非洲歌舞音樂教案（精選8篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的非洲歌舞音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　非洲歌舞音樂教案 篇1

　　教學理念：

　　音樂是聽覺的藝術。所有音樂作品的欣賞、分析、創造都是為了培養和發展學生的音樂感受能力和音樂表現能力，并讓學生以審美的眼光欣賞音樂作品。本課的教學設計中，考慮了以下幾方面：

　　1、高中音樂新課程是人文學科的重要領域，其目標之一便是培養學生的人文精神。在音樂教學中有機地融入人文化元素，有意識地引導學生對人文精神的思考、理解和追求。

　　2、音樂課堂教學應注重學生的情感體驗，讓學生充分參與音樂教學實踐活動。同時注重培養學生的音樂創造能力，音樂學習的本身是創造。

　　3、在新一輪的課程改革中，特別重視學生實踐能力的培養，如何合理的設計學生律動及創作活動，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時也給學生足夠的音樂發展和表現的空間。

　　教學目標：

　　1、體驗非洲音樂中復雜多變的節奏特點，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。

　　2、通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩。

　　3、了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培養學生以正確的態度理解世界多元化音樂。

　　教具準備：

　　鼓、課件、音響設備。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、欣賞音樂：《綠色的非洲》片段。

　　2、討論：這段音樂最打動你的是什么？談一談：心目中的非洲音樂。

　　3、設計意圖：以聽賞非洲黑人的鼓樂創設課堂教學情境，走進非洲音樂。非洲音樂那豐富、多變的節奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂無不吸引著學生的欣賞的熱情和學習興趣。

　　二、走進非洲音樂

　　1、討論： 這段音樂中最主要的伴奏樂器中什么？

　　2、認識非洲鼓：課件一：展示各種非洲鼓，了解非洲鼓的豐富的形狀特點。展示非洲鼓的各種演奏姿勢和音響特點。非洲人持鼓的方式很多樣，擊鼓的手法也很多，從而奏出不同的音響和效果。

　　3、完整欣賞：《非洲贊歌》，學生任選一種敲鼓的動作與姿勢跟隨音樂的節奏模擬鼓聲。

　　4、設計意圖： 通過聽一聽、看一看、動一動等教學環節的設計，讓學生了解非洲鼓的特點及簡單的演奏手法。同時使學生理解鼓在非洲音樂中的重要作用與地位。同時在非洲民族民間舞蹈中，學生還體驗了非洲人民優美、古樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復、呼應的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強烈的音樂震撼力。

　　三、非洲音樂與世界音樂

　　（一）非洲音樂與踢踏舞

　　1、欣賞踢踏舞片段。

　　2、討論：這種舞蹈最打動你的是什么？它借鑒了非洲音樂的哪些特點？

　　3、介紹踢踏舞：上一世紀二十年代是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國這塊移民大陸上，這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統吉鼓節奏的影響，音樂節奏豐富多變、舞蹈帶有很強的'即興性、自娛性，開放性和挑戰性。

　　（二）、非洲音樂與爵士音樂

　　1、欣賞爵士音樂《空虛布魯斯》

　　2、請學生描述所了解的爵士音樂。

　　3、討論：爵士音樂與非洲音樂的共同特點。

　　（三）課后探究

　　1、除了踢踏舞和爵士音樂，你還了解哪些音樂形式受非洲音樂的影響？

　　2、新時代的非洲音樂：請學生用課余的時間了解新時代的非洲音樂延續了傳統非洲音樂的哪些風格及特點？

　　四、小結部分

　　教師語：非洲音樂是最樸實無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節奏，是世界音樂的寶貴資源，人們常說，非洲是節奏的故鄉，非洲音樂的節奏帶給世界音樂許多靈感。讓我們在非洲鼓精彩的表演中結束我們課堂中對非洲音樂的探索，我相信課后每一位同學都會對非洲音樂有更深的認識和探索。

　　非洲歌舞音樂教案 篇2

　　教學目標

　　1、通過書本上的曲目欣賞，引導學生感受、體驗非洲民間音樂的風格特征；

　　2、初步了解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的社會功能；

　　3、初步感受非洲音樂的節奏和樂器“馬林巴”的音色。

　　教學重點

　　1、欣賞布隆迪的《鼓舞》片段；

　　2、節奏練習。

　　教學難點

　　節奏練習組合。

　　解決方法

　　單個節奏打會、打熟，然后隨教師口令由慢到快練習。

　　教具

　　音響、教學磁帶等。

　　教學過程

　　一、導入

　　教師問：班上哪位同學會跳街舞？

　　學生答：某某某

　　教師：熱烈的掌聲歡迎他來一段。

　　某學生：上來表演

　　教師：講評

　　教師：街舞之所以受年輕人歡迎，是因為它沒有固定的條條框框，舞者可以隨音樂節奏自由發揮自己的.動作，是種本能的體現，最適合年輕人張揚個性；街舞雖然成型在美國，但要追溯起源，可尋找到遙遠的非洲大陸。今天，我們大家來共同學習非洲的黑人音樂

　　二、新授

　　板書

　　非洲歌舞音樂

　　我們今天主要講非洲的黑人音樂。從影視作品的印象中，我們思考回答一下，非洲音樂有什么特別的地方？

　　請同學們回答，如果答出來，就表揚；如果答不出，則引出下面的內容：看來，大家對于非洲音樂知之甚少，有必要來共同學習。首先，我們來感受一下第一首樂曲，請大家注意兩點：

　　1、曲中大量運用了什么樂器？

　　2、節奏變化程度？（教師不提供曲名），欣賞結束后，請大家歸納。

　　非洲歌舞音樂教案 篇3

　　設計意圖：

　　本節活動是結合大班建構課程《我是中國人，亮眼看世界》來設計的，非洲人性格開朗、熱情奔放，而音樂是他們生活的靈魂，鼓聲與人聲的結合，遙遠而充滿感性與旋律，隨著熱情的音樂，我將帶孩子們來感受快樂的非洲之旅。主要讓幼兒了解非洲音樂熱情奔放的特點，進一步嘗試用聲音、動作、造型進行多元化的體驗。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，初步了解非洲的風土人情。

　　2、嘗試用聲音、動作、造型表現音樂熱情奔放的特點，進行多元化體驗。

　　3、在音樂游戲中，體驗與他人交流的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：感受非洲熱情、奔放、自由的特點。

　　活動難點：能用肢體語言表現非洲音樂熱情奔放的特點，并能體驗與他人游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、 有關非洲風土人情的圖片

　　2、 非洲人舞蹈視頻

　　3、音樂：《我是誰》《非洲歡迎你》

　　4、舞會裝扮所需物品：油彩、花環、草裙、鏡子等若干

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　教師用非洲鼓有節奏的和幼兒問好。

　　師：“今天老師和你們打招呼的方式和平時有什么不一樣”？

　　小結：是的，它叫非洲鼓，來自遙遠的非洲，今天我們就一起走進非洲，感受一下非洲的風土人情。

　　意圖：通過非洲鼓和幼兒打招呼，讓幼兒初步感受非洲鼓，進一步體會節奏的魅力，同時激發幼兒模仿、參與的興趣，為后面做鋪墊。

　　二、基本部分

　　1、出示有關風土人情的圖片。

　　師：你們都看到了什么？

　　回應：非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是許多珍稀動物居住的地方；非洲原始部落的人就是以打獵為生；他們很豪放喜歡用手抓飯；他們喜歡顏色鮮艷的衣服，讓人感覺很親切、很熱情。他們隨時隨地都喜歡用唱歌、跳舞、打鼓的方式來表達自己。

　　小結：他們就是那么的熱情好客、自由奔放。

　　師：“你們如果去非洲的話，他們也會熱情的跟你們打招呼的”。

　　2、學說非洲語，與人打招呼。學唱：funga Alafia achi achi

　　師：“猜一猜他們在說什么？你們平時是怎么和別人打招呼的？”（你好！/Hello/早上好！）

　　小結：他們是和我們打招呼呢！他們在說：“非洲歡迎你，非洲歡迎你！”

　　師：“我們也用非洲語和他們打聲招呼吧”！“讓我們用熱情的非洲語和后面的客人老師打聲招呼吧”！

　　意圖：通過模仿、學說非洲語，激發幼兒對非洲的'興趣和熱情。

　　活動延伸：

　　表演區：可提供各種裝扮材料；提供隊形圖示；

　　圖書區：《羅拉要去非洲》

　　美工區：學畫非洲人

　　活動反思：

　　幼兒在活動中非常投入，積累了關于非洲的知識，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時好像沒有放開，我想可能有兩個原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡單的非洲土語，很多重復，所以學起來沒有難度。動作在老師形象的語言提示下學起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時比較困難，特別是動作轉換時并不是很順利。是否動作再簡化一些，比如第一第二句的動作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動作表現力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風格的歌曲時可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現。

　　非洲歌舞音樂教案 篇4

　　設計意圖

　　非洲人性情開朗，熱情奔放，而音樂是他們生活的靈魂，伴隨著鼓聲與人聲的結合，讓孩子們感受到一個快樂的非洲之旅，用音樂看非洲，用鼓點來敲醒非洲生活的美妙。把情景灌輸到整個活動中，讓幼兒輕松快樂的去學習模仿動感的非洲鼓點節奏。

　　活動目標

　　1、嘗試用聲音、動作、造型表現歌曲熱情奔放的風格和主題，進行多元化的體驗。

　　2、通過聲勢、欣賞、表演等活動，訓練其節奏感、韻律感，培養其創造力和表現力。

　　3、感受非洲的風俗，學習用呼喊的方式大膽地演唱歌曲。

　　重點難點

　　1、學習非洲鼓的節奏，并能根據節奏拍打出來。

　　2、通過觀看視頻，創編非洲舞蹈動作。

　　3、能根據音樂的風格，熱情、大膽、奔放的舞蹈。

　　活動準備有關非洲舞蹈視頻；非洲簡介 PPT；草裙若干。

　　活動過程

　　1、教師扮演成非洲酋長，帶領幼兒舉行歡迎儀式

　　（1）教師帶幼兒隨音樂舞動進場。

　　（2）教師以非洲酋長的口吻歡迎小朋友們的到來。孩子們，非洲到了，我是非洲的酋長，我代表非洲歡迎你，也歡迎我們的老師們！

　　2、嘗試用呼喊的方式演唱歌曲。

　　（1）師：來到非洲，首先要學一句非洲話，是什么呢?請你們聽一聽 Funga Alafia Achi Achi。

　　（2）學念歌詞，師：Funga Alafia Achi Achi（師幼共同說三遍，聲音逐漸變大）來，跟著老師一起說一說。師：你們猜一猜這是什么意思？（這是非洲歡迎你）

　　（3）學唱歌曲，師：我把剛剛學到的話編成了一首歌曲，它的名字就叫《非洲歡迎你》，我們一起來聽一聽。

　　3、學習歌表演，表現非洲人的熱情好客。教師拍鼓，幼兒跟節奏一起唱。

　　（1）非洲人是非常熱情好客的，他們不僅喜歡唱歌，更喜歡跳舞，我們一起來看看，他們是怎么樣跳舞的。（看視頻，了解非洲人舞蹈的特點、并模仿腿部和身體動作）等下要請你們來表演哦，

　　（2）請幼兒個別示范，集體模仿。

　　（3）穿上草裙，集體表演。

　　4、師：現在每一位小朋友去請客人老師和我們一起來跳非洲舞，再邀請的時候要說我們剛剛學到的非洲歡迎你的這句話。

　　5、教師小結，師：你們喜歡非洲嗎？那下次再來非洲做客吧，非洲永遠歡迎你們。讓我們一起說：Funga Alafia Achi Achi，再見！

　　活動反思

　　《非洲歡迎你》這首音樂是非洲加納風格的音樂，孩子們對非洲的風土人情和音樂風格都了解的非常少，所以在課前我對孩子進行了詳細的介紹，如非洲人長什么樣？他們喜歡做什么？他們是怎樣跳舞的？等等，在活動之前我向孩子們介紹，今天是去開始一趟非洲之旅，并且給他們畫上了非洲油彩妝，一下子就讓孩子融入到活動中來了。課堂氣氛非常的活躍，孩子的反映也比較好，總的'來說有一下幾點：

　　1、選材有意義——即活動內容有價值，符合幼兒的年齡心理特點，對幼兒當前的發展有積極的促進作用。《非洲歡迎你》這首音樂非常好聽，能給孩子和老師留下非常深刻的印象，這也是這堂課的一大亮點。孩子們此時對國家與文化充滿好奇，對主題的繼續探索充滿興趣，同時他們因已掌握了一些基礎知識經驗，所以也具有一定的探索、學習能力，因此，這節活動的內容選擇我認為非常成功與到位的。

　　2.課堂有意思——即孩子們參與的積極性高，活動氛圍活躍，孩子們不但獲得了知識，情感上獲得愉悅更重要。內容中含有熱情奔放的迎客舞，內容呈現形式就能較好地帶動孩子們的情緒。給孩子們營造了一個寬松和諧的氣氛，使得孩子們在活動中非常樂于去想、樂于去說、樂于去做，孩子們的主體性得到了極大的體現。整個活動中，孩子們都是非常活躍的，孩子們學得很快樂，活動的結尾幼兒與聽課教師一起共舞，那種愉悅的情緒在活動結束后久久都不能散去。

　　3.環節有層次——即教師是個很好的舵手，能從總體上把握方向，拋出一個個有意義的問題指引幼兒

　　到達目的地。對于有難度的內容，要重在引導分解，層層推進。活動中的非洲舞是非常具有難度的，我就通過富有情趣、關聯的環節先引導幼兒學習動作，再學習歌曲，最后展示舞蹈，整個活動給人一種從平實到精彩體驗，活動后讓人回味無窮。特別是最后利用草裙，讓孩子們完全融入到非洲舞中。

　　非洲歌舞音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受非洲歌曲的特點，嘗試用非洲土語大膽地演唱歌曲。

　　2、嘗試用聲音、動作、節奏表現歌曲熱情奔放的風格，進行多元化的體驗。

　　3、體驗音樂活動帶來的愉悅，感受師生集體游戲的樂趣。

　　教具準備：

　　有關非洲的圖片、音樂《非洲歡迎你》；非洲人的頭飾等，非洲鼓一架

　　知識準備：

　　通過圖片以及視頻對非洲的人的生活活動有所了解

　　活動過程：

　　一、來到非洲，感受非洲音樂的熱情

　　1、出示圖片，師：你們知道他們是哪里人嗎？說說你對非洲的了解。

　　2、學說非洲土語： Fun g aA la f i aA chi A chi，師：我們中國人迎接朋友會說什么?非洲人會說什么，猜猜這句話是什么意思？

　　3、學唱歌詞，師：仔細聽一聽唱了幾句？每句的歌詞一樣嗎？師：非洲人生活在廣闊的非洲大草原，因此他們交流的時候要通過吶喊才知道對方說的.什么，什么叫吶喊？（播放音樂跟唱，教師加入“喔——”的動作）

　　4、帶入動作演唱，師：非洲人歡迎朋友時，有他們特有的動作：雙手攤開，雙腳分開半蹲，我的眼睛看到你，我的耳朵聽到你，我的心里想著你，歡迎你到非洲來。

　　二、 走進非洲，趣玩非洲音樂中的節奏

　　1、播放音樂，感受音樂的節奏，師：今天老師給你們帶來了一首非洲音樂，請你告訴我你從音樂里聽到了什么？（出示非洲鼓）師：這就是“非洲鼓”，聽一聽非洲鼓的聲音。（再次播放音樂，教師邊唱歌邊敲鼓）

　　2、玩節奏游戲——回聲，嘗試模仿節奏并用身體動作表現節奏，師：它可以打出好多的節奏，我們來玩回聲的游戲，仔細聽老師打了什么節奏，你來模仿。

　　3、幼兒分成四組，操作節奏卡（分組展示節奏圖譜）

　　4嘗試將四組節奏創編到樂曲的B部分（播放音樂）

　　三、樂在非洲，體驗篝火晚會的樂趣

　　1、畫簡單的彩妝，邀請客人老師參加篝火晚會。

　　2、集體表演，感受師生集體音樂游戲的樂趣。

　　非洲歌舞音樂教案 篇6

　　教學內容：

　　1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇

　　2、歌曲教學《當太陽降落》。

　　3、感受非洲民族民間音樂的風格特點。

　　教學目標：

　　1、知道非洲音樂的范疇

　　2、能熟練地演唱歌曲《當太陽降落》，并能準確表現歌曲的音樂風格。

　　3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結非洲歌曲的風格特點。

　　3、喚起學生對非洲音樂文化的感情，激發學生了解和認識世界各民族音樂文化的強烈愿望。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《當太陽降落》，總結非洲歌曲的風格特點。

　　教學難點：

　　了解歌曲創作背景，喚起學生對非洲音樂文化的感情，激發學生了解和認識世界各民族音樂文化的強烈愿望。

　　教具：

　　PPt、電子琴、錄音機、教學磁帶。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、用詞語導入，提出問題，

　　2、學生討論

　　3、老師以導游身份講解非洲概況；

　　4、教師總結非洲音樂的`范疇。

　　二、學唱、欣賞非洲民歌

　　1、學唱歌曲《當太陽降落》；

　　（1） 講解樂譜，播放錄音，提出問題（歌曲的創作背景、演唱情緒、結構圖式，歌曲

　　中的“太陽降落”和“太陽升起”預示什么？）；

　　（2） 學生討論回答；

　　（3） 學生跟唱旋律；

　　（4） 重難點練習；

　　（5） 教師電子琴伴奏學生合唱1-2遍。

　　（6） 部分學生演唱歌曲；

　　（7） 教師指揮，學生完整表現歌曲。

　　2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》

　　（1） 播放音樂，提出問題。（歌曲特點，演唱形式）

　　（2） 學生討論回答；

　　（3） 教師通過以上兩首歌曲總結非洲歌曲特點（樂句較小，常作反復。）

　　非洲歌舞音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、 通過欣賞音樂，了解非洲特有的音樂風格，并學會用非洲語打招呼。

　　2、 能感受音樂中明顯的鼓點節奏，并嘗試用小鼓拍出節奏。

　　活動準備：

　　非洲音樂視頻、鼓、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身活動《跟我做操》

　　太陽高照，花兒在笑，跟我做操，還蹦蹦跳跳，我每天早上起得早，我永遠不會老。

　　二、看非洲歌舞視頻

　　孩子們，你們去過非洲嗎？見過非洲人跳舞嗎？那讓我們一起來欣賞非洲歌舞。

　　1、他們長得什么樣？

　　2、他們跳舞好看嗎？

　　3、他們都用了哪些樂器？

　　三、 學土語

　　1、我們中國人迎接朋友會說什么?非洲人會說什么呢？

　　2、我說了什么？你知道是什么意思嘛？

　　3、 以前我們教過非洲用土語是a la fei ya ，feng ga a la fei ya 就是歡迎到非洲來.(齊念)你啊你啊，非洲土語是a chi a chi .(齊念)歡迎你到非洲來就是feng ga a la fei ya a chi a chi .(齊念)

　　四、學動作

　　1、我們學會了非洲土語，如果你的朋友來了，你會用什么動作來歡迎他呢？（幼兒自由說）比如握手，然后大家一起握手體驗中國式問好。

　　2、非洲人歡迎朋友時，有他們特有的動作：雙手攤開。

　　3、非洲人的基本舞蹈姿勢就是：雙腳分開半蹲，一起把動作再來一遍

　　4、非洲是個遼闊的大地，那里的人們熱情善良好客，他們載歌載舞，唱起《歡迎你到非洲來》。（大家跟琴唱三遍）

　　五、 聽音樂打節奏

　　1、今天我們玩得很開心，下面我們來聽一段非洲原生態的音樂

　　2、剛才你在音樂中聽到什么樂器發出聲音？

　　3、對啊，非洲人最愛用鼓表現音樂，那讓我們的小鼓也發出好聽的聲音。（老師拍出節奏，幼兒跟拍節奏）

　　4、讓我們跟著音樂一起歡歌吧！

　　5、這些小鼓敲出了好聽的'聲音，你還能敲出什么樣的節奏嗎

　　6、你們真棒，都成作品家了，那把你們創作的節奏放進音樂里。當我指到你時，你就領頭敲節奏，大家跟上哦。現在讓我們邊唱邊跳邊敲鼓高唱《歡迎你到非洲來》。

　　活動延伸：

　　今天感受了非洲文化，你們想不想去非洲，你會怎樣去非洲？讓我們跑著去吧！

　　非洲歌舞音樂教案 篇8

　　教學理念：

　　音樂是民族性的文化，也是多元化的文化，本課圍繞“非洲的靈感”這一單元，選擇了具有濃郁的非洲風俗的鼓樂為主要教學內容。旨在讓學生通過感受，體驗非洲鼓樂的特點及其對相關文化的了解與接納，進而產生興趣，以此來擴大學生的欣賞視野。

　　教學目的：

　　1、幫助學生了解喜愛非洲鼓樂。

　　2、感受、體驗非洲鼓樂、并為歌曲配上鼓樂伴奏

　　教學內容：

　　《非洲鼓樂》是根據義務教育課程標準實驗教科中《音樂》（人民音樂出版社）第十四冊第二單元內容——《非洲的靈感》，整合重組拓展延伸成第二課時的教學內容。

　　教學重、難點

　　1、感受、體驗非洲鼓樂節奏

　　2、運用非洲鼓樂節奏為歌曲伴奏

　　教學對象：

　　初一學生

　　教具準備：

　　多媒體教材、非洲康加鼓

　　教學過程與方法

　　一、導入

　　1、師擊鼓、學生進教室

　　2、出示圖片

　　3、揭示課題、非洲鼓樂

　　二、情境導入

　　用直觀感性的設問，吸引學生上課的注意力與好奇心

　　三、新課教學

　　1、圖中文鼓的特點？

　　2、感受鼓樂。

　　3、師總結引出非洲鼓語。

　　4、學生創設自己的鼓語。

　　5、找出圖中的組成部分。

　　6、引出鼓在非洲的又一象征。

　　7、感受鼓樂，學生對非洲鼓樂的認識由感性上升為理性，突出本課的重點，對非洲鼓樂加深一層了解。學生的積極性得到了極大地提高，解決了本課的難點，加深了對非洲鼓樂節奏的.了解

　　課后反思：

　　這節課，我曾在市直中學的新課程展示課中上過。以下是本人的教學反思與聽課老師的課后的評價。這堂課中，我突破以往舊的教學觀念緊緊圍繞課題，始終以“玩鼓”為主線，巧設問題，課堂氣氛十分活躍。只要每位老師，巧設教學環節，就會使學生從被動轉變為主動的學，學生就會喜歡上音樂課。

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