精選小班音樂教案匯總五篇
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班音樂教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
教學目的：
1.引導幼兒理解兒歌內容，感受作品的意境美。
2.培養幼兒的語言表達能力。
3.培養幼兒根據畫面進行聯想的能力。
4.能掌握兒歌，會背誦兒歌。
教學準備：
1.多媒體課件。
2.兒歌掛圖，音樂。
3.教學用書。
教學過程：
一、請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么？由此請幼兒展開聯想。
二．請幼兒欣賞多媒體課件，引導幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發言。
1.小朋友都看到了什么？
2.他們在干什么？為什么？
3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。
4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當燈籠呢？
5.小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖
三．引出兒歌----青蛙音樂會。
1，老師有表情的`朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么？
2，出示掛圖，帶領幼兒一起念兒歌。(播放音樂)
3，發給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。
四．老師請小朋友完整背誦兒歌。
五．在小青蛙的音樂背景下，帶領孩子游戲，活動結束。
小班音樂教案 篇2
活動目標
1、感受歌曲的歡快，學會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據紙偶和課件的'演示記憶歌詞內容，并能運用手指進行相應的表演。
3、愿意和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美好情感。
活動過程
1、觀看三對小鳥表演節目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件，初步認識丁丁和東東。
3、分段觀看課件：看前半部分，學唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。
5、運用立體紙偶（丁丁和東東），帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。
活動延伸
教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養幼兒改編歌詞、創新演唱的意識。
（備注：伴奏時，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥不見了。）
動作建議
1-4小節， 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動。
5-6小節， 右手持小鳥，上下擺動。
7-8小節， 左手持小鳥，上下擺動。
9-10小節， 將右手小鳥藏到身后。
1l-12小節， 將左手小鳥藏到身后。
13-14小節， 右手所持小鳥從身后回到胸前。
15-16小節， 左手所持小鳥從身后回到胸前。
尾聲的4小節，兩只小鳥相對，隨音樂靠近，以示擁抱。
小班音樂教案 篇3
目標：
1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。
2、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。
準備：
《快樂與發展》教材、歌曲《小蜂窩》、蜂窩圖片
過程：
1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽《小蜂窩》的歌曲吧！
2、玩個小蜂窩的'音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：
1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節奏左右共搖4次
2）前4個字，雙手五指張開，后五個字合上
3）雙手握成空拳，當望遠鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。
4）雙手手指頭由握拳狀依次張開
5）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣
3、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動
4、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）
5、總結反思：
本節課優點：充分的作準備：上網搜到《小蜂窩》的歌舞， 下載蜂窩的圖片
教材：《快樂與發展》
過程與發現：
1、先發給幼兒《快樂與發展》教材，讓幼兒數一數小蜜蜂有幾只
2、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿
3、觀察圖片“小蜂窩”
4、欣賞歌曲做動作，我發現大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學動作。
困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復教，讓幼兒學會了，基本上統一做一種動作？
調整：利用環節，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。
小班音樂教案 篇4
一、活動內容：
音樂游戲——碰一碰
二、活動目的：
1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創編各種與同伴“碰”的動作。
2、認真聽指令并做出反應，隨音樂有節奏地游戲。
三、活動準備：
準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機
四、活動過程：
1、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。
2、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)
師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?
(引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)
3、讓幼兒根據音樂同教師有節奏地進行問答訓練。
⑴教師出示分別畫有五官的圖片，出示節奏圖譜進行練習。“××∣××∣×-”
�、谱層變焊鶕處煹闹甘�，與鄰座伙伴碰一碰。
�、菐熍c幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里?”，師答“××碰××”。
⑷由教師來問“碰哪里?”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。
4、音樂游戲：碰一碰
�、畔冉榻B游戲玩法和規則。
幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。
�、浦v明規則：
唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節奏地說與做，同時必須按照規定的`部位輕輕碰一碰。
⑶前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據老師的指令來碰相應的身體部位。
�、日埣议L與幼兒一起玩此游戲。
5、活動結束，簡要點評。
活動反思：
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1.感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。
2.體驗勞動的愉快，知道自己的事情自己做。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
能按音樂節奏來表現搓，擰，曬等洗手帕的動作。
活動難點：
能用不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。
活動準備：
1.每人一條手帕。
2.配套磁帶，錄音機。
3.U盤(已經錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。
活動過程：
一、導入課題
1.復習律動《好媽媽》。
師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!
2.師 ：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢?小朋友要學會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。
老師給大家帶來一首好聽的音樂《洗手帕》，小朋友認真聽，仔細聽，老師會提問的喲!
二、學習律動《洗手帕》。
1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
師：音樂的節奏有什么不同?(有的快，有的`慢，有的輕，還有重)。
音樂又慢又重時怎樣洗手帕?音樂又快又輕時怎樣洗手帕?
小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。
2.請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。
3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。
4.練習“晾”手帕的動作。
師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!
(啟發幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的愉快心情)。
5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。
小結：小朋友們學習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結束活動。
師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!
活動反思：
開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。
這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。
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