小班音樂教案

時(shí)間：2023-05-04 22:00:43 音樂教案我要投稿

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精選小班音樂教案匯總9篇

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選小班音樂教案匯總9篇

小班音樂教案篇1

　　教材分析：

　　新學(xué)期開始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，任何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個(gè)問題：為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《三條魚》活動(dòng)，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，并可以讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴伴奏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小魚找朋友。

　　1、教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

　　實(shí)錄：

　　老師以小魚的身份：小朋友們好！

　　幼兒：小魚你好！

　　老師：我在哪里游泳的？

　　幼兒：在小河里游泳的。

　　教師強(qiáng)調(diào)：在水里游。在哪里游呀？

　　幼兒：在水里游。

　　教師邊做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說：“我開心嗎？”

　　幼兒：不開心、難過的。

　　教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁。我一個(gè)人怎么樣？

　　幼兒：孤孤單單

　　教師：在干嗎？

　　幼兒沒說出，教師在完整講述。

　　分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過提問與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句，通過動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：這條魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？

　　實(shí)錄：

　　幼兒：它在發(fā)愁，應(yīng)該讓它回家，找媽媽。

　　幼兒：幫助它找個(gè)朋友和它一起玩。

　　二、和小魚做朋友。

　　實(shí)錄：

　　1、教師將小魚胸飾拿下，放在黑板上，請(qǐng)出另外一條魚：“太好了，有條小魚愿意和它做朋友了。兩

　　條小魚碰在一起，會(huì)做些什么動(dòng)作？”

　　2、請(qǐng)幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。

　　幼兒：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戲。

　　教師：示范做出相應(yīng)動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒猜測(cè)內(nèi)容。

　　3、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。

　　教師：剛才兩條小魚都在做什么事情呀？

　　幼兒：搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動(dòng)作，邊學(xué)邊做。

　　教師：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)怎樣呢？

　　5、請(qǐng)幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。

　　6、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的`動(dòng)作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。

　　7、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。

　　三、和小魚做游戲。

　　1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做游戲吧！

　　2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)分析：

　　這次音樂活動(dòng)，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動(dòng)中，孩子們對(duì)詞句的傾聽不夠，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)歌詞的上面，通過各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目標(biāo)。

小班音樂教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

　　2．培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

　　3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一．引起幼兒興趣。

　　（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的小貓？”

　　二．學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

　　1．教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的.興趣。

　　2．老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。

　　3．幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來，并請(qǐng)幼兒說說你躲在什么地方。

　　4．用游戲性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。

　　三．游戲《找小貓》

　　1．教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。

　　2．幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。

　　3．可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　3. 感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動(dòng)作來表示歌曲中的意思。

　　4. 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅

　　2. 場(chǎng)地布置：螞蟻的'家、大球一個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　1.出示螞蟻，提問;"這是誰(shuí)呀？”（螞蟻）引入課題。

　　2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。

　　3.教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友，它們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng)，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。

　　4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

　　5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

　　6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。

　　7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工，教幼兒表演。

　　8.音樂游戲《螞蟻搬豆》

　　(1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。

　　(2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場(chǎng)，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請(qǐng)來好朋友抬著一起走”。

　　9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

小班音樂教案篇4

　　一、復(fù)習(xí)舞蹈《小蘋果》

　　同學(xué)們冷嗎？（現(xiàn)在的天氣是不是越來越冷了？）

　　那大家一起來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧！

　　來！領(lǐng)舞：趙偉博、張靜文、焦亦菲，其他同學(xué)如果跳得好進(jìn)步大，咱們發(fā)小蘋果獎(jiǎng)勵(lì)哦（播放《小蘋果》音樂）

　　今天我看到李文超、侯靜怡的表現(xiàn)非常棒，進(jìn)步很大，跳得也非常熟練，老師獎(jiǎng)勵(lì)一下！

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)第四單元的第一課——《健康歌》【學(xué)生快跳完小蘋果的時(shí)候，板書：第四課課題】

　　2、請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖，舉手說出這是哪里？（隋唐遺址公園）對(duì)了，這里是我們洛陽(yáng)人人皆知的《隋唐遺址公園》，大家喜歡那里嗎？

　　為什么？（學(xué)生會(huì)說：因?yàn)槟抢锏幕ú莺苊�；那里有很多植物；那里的地方很大；那里的假山很美·····�?/p>

　　3、假如我們班是個(gè)公園的話，同學(xué)們想一想，清晨公園里的人們都在做什么呢？

　�。ㄉ穑荷⒉�；做操；練拳；跳舞等）

　　4、以下是搶答題，請(qǐng)同學(xué)們說出圖片上的人們清晨在公園里做

　　什么？

　　（生答：老奶奶在散步；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。

　　師：哦？是在打拳嗎？誰(shuí)能在說得準(zhǔn)確些？

　　生：叔叔阿姨在打太極

　　師：下一個(gè)呢？

　　生：阿姨們?cè)谔?/p>

　　爺爺奶們?cè)诰殑Γ?/p>

　　我們請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下人們?cè)绯吭诠珗@里鍛煉身體的情景好嗎？

　　誰(shuí)來表演呢?(大膽表演的同學(xué),每人發(fā)一個(gè)小蘋果，很好，他們表演的真是太棒了，我們把熱烈的`掌聲送給他們)

　　4、大家說的和表演得都非常好！清晨，公園里的清新，景色也非常美麗。今天老師就帶大家到清晨的公園里走一走``````剛才同學(xué)們說爺爺奶奶叔叔阿姨都出來鍛煉身體了，那么小朋友們呢？接下來，我們聽一首歌曲，你們聽一聽歌曲里面小朋友在做什么？

　　三、欣賞歌曲

　　1、播放《健康歌》第一段；

　　2、問：大家聽聽這首歌曲里出現(xiàn)了哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（這首歌唱了小朋友和老爺爺早上來鍛煉身體）

　　師：你們知道得真多，你們真棒！歌曲中唱了小朋友在做運(yùn)動(dòng)。大家都知道運(yùn)動(dòng)可以有助于我們健康健康成長(zhǎng)，歌曲中還告訴我們一

　　些方法，也可以有利于健康，你們繼續(xù)聽。（請(qǐng)同學(xué)們起立，在聽的過程中，大家可以感受一下節(jié)奏的特點(diǎn)，做一些自己想做的動(dòng)作）

　　3、播放《健康歌》第二、三段。

　　問：剛才這首《健康歌》里還告訴我們那些方法可以有利于健康？

　　（1、早睡早起；2、不亂吃零食；3、多喝開水4、飯前洗手，飯后

　　漱口；5、對(duì)人可氣，健康的人快樂多）

　　4、你們說得很好。歌曲中用通俗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴了我們保持健康的秘訣，聽了這首歌曲，你們的心情是什么樣的？（愉快的、開心的）

　　所以,我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要用什么樣的心情來唱呢?(愉快的開心的)

　　四、請(qǐng)同學(xué)們跟著我把第一段歌曲的旋律熟練一下。

　　1、師彈琴，生跟唱；

　　2、市彈生唱。

　　五、簡(jiǎn)單律動(dòng)

　　1、我們給這段旋律加上幾個(gè)律動(dòng)好不好？

　　2、老師教學(xué)聲學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)加入第一段旋律中。

　　3、老師今天給大家?guī)砹藥讉€(gè)小演員，他們也想給大家表演一下他們編排的《健康歌》舞蹈，大家想不想看呢？

　　生：想！

　�。�1）播放《健康歌》視頻，請(qǐng)同學(xué)們起立，提示大家可以邊欣賞邊

　　模仿。

　�。�2）師：這些同學(xué)表演的真棒！這首歌曲告訴我們想要擁有健康身體，就得多多的鍛煉身體。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭”，以及“抖抖手呀抖抖腳丫請(qǐng)做深呼吸”等是在做運(yùn)動(dòng)，你們還從哪里知道他是在做運(yùn)動(dòng)？

　　生：歌曲中有12342234這些做操喊口令的聲音。師：那接下來，我給大家布置一個(gè)小小的任務(wù)：我們?cè)诤翱诹畹牡胤骄幊鲆粋€(gè)做操的動(dòng)作，顯示一下我們的創(chuàng)作才能好不好？

　　生：好！

　　師：看誰(shuí)今天發(fā)揮得好，表現(xiàn)突出的同學(xué)又可以得到小蘋果啦！我告訴大家，歌曲中的口令有八個(gè)四拍，我們?nèi)喾殖伤拇蠼M，每組選出一個(gè)代表到舞臺(tái)中間來，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，代表們還可以從自己組里選三位同學(xué)來協(xié)助自己編排。我們這就開始，有請(qǐng)第一組的代表走上舞臺(tái)，第二組···第三組···第三組···

　　（3）播放背景音樂《健康歌》；

　�。�4）老師要善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，并隨時(shí)發(fā)小蘋果

　　作為獎(jiǎng)勵(lì)；

　　（5）教師到每組根據(jù)各組的情況進(jìn)行指導(dǎo)，提示同學(xué)們可以是自己

　　編的，也可以是曾經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作都可以編進(jìn)來，只要能踏住拍子就是小能手了；

　�。�6）最終，每個(gè)組要會(huì)做一個(gè)動(dòng)作合上兩個(gè)四拍，老師可以帶領(lǐng)本

　　組同學(xué)練習(xí)一下編排的動(dòng)作；

　　（7）四組合起來，從第一組開始，每組做兩個(gè)四拍展示本組的動(dòng)作，

　　要求沒有輪到的組跟著節(jié)奏做踏步動(dòng)作等待，我們請(qǐng)周圍的同學(xué)為我們喊做操口令。

　�。�8）來，大家做好準(zhǔn)備：1234預(yù)備起···（一次做不好，

　　可以再練習(xí)一遍）

　�。�9）下面，老師播放《健康歌》視頻，到喊口令時(shí)，自己組按要求

　　做你們剛才的動(dòng)作；各組跟著各組的代表做；

　　（10）今天我們請(qǐng)周圍的同學(xué)做評(píng)委，你們說你們最喜歡哪一組

　　編的動(dòng)作呢？

　　（好，那我們就給第X組，沒人再發(fā)一個(gè)小蘋果獎(jiǎng)勵(lì)一下。）

　�。�11）來！讓我們把熱烈的掌聲送給這些同學(xué)們，謝謝他們的精彩表演。【此處有掌聲，在掌聲中，老師為上臺(tái)的每一位同學(xué)都發(fā)一個(gè)小蘋果，鼓勵(lì)其他同學(xué)以后踴躍參與課堂的每項(xiàng)活動(dòng)】

　　六、小結(jié)：

　　同學(xué)們今天的表演太棒了，你們是那么的活潑，那么的可愛!老師真是對(duì)你們喜歡的不得了�？磥�，大家平時(shí)一定非常注意鍛煉身體。只有平時(shí)加強(qiáng)鍛煉，才能提高身體的免疫力，我們才能健康茁壯的成長(zhǎng)。讓我們唱起《健康歌》到戶外去鍛煉身體吧！

小班音樂教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

　　2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

　　2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　小朋友，今天天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_著小火車出發(fā)吧!【一邊開火車一邊說】

　　師：“你也去，我也去，大家一起去看戲!

　　環(huán)節(jié)一：

　　師：火車到站了，看誰(shuí)來接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。

　　幼：姥姥。

　　師：我們有禮貌的向姥姥問好!

　　師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎?今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴�，你們想去�?

　　幼：想。

　　師：好的'!姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去!(播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈)

　　環(huán)節(jié)二：

　　觀看情境表演“拉大鋸”

　　師：大戲好看嗎?

　　師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

　　師：他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)

　　1、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會(huì)兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作)

　　附兒歌

　　《拉大鋸》

　　拉大鋸，扯大鋸，

　　姥姥家里唱大戲。

　　接姑娘，請(qǐng)女婿，

　　就是不讓冬冬去。

　　不讓去，也得去，

　　騎著小車趕上去。

　　4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。

　　師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰(shuí)愿意和我玩?(請(qǐng)一位幼兒上來與老師合作示范)通過游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗(yàn)和老師一起做游戲的快樂。

　　二、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀?

　　(2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

　　(3)共同念兒歌玩游戲。

小班音樂教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音;

　　2.根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化，探索鈴鼓演奏的不同方法;

　　3.感受玩打擊樂的快樂，創(chuàng)編不同的打擊方法。

　　4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

　　2. 將座位排成一個(gè)圓圈。

　　3. 教學(xué)掛圖：大狼喝粥。大狼頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　1. 提問：小朋友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請(qǐng)幼兒集體表演，請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演，進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。)鼓勵(lì)幼兒看看今天誰(shuí)還能回家喝到甜粥。

　　2. 大狼也喜歡喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖，教師有感情有動(dòng)作的講故事。)

　　3.師問：

　　①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿);

　�、诖罄窃谧约杭沂窃趺春忍鹬嗟�?(師幼一起用動(dòng)作模仿);

　�、鄞罄窃谟變簣@是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)。

　　4.小結(jié)：教師講故事，并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

　　二、節(jié)奏初步練習(xí)，為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)

　　1.師：小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥的好不好!

　�、俅罄窃诶牙鸭液忍鹬�，教師示范：(拍一下手，搖一下手);

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，不宜提醒用左右手。

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。并鼓勵(lì)下面幼兒積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到糖果回家喝甜粥。

　�、诖罄窃谧约杭依锖忍鹬�，教師示范：(拍一下手，再連拍三下手);

　　難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)注意速度。

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

　�、鄞罄窃谟變簣@里喝甜粥，教師示范：(慢拍一下手，在慢拍一下手)。

　　難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

　　2.小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

　　三、正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)

　　1.師：今天我還給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓，讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習(xí)。)

　　①大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：(拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓);

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

　　請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

　�、诖罄窃谧约杭依锖忍鹬�，教師示范：(拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓);

　　難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

　　請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

　　③大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：(慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓)。

　　難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

　　請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演，表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

　　2.小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

　　四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

　　小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音，幼兒自由發(fā)揮，對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　游戲活動(dòng)：在夢(mèng)想劇場(chǎng)中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。

　　附故事：

　　大狼最喜歡喝甜粥啦!

　　大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.

　　大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.

　　大狼在幼兒園喝甜粥,老師說："輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."

　　大狼照著老師的話試了試,啊,真的`很甜很好喝!

　　教學(xué)反思：

　　我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后，不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì)越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

小班音樂教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲情景中，初步感受回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、愿意關(guān)心小寶寶。

　　3、用安靜柔和的嗓音演唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小娃娃一個(gè)、圖片(小娃娃睡覺)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

　　難點(diǎn)：用安靜柔和的嗓音演唱歌曲。

　　活動(dòng)過程

　　一、感受搖籃曲舒緩、柔和的'特點(diǎn)。

　　1、出示圖片，教師講述故事將幼兒帶入情景。

　　2、幼兒欣賞教師用柔和的聲音演唱歌曲。

　　3、教師再次演唱一遍，鼓勵(lì)小朋友扮做爸爸媽媽，用動(dòng)作哄寶寶睡覺。

　　二、小朋友學(xué)唱歌曲

　　1、幼兒聽音樂和老師一起演唱歌曲。

　　2、教師和幼兒一邊演唱歌曲，一邊鼓勵(lì)小朋友用各種動(dòng)作哄寶寶睡覺。

　　3、個(gè)別練習(xí)，表演。

　　三、鼓勵(lì)小朋友在唱完后對(duì)小寶寶說一句話。

小班音樂教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡音樂活動(dòng)，對(duì)音樂活動(dòng)感興趣.

　　2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn).

　　3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干；紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；

　　活動(dòng)過程：

　　1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺？”

　　2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.

　　3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識(shí)：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).

　　4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的`，而我們?nèi)擞猩�，挑起舞來就非常好�?

　　5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來.感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn).二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂瑁瑢W(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1、“今天，我還請(qǐng)來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字.

　　2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對(duì)比，是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作.

　　3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí).

　　4、“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作.三、“小木偶累了，我們輕輕把它請(qǐng)下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)后的反思：

　　識(shí)，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語(yǔ)言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂。