音樂(lè)的教案

時(shí)間：2023-08-18 07:02:41 音樂(lè)教案我要投稿

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(精)關(guān)于音樂(lè)的教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于音樂(lè)的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(精)關(guān)于音樂(lè)的教案

關(guān)于音樂(lè)的教案1

　　一、新課導(dǎo)入。

　　猜馬蹄聲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日“那達(dá)慕大會(huì)”。

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音？

　　師：你們是否喜歡馬？為什么？

　　師：我國(guó)哪個(gè)民族的人經(jīng)常騎馬？

　　師：蒙古族有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日叫“那達(dá)慕大會(huì)”，看看在這“那達(dá)慕大會(huì)”上有些什么活動(dòng)？（錄音介紹“那達(dá)慕大會(huì)”是蒙古族人民一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日，在每年七、八月這一水草豐茂、牲畜肥壯、秋高氣爽的黃金季節(jié)舉行。“那達(dá)慕”的蒙語(yǔ)是“娛樂(lè)”或“游戲”的意思。它的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，是蒙古族人民特別喜歡的大型比賽項(xiàng)目。）

　　師：好，來(lái)欣賞一首樂(lè)曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是“那達(dá)慕大會(huì)”中的哪一項(xiàng)比賽？聽(tīng)這音樂(lè)，你的心里有怎樣的感覺(jué)？

　　二、初聽(tīng)樂(lè)曲。

　　師：這首樂(lè)曲的名字就叫《賽馬》。下面我們完整地聽(tīng)這樂(lè)曲，思考這四個(gè)問(wèn)題？

　　1）樂(lè)曲是怎樣的速度？（快速）

　　2）樂(lè)曲是怎樣的情緒？（奔放、熱烈、歡快）

　　3）音樂(lè)形象是誰(shuí)？（馬、騎手）

　　4）音樂(lè)表現(xiàn)賽馬場(chǎng)上怎樣的場(chǎng)面？（樂(lè)曲描寫(xiě)蒙古族人民在歡度節(jié)日舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱烈、歡騰的賽馬場(chǎng)面。）

　　三、介紹二胡。

　　重點(diǎn)了解二胡的演奏技巧：撥奏、顫弓和滑音與音樂(lè)表現(xiàn)的融合。

　　師：你聽(tīng)出樂(lè)曲主要使用什么樂(lè)器演奏的？（出示幻燈片二胡）

　　師：來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的民族樂(lè)器“二胡”。（二胡，又名“胡琴”，早在我國(guó)唐代就已出現(xiàn)了，是一種較為古老的民族樂(lè)器。二胡的'音色柔美，有著極其豐富的表現(xiàn)力，善于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨(dú)奏、合奏和伴奏中，現(xiàn)已成為我國(guó)獨(dú)具魅力的拉弦樂(lè)器。）

　　師：看，這把二胡的模樣像什么？（出示二胡，教師介紹二胡的構(gòu)造：琴頭、琴桿、琴筒、琴軸、千斤線、弓）師：下面老師給大家現(xiàn)場(chǎng)演奏《賽馬》，同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)二胡獨(dú)有的音色。

　　師：你對(duì)我演奏中的哪個(gè)動(dòng)作影響深刻？（學(xué)生了解撥奏技巧）

　　師：演奏技巧——撥奏，不用拉弓，而是用手指撥，模仿馬蹄聲。（啟發(fā)學(xué)生用口技模仿馬蹄聲，請(qǐng)1-2個(gè)學(xué)生拿二胡模仿?lián)茏鄤?dòng)作。）

　　師：練習(xí)一段節(jié)奏。×××—｜×××—｜××××｜×××—‖

　　師：演奏技巧——顫弓，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到什么關(guān)鍵時(shí)刻了？（沖刺）

　　師：演奏技巧——滑音，模仿什么聲音？（音樂(lè)情緒也被烘托得更加歡快熱烈。）

關(guān)于音樂(lè)的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會(huì)快慢不同的的音樂(lè)情感，能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、根據(jù)音樂(lè)的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　色拉兄弟圖片磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)：去郊游

　　2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫(huà)城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺(jué)？（討論）

　　小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺(jué)呢？（討論）

　　小朋友在色拉王國(guó)里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂(lè)，可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂(lè)了，小朋友幫我們好嗎？

　　3、欣賞樂(lè)曲《二泉映月》

　　（！）聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？想到了什么？

　　4、欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》

　　聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？你想到了什么？

　　5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

　　6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)？為什么？

　　（2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的'音樂(lè)？為什么？

　　7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂(lè)，我們想請(qǐng)你們來(lái)我們家做客好嗎？

　　介紹紅色拉和黑色拉的家。

　　小朋友當(dāng)聽(tīng)到表示紅色拉或黑色拉的音樂(lè)小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。--聽(tīng)音樂(lè)表演

　　8、活動(dòng)延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

關(guān)于音樂(lè)的教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲。

　　2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

　　2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？

　　2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

　　3：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？

　　4：討論交流。

　　S：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

　　6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

　　7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。

　　8：富有表情地歌唱。

　　9：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？

　　10：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。

　　11：把好歌詞寫(xiě)在黑板上。

　　12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。

　　他們玩得非常開(kāi)心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒颉＃?/p>

　　逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

　　二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

　　1、分組表演，為歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。

　　3：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎？

　　作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。

　　教后記：

　　第二課時(shí)：各族小朋友在一起

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）

　　1、演唱歌曲

　　2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）

　　全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

　　1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

　　2：輕聲唱歌詞。

　　3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

　　4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

　　5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

　　6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

　　并寫(xiě)出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

　　7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3.6小節(jié)的'小過(guò)門(mén)

　　8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

　　9：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。

　　教后記：

　　第三課時(shí)：《各族小朋友在一起》及伴奏

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

　　2、歌曲《快樂(lè)的小舞曲》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛(ài)集體和自己合作的精神。

　　2、學(xué)會(huì)《快樂(lè)的小舞曲》的歌詞及歌譜。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2、復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

　　雙響：│││

　　碰鈴：│││

　　三角鐵：X—│X—│X—│

　　鈴鼓：││X〃—│

　　響板：│││

　　注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。

　　②先用手模仿打擊樂(lè)器的演奏方法。

　　③在一起演奏時(shí)一定要控制力度。

　　3、師生共同為歌曲3.4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫(xiě)出伴奏譜。

　　二、伴奏。

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

　　2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對(duì)形、角色難得分配等）

　　三、學(xué)習(xí)。

　　1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂(lè)的小舞曲》教學(xué)。

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

　　3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

　　4、聽(tīng)唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

　　四、作業(yè)：

　　1、為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》選擇幾種打擊樂(lè)器。

　　2、并分組寫(xiě)出伴奏譜。

　　教后記：

　　第四課時(shí)：快樂(lè)的小舞曲》伴奏

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》伴奏。

　　2、集體舞《快樂(lè)的小舞曲》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在《快樂(lè)的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。

　　2、在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，及相互合作的精神。

　　3、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“X—”和八分音符“X”的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、隨音樂(lè)律動(dòng)。

　　2、富有表情地歌唱《快樂(lè)的小舞曲》（歌詞及歌譜）

　　3、逐一出示節(jié)奏卡片：

　　①X—│—│

　　②—X│—│

　　③X—X—│—│

　　④│X—X—│

　　要求：①用打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜演奏。

　　②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

　　③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。

　　4、將節(jié)奏譜進(jìn)行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

　　5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)行交換）

　　6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。

　　7、有表情地邊歌邊舞。

　　教后記：

　　第五課時(shí)：音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

　　2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部?jī)?nèi)容。

　　2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競(jìng)賽。

　　3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰(shuí)做評(píng)委？

　　4、學(xué)生討論——師總結(jié)：

　　⑴這個(gè)游戲可以集體做，也可分組競(jìng)賽。

　　⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。

　　⑶集體做老師當(dāng)評(píng)委；分組競(jìng)賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

　　5、先集體做，班長(zhǎng)抽簽。

　　6、分組競(jìng)賽。

關(guān)于音樂(lè)的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲熱情有力的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲熱情有力的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。

　　2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》。

　　二、幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的名稱是什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲的名稱)

　　2、我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)，和以前的歌曲有什么不一樣?

　　幼兒今天討論然后說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

　　3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的.速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時(shí)候，做揮拳的動(dòng)作，一表達(dá)熱情活力的勞動(dòng)狀態(tài)。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)感受勞動(dòng)號(hào)子。

　　提問(wèn)：剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，你們發(fā)現(xiàn)時(shí)什么動(dòng)作了嗎?

　　“嗬嗨”是勞動(dòng)號(hào)子，喊出來(lái)考驗(yàn)鼓勵(lì)我們大家加油干!

　　(2)幼兒學(xué)唱。

　　提問(wèn)：請(qǐng)大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時(shí)候，和我一起做揮拳的動(dòng)作。

　　(3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。

　　提問(wèn)：在樂(lè)曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺(jué)得是哪一句啊?

　　這是歌曲的襯詞，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。

　　(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習(xí)歌曲兩遍。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在我們小朋友來(lái)跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂(lè)、邊拍手邊跺腳表示很用勁)

　　教師進(jìn)行小結(jié)：

　　剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂(lè)，我們小朋友拍手的時(shí)候，應(yīng)該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽(tīng)，(帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)一遍)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、歌表演《我們大家做的好》。

　　2、小結(jié)活動(dòng)下課。

　　效果分析：

關(guān)于音樂(lè)的教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)語(yǔ)詞與律動(dòng)感應(yīng)曲式。

　　2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運(yùn)用樂(lè)器敲奏。

　　3、運(yùn)用塑料袋進(jìn)行音色探索。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)曲式

　　活動(dòng)難點(diǎn)：音效探索活動(dòng)

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個(gè)、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩

　　球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數(shù)相等）。

　　四、音樂(lè)分析：

　　這首樂(lè)曲選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的<水族館>。整首樂(lè)曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂(lè)

　　器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的'音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行

　　的音階，猶如魚(yú)兒在吐著泡泡玩耍。

　　五、隊(duì)形

　　幼兒用軟墊半圓形就坐。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）故事引導(dǎo)：正當(dāng)玩得開(kāi)心時(shí)，滋滋小蜜蜂飛來(lái)了，他也想玩泡泡。

　　（二）肢體造型：泡泡造型

　　幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂(lè)做泡泡造型的律動(dòng)。

　　1、鼓聲：泡泡造型律動(dòng)／泡泡房子、泡泡車(chē)、泡泡蝴蝶、泡泡魚(yú)……

　　2、吊镲：變換泡泡造型。

　　（三）故事引入：水族館里，魚(yú)兒也吐著泡泡玩游戲……

　　（四）語(yǔ)詞與律動(dòng)：水底世界

　　1、水底生物律動(dòng)模仿扮演。

　　全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚(yú)、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚(yú)……

　　2、語(yǔ)詞與律動(dòng)

　　（1）各組隨音樂(lè)扮演水中生物練習(xí)。

　　（2）配詞律動(dòng)：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。

　　①A段語(yǔ)詞：我是一條金魚(yú)，我是一條金魚(yú)，水中世界多么美麗實(shí)在真有趣

　　②間奏：下行律動(dòng)／由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。

　　③B段語(yǔ)詞：泡泡吹得好高～，泡泡吹得好高～吸～吹～，吸～吹～，拍拍拍拍×2次。

　　④最后一句：下行律動(dòng)／由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡結(jié)束。

　　（五）圖形感應(yīng)曲式：A---間奏—A---間奏---B---尾奏

　　1、老師畫(huà)出曲式圖譜，并教唱語(yǔ)詞。

　　（1）A段：畫(huà)樂(lè)句／隨音樂(lè)唱詞畫(huà)出短、短、長(zhǎng)線條。

　　（2）間奏：下行泡泡。

　　（3）B段：旋律高低泡泡。

　　（4）尾奏：下行泡泡。

　　2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。

　　3、銅碰鐘

　　（1）A段語(yǔ)詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語(yǔ)詞節(jié)奏。

　　（2）B段語(yǔ)詞：同上。

　　（3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂(lè)強(qiáng)弱演奏拍子。

　　（六）音色探索：小魚(yú)吹泡泡

　　1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……

　　2、塑料袋氣球

　　(1)音樂(lè)A段：以塑料袋當(dāng)魚(yú)，舞動(dòng)游泳。

　　(2)音樂(lè)B段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚(yú)做律動(dòng)。

　　(3)間奏和尾奏：模仿小魚(yú)游泳律動(dòng)，感應(yīng)高低旋律。

關(guān)于音樂(lè)的教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：

　　了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特點(diǎn)。

　　2.能力目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行歌唱和表演;

　　3.情感目標(biāo)：

　　萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，并從表演中體驗(yàn)快樂(lè);

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解歌曲的旋律，并能大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行歌唱和表演。

　　難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的.熱愛(ài)之情，并從表演中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、《小紅帽》圖片、鋼琴、角色頭飾等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.視頻導(dǎo)入，初步感知歌曲。

　　通過(guò)手指游戲《我有一雙小小手》吸引幼兒注意力，觀看視頻《小紅帽》。

　　提問(wèn)：小朋友以前有聽(tīng)過(guò)視頻里的歌曲嗎

　　2.觀看圖片，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　出示與歌詞內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片，并進(jìn)行提問(wèn)，“小朋友們，這幅圖中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上還有哪些東西呢”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考回答。

　　3.學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。

　　邊彈鋼琴邊進(jìn)行范唱，在鋼琴伴奏的引導(dǎo)下對(duì)幼兒進(jìn)行逐句教唱;

　　讓幼兒在鋼琴的伴奏下根據(jù)圖片的引導(dǎo)進(jìn)行獨(dú)自演唱;接著，我會(huì)通過(guò)分組演唱的方式來(lái)讓幼兒通過(guò)不同的形式演唱歌曲。

　　4.表演展示，結(jié)束活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒大膽想象歌曲中人物形象的特點(diǎn);然后讓他們選擇頭飾來(lái)扮演喜歡的角色，進(jìn)行分角色表演。

　　五、活動(dòng)延伸

　　去美工區(qū)將自己喜歡的角色畫(huà)下來(lái)。

關(guān)于音樂(lè)的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so,mi這兩個(gè)音。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)（如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等）以及數(shù)方面的知識(shí)（如數(shù)的配對(duì)、歸類(lèi)等），符合二期課改的整合性精神。

　　活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)歌曲——聽(tīng)音游戲——結(jié)束部分

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！

　　1、集體表演唱《大蘋(píng)果》

　　師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。

　　2、創(chuàng)編歌曲

　　師：還有什么水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的？（幼兒自由回答）

　　把這些水果唱到歌曲里去。

　　二、聽(tīng)音游戲

　　師：你們好聽(tīng)的.聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了？（so,mi）

　　1、相互問(wèn)好

　　師：小朋友，你們好！（師邊敲音塊邊以so的語(yǔ)氣唱）

　　幼：sososo你

　　好！（要求幼兒唱準(zhǔn)音）

　　師：小朋友，你們好！（同上）

　　幼：mimimi你好！

　　2、唱節(jié)奏

　　師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽(tīng)它們唱了什么？

　　師敲音塊，幼兒跟唱。

關(guān)于音樂(lè)的教案8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧，音樂(lè)能夠陶冶人們的情操，對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。

　　《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲，以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的

　　特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：×××× ，××， ××

　　使幼兒在音樂(lè)的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂(lè)的王國(guó)中漫游，翱翔。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受樂(lè)曲的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

　　2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

　　3、練習(xí)節(jié)奏： ×××× ××××

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制音樂(lè)圖譜一幅。

　　2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。

　　3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　A、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，看老師演示圖譜。

　　B、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

　　C、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車(chē))音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

　　風(fēng)車(chē)是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作?

　　枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作?

　　選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　4、跟著音樂(lè)演奏：

　　A、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

　　強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。

　　B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。

　　在演奏過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂(lè)器的相互配合，能夠服從教師指揮。

　　5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。

關(guān)于音樂(lè)的教案9

　　課題：《拉起手》

　　課型：新授

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在演唱和欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生要珍惜自己的青春年華。

　　2、能夠依據(jù)歌曲,《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、富有彈性的聲音來(lái)演唱這首歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、為歌曲《拉起手》畫(huà)上換氣記號(hào)，然后用熱情、歡樂(lè)、有彈性的聲音演唱。

　　2、在理解音樂(lè)主題的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)討論總結(jié)出音樂(lè)在旋律上的特點(diǎn)。

　　教材分析：

　　《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　用做游戲的方式來(lái)導(dǎo)入新課(請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，拉起你身邊同學(xué)得手圍成一個(gè)圓圈站好，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)大家就跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈同事做你喜歡的舞蹈動(dòng)作好嗎?)

　　(放歌曲《拉起手》)

　　同學(xué)們做這個(gè)游戲高興嗎?剛剛大家所聽(tīng)到的這首歌曲就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)大家回到自己的'位置做好，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)。

　　提問(wèn)：同學(xué)們你們對(duì)拉起手這三個(gè)字是怎樣理解的呢?

　　(學(xué)生回答)

　　今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，一起來(lái)感受音樂(lè)里所要表達(dá)的含義。

　　(再次聆聽(tīng)歌曲范唱)

　　1、學(xué)唱曲調(diào)

　　注意：歌曲中切分音的節(jié)奏、和反復(fù)記號(hào)。

　　老師范唱，學(xué)生學(xué)唱。

　　完整的將曲調(diào)演唱一遍。

　　2、學(xué)唱歌詞

　　先把歌詞有感情的演唱一遍。

　　老師范唱、學(xué)生學(xué)唱。

　　隨著伴奏將本首歌曲完整的演唱一遍。

　　設(shè)問(wèn)：歌曲應(yīng)該用什么樣的感情去演唱?

　　3、表演歌曲

　　請(qǐng)全體同學(xué)再次手拉手圍成一個(gè)圓圈，一邊舞蹈一邊演唱這首歌曲。

　　4、練習(xí)

　　請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫(xiě)出do音在鍵盤(pán)上的位置。

　　小結(jié)：

　　伸出我們熱情的雙手全世界的小朋友手拉手，這樣的世界才會(huì)是和平的、友好的。

關(guān)于音樂(lè)的教案10

　　一、課題：中班音樂(lè)：《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)

　　二、教材簡(jiǎn)解

　　中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：

　　1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

　　2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

　　3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。

　　五、設(shè)計(jì)理念

　　新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

　　歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境，因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。

　　1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

　　2.根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

　　六、設(shè)計(jì)思路

　　教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。

　　師：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

　　教師小結(jié)：春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽(tīng)……

　　第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論"春天來(lái)了，身邊的變化"同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。

　　(二)欣賞歌曲

　　1、完整欣賞

　　師：剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話?它說(shuō)些什么?

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

　　2、再次欣賞

　　師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

　　《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的.興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。

　　孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

　　2、分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)

　　問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。" )

　　再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。

　　《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

　　師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

　　(四)體驗(yàn)感受

　　師：下雨了，除了種子，還有誰(shuí)也會(huì)很開(kāi)心呢?你猜它會(huì)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

　　在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。

　　第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境。活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

　　附歌曲：

　　春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

　　春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。

關(guān)于音樂(lè)的教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周?chē)挛铩＝Y(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　目標(biāo)：

　　1．聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

　　2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開(kāi)想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。

　　準(zhǔn)備：

　　1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。

　　2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

　　過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲

　　1．教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。

　　師：你聽(tīng)到了什么聲音?

　　師：你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?

　　師：夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

　　2．師（小結(jié)）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　　（析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。）

　　二、探索、創(chuàng)造夏之聲

　　1．用教師提供的材料制造聲音。

　　師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。

　　師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

　　2．分享制造聲音的不同方法。

　　師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

　　師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

　　師（小結(jié)）：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

　　（例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō)：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說(shuō)：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。”教師說(shuō)：“喲！太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì)唱不一樣的歌呀。”）

　　3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

　　師：剛才我們自己的.方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說(shuō)：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來(lái)試試看吧。

　　4．大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?

　　師：這種聲音像什么?

　　（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。）

　　師（小結(jié)）：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　　（析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。）

　　三、夏之聲音樂(lè)會(huì)

　　1．欣賞散文《夏天的聲音》。

　　師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。）

　　2．在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗(yàn)自然之聲的美妙。

　　師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音?

　　師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每人選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音。

　　3．師（小結(jié)）：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè)”。

　　（析：教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）

　　附：夏天的聲音

　　夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了！再聽(tīng)——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了！雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了！看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！

關(guān)于音樂(lè)的教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂(lè)家》

　　2、認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器及了解其音色

　　教學(xué)理念及思路：

　　本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂(lè)家為主題，以音樂(lè)會(huì)為貫穿，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地視、聽(tīng)、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂(lè)器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)演繹自己制作的樂(lè)器的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　類(lèi)型新授

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn) 歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌曲

　　難點(diǎn) 1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。

　　2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。

　　準(zhǔn)備鋼琴、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、體驗(yàn)音的'長(zhǎng)短

　　1、吹卷紙“看”音的長(zhǎng)短

　　師：不知同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)，在我們生活中，音樂(lè)中有許多長(zhǎng)短不同的音，現(xiàn)在我就讓你們“看看”兩個(gè)長(zhǎng)、短不同的音，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，（音越長(zhǎng)，卷紙伸得越長(zhǎng)，音短，立刻縮了回來(lái)。）

　　2、出示打擊樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們自己摸索奏出長(zhǎng)、短音；

　　碰鈴、雙響筒、可樂(lè)瓶（可以逆向思維）

　　3、交流身邊、自然界的音響；

　　4、喊名字

　　師設(shè)計(jì)幾種情景

　　例一：站在高山上喊，

　　例二：你路上見(jiàn)到一個(gè)熟人，可一時(shí)想不出他的名字，還好想了一會(huì)而叫出來(lái)了。

　　生喊：張— 寧— 寧—、張 —寧寧。

　　（教師用圖譜的形式記錄同學(xué)們的答案：— — —， — - -，之后還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)始一種情景，自己用圖型表示）

　　二、游戲“轉(zhuǎn)圓圈”，在歌曲的樂(lè)曲中體驗(yàn)音的長(zhǎng)短。

　　過(guò)渡：說(shuō)話中有長(zhǎng)有短，音樂(lè)更是有許多長(zhǎng)短不同的音組合而成，在作曲家筆下，成為一首首美妙的旋律。

　　1、講要求：根據(jù)聽(tīng)到的長(zhǎng)、短音做“轉(zhuǎn)圓圈”游戲，短音在圈外走、長(zhǎng)音跳入圈內(nèi)。

　　2、聽(tīng)旋律：初步感受

　　3、個(gè)別玩，其余同學(xué)在原地用不同動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)、短音；

　　4、全體律動(dòng)。

　　三、“呱呱琴”哼唱——小小演奏家

　　剛才這段旋律很好聽(tīng)吧，現(xiàn)在把自己想象成一個(gè)“演奏家”，把這首樂(lè)曲演奏出來(lái)。

　　1、嘴哼唱。短音拍嘴，探索長(zhǎng)音的演奏方法（手伸展）

　　2、取名（呱呱琴）鼓勵(lì)學(xué)生每次學(xué)歌，都可用此“演奏”

　　四、學(xué)唱歌曲

　　師：有一個(gè)小朋友正在學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，這樣樂(lè)器和音樂(lè)十分特別，他可喜歡了，經(jīng)常向別人介紹，你猜他心受的樂(lè)器叫什么嗎？

　　1、教師有感情范唱，不出示“吉他”，學(xué)生猜；

　　2、聽(tīng)錄音，揭示——吉他

　　3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)樂(lè)器聲音特點(diǎn)，介紹吉他

　　4、學(xué)唱

　　①學(xué)生先模仿唱“砰砰砰”，師唱詞

　　②師唱“砰砰砰”，學(xué)生唱詞

　　5、齊唱，歌處理。唱出喜愛(ài)之情。

　　6、有感情地完整地唱、動(dòng)

　　五、欣賞：

　　師：假如你學(xué)會(huì)了一樣樂(lè)器，就在可能到一個(gè)樂(lè)隊(duì)里和好多朋友一起演奏，今天我特意請(qǐng)來(lái)一個(gè)外國(guó)樂(lè)隊(duì)，你把自己想象成為其中一員，

　　1、聽(tīng)到你喜歡的樂(lè)器的聲音就用動(dòng)作模仿這個(gè)樂(lè)器。

　　2、聽(tīng)到喇叭聲吹長(zhǎng)音動(dòng)作，聽(tīng)到鼓聲敲打。列隊(duì)邊走邊表演。

　　師：這首樂(lè)曲有個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是可以跟著踏步走，瞧，這個(gè)樂(lè)隊(duì)就是邊走邊奏——軍樂(lè)隊(duì)

　　六、創(chuàng)編歌詞：

　　好了，我們接觸了好幾種樂(lè)器，我想每位同學(xué)都有自己最喜歡的一種，你能不

　　能像剛才那位演奏家那樣，把你的樂(lè)器聲模仿一下，并向大家夸獎(jiǎng)一番。

　　1、教師先模仿表演唱“心愛(ài)的小琵琶”

　　2、學(xué)生個(gè)別上臺(tái)表演

　　總結(jié)：今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂(lè)家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那張老師希望你們以后每次上音樂(lè)課，都能把自己想象成一名“小音樂(lè)家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。

關(guān)于音樂(lè)的教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小船》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

　　教學(xué)流程

　　一、組織教學(xué)

　　選擇自己喜歡的歌曲演唱。教師:同學(xué)們,你們快樂(lè)嗎?讓我們帶著快樂(lè)的心情開(kāi)始今天的音樂(lè)課堂.

　　師生音樂(lè)問(wèn)好

　　二、導(dǎo)入

　　觀看視頻《家有兒女》片段

　　1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這部電視劇的劇情

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的父母很多行為是自己所接受不了的。(逼著自己做一些不喜歡的事…)再說(shuō)說(shuō)父母為什么要這么做。

　　3、說(shuō)說(shuō)生活中有哪些是歌唱父母之愛(ài)的歌曲，并演唱一兩句。

　　揭題：今天劉老師和同學(xué)們來(lái)學(xué)唱一首贊美父母之愛(ài)的歌曲《小船》。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、初次聆聽(tīng)歌曲,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨x擇正確的情緒、速度。(深情優(yōu)美中速)

　　教師:同學(xué)們的選擇很正確,這是一首4/4拍的歌曲,速度中速,非常的優(yōu)美深情.

　　2、朗讀歌詞

　　教師有感情的范讀第一段歌詞。請(qǐng)學(xué)生體會(huì)歌詞含義，有感情的朗讀歌詞(放伴奏音樂(lè)配樂(lè))

　　3、再次聆聽(tīng)，教師做范唱，深情的演唱。

　　4、在聆聽(tīng)，教師慢速演唱第一段，請(qǐng)學(xué)生記住其中的某一句，并自學(xué)演唱。學(xué)生匯報(bào)。

　　5、學(xué)唱歌曲

　　(1)采用隨音樂(lè)自學(xué);

　　(2)師生上下句接唱;

　　(3)糾錯(cuò)，解決學(xué)生演唱出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處;

　　(4)糾正結(jié)尾全音符的演唱時(shí)值;

　　(5)學(xué)生練唱歌曲。

　　7、分析如何演唱歌曲

　　師：在學(xué)唱這首歌曲之前，我們可能對(duì)我們的父母有很多的不理解，那現(xiàn)在呢?(生……)

　　教師總結(jié):讓我們帶著深深的愛(ài),用親切的聲音把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng).學(xué)生跟著伴奏演唱.

　　教師:同學(xué)們的聲音很動(dòng)聽(tīng),相信你們的爸爸媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)的.

　　四、情感教育

　　教師:我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家,有爸爸媽媽的愛(ài),《小船》這首歌曲所要表達(dá)的是父母對(duì)孩子無(wú)私的`愛(ài)，劉老師想請(qǐng)同學(xué)們把它演唱成你對(duì)你父母的愛(ài)，回家以后把它演唱給自己的父母，并大聲地說(shuō):"爸爸媽媽,我愛(ài)你!"

　　五、結(jié)束

　　教師:最后,讓我們?cè)凇赌赣H》這首優(yōu)美動(dòng)人的旋律聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

　　《小船》反思

　　《小船》這首歌主要是引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖。在演唱中我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱，以情帶聲，聲情并茂，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，美的熏陶。

　　課堂上我采取集體唱、小組唱、領(lǐng)唱與齊唱的方式來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得得到父母關(guān)愛(ài)后，要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　音樂(lè)課《小船》的教學(xué)反思

　　在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)始終是一個(gè)比較棘手的問(wèn)題，如方法不得當(dāng)，稍有不慎，就會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，教師講了很多，但學(xué)生什么也沒(méi)記住。那么如何使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中，自然的掌握音樂(lè)知識(shí)和技能”呢?對(duì)于四四拍的含義，在強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)中，我讓學(xué)生運(yùn)用第一拍拍手、第二拍攤開(kāi)手掌、第三拍拍腿、第四拍攤開(kāi)手掌的形式形象生動(dòng)的感受強(qiáng)弱的變化，并通過(guò)跟本歌的旋律一起表演來(lái)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)以上循序漸進(jìn)的引導(dǎo)使學(xué)生在不知不覺(jué)中自然而然的掌握了音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)而興趣減退，在老師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)中掌握了本課目標(biāo)涉及到的音樂(lè)知識(shí)和技能。

　　在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我是以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特情感和體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，同時(shí)教育學(xué)生要回報(bào)父母的愛(ài)，并知道關(guān)心他人，滲透了德育教育。在這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我看到很多孩子的眼睛都濕潤(rùn)了，再次演唱歌曲時(shí)都很動(dòng)情，達(dá)到了我制定的情感目標(biāo)。

　　由于歌曲難度較大，因此我設(shè)計(jì)的是兩節(jié)課來(lái)完成，下節(jié)課中會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化歌曲的演唱以及識(shí)譜能力的輔導(dǎo)，還有一些知識(shí)點(diǎn)如倚音的演唱都將是下節(jié)課的內(nèi)容。今天的課堂我還是非常滿意的，每一名同學(xué)不是因?yàn)橛辛寺?tīng)課的老師才裝模做樣的聽(tīng)講，、而是真的有了興趣或是真的覺(jué)得有意思才津津有味的，這對(duì)我也是一種極大地促進(jìn)，一堂好的音樂(lè)課必須有效的抓住孩子的眼睛，抓住孩子的思維，讓他們信心十足地、趣味濃厚的、津津樂(lè)道的來(lái)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這節(jié)課我做到了!

　　看了小船音樂(lè)教案及反思還看：

　　1.張敬軒友誼的小船歌詞

　　2.《中國(guó)好聲音4》張磊歌曲《船》

　　3.幼兒中班古詩(shī)教案

　　4.音樂(lè)教師個(gè)人教育總結(jié)

　　5.小白船散文教學(xué)反思

關(guān)于音樂(lè)的教案14

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

　　“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

　　二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

　　“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

　　（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）

　　“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”

　　（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍

　　提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？

　　2、小鴨子是怎么走路的呀？

　　3、小烏龜是怎樣走路的呀？

　　4、小花貓是怎樣走路的呢？

　　“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？“

　　（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

　　“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”

　　（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

　　三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

　　“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊？”

　　幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

　　“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

　　二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

　　（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）

　　（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍

　　提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？

　　2、小鴨子是怎么走路的呀？

　　3、小烏龜是怎樣走路的呀？

　　4、小花貓是怎樣走路的呢？

　　“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？“

　　（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

　　“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”

　　（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

　　三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

　　“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊？”

　　幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的'天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。