂教案07-20
(精選)中班音樂教案07-25