中班音樂教案

時間：2024-12-10 15:27:59 音樂教案我要投稿

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中班音樂教案錦集6篇

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案6篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案錦集6篇

中班音樂教案篇1

　　中班音樂活動:運動員進行曲

　　一、活動目標

　　1．能感受運動員進場的雄偉、歡慶氛圍。

　　2．能感受運動員進行曲雄壯有力的特點和輕快的節奏

　　二、活動準備

　　錄音機、磁帶、運動員比賽的錄像片。

　　三、活動過程

　　1．復習歌曲《健康歌》。

　　2．完整欣賞《運動員進行曲》，了解曲名。

　　提問：你聽過這首樂曲嗎？你在哪里聽到過？什么時候會放這首樂曲呢？

　　3．幼兒聽音樂自由做動作，感受樂曲的雄壯有力。

　　提問：你為什么做這樣的動作？這首樂曲給你什么樣的感覺？為什么？

　　4．再次完整欣賞音樂

　　一邊聽音樂，一邊觀看運動員入場、領獎的錄像。感受運動員進場的'氛圍。

　　5．在《運動員進行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

　　四、活動建議

　　日常體育活動中，教師可以讓幼兒在《運動員進行曲》的伴奏下，進行走步和隊列的練習。

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

中班音樂教案篇2

　　活動目標

　　1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

　　2、學會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

　　2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

　　活動過程

　　（一）播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

　　1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

　　2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

　　（二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動作展現歌曲的內容。

　　1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

　　提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？

　　2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內容

　　3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節。

　　4、在教師的啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。

　　5、隨音樂練習創編的各種關心媽媽的動作。

　　（三）利用布置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

　　1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

　　2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

　　（四）講評，激發幼兒產生愛媽媽的情感。

　　我們應該怎樣向小烏鴉學習？你想幫媽媽做些什么？

　　（五）活動延伸：

　　將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

　　活動反思

　　在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的.動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會，給了幼兒創設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！

中班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1．用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2．表達自己喜愛花卉的情感。

　　活動過程：

　　1．欣賞：

　　老師有個小花園，你們知道里面有什么嗎？

　　教師念歌詞。

　　幼兒完整欣賞。

　　2．學唱歌曲教師邊按旋律節奏，邊帶領幼兒拍手。

　　教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

　　幼兒完整跟唱。

　　鼓勵幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。

　　3．表演歌曲幼兒扮花，教師扮花園主人游戲。

　　請個別幼兒扮花園主人。

　　活動反思：

　　歌唱活動是幼兒園藝術表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的'，也是最富有感染力的一種表現形式，設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。

中班音樂教案篇4

　　設計意圖 根據幼兒園“快樂成長課程”中班春暖花開的這一主題，讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點，特設計了《雨點叮叮咚》活動，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。

　　活動目標

　　1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，在游戲中學習兒歌。

　　2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。

　　活動準備 下雨的膠片，幼兒用書，三角鐵、鼓，視頻投影儀，音樂磁帶

　　活動過程

　　一、放音樂，《小小雨點》帶幼兒進入活動室，教師做與歌詞相應的動作，幼兒模仿，進入活動室后，音樂停，幼兒就地圍成半圓坐下。

　　1、小朋友，老師這里有一首好聽的歌，我現在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。

　　2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當我們走進活動室后音樂一停，請你們坐成半圓，我相信你們會坐的很好的。

　　3、放音樂，教師帶幼兒進入活動室。

　　二、請幼兒猜謎，引出課題：

　　1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個謎語想請你們猜一猜？

　　2、“千條線，萬條線，落到河里看不見。”（雨）

　　三、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。

　　1、你們太棒了。看！老師這下雨了。播放課件。

　　2、慢慢抽動膠片，引導幼兒觀察。說出大雨和小雨。

　　四、引導幼兒討論大雨點、小雨點的聲音有什么區別？

　　1、下雨時，我們不僅可以看到雨點，還可以（聽到什么？）在耳邊作動作。

　　2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說。可以用一些什么詞來說大雨和小雨呢？

　　3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什么像大雨的聲音，什么像小雨的聲音？小雨點：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點咚咚咚（敲鼓）

　　五、引導幼兒用動作表現大雨和小雨，帶領幼兒邊做游戲《大雨和小雨》，邊念兒歌《雨打小傘》。

　　小朋友，我們可以用什么動作來表現大雨和小雨呢？

　　"小雨"——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌

　　"小雨"——兩手輪拍大腿，"大雨"——跺腳

　　六、引導幼兒說出春天的雨對人們、對大自然的`好處

　　1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，那你們知道還有誰喜歡下雨呢？

　　2、引導幼兒回憶開始聽的歌曲，講述。

　　下雨了，花兒樂的張嘴巴，魚兒樂的搖尾巴，苗兒樂的向上拔。它們為什么高興呀？（幼兒想一想講述）

　　因為花兒、雨兒、苗兒生長都離不開水，下雨會給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。

　　“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動物們呢？”

　　七、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫面，引導幼兒觀察電視里下雨時小動物在干什么？讓幼兒講述淋雨的害處，學會如何保護身體。

　　八、課后延伸：

　　放《小小雨點》的音樂，幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。

　　1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現在請你們跟著我一起到小兔家去吧。

　　2、音樂響起，幼兒和老師邊做動作邊出活動室。

中班音樂教案篇5

　　活動由來

　　我們班在科學區進行了制作泡泡活動，孩子們都很喜歡，不但每天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時候，一個孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個孩子隨著泡泡破裂發出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴里一邊發出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們越玩越興奮，也邀請我一起游戲。我發現聲音的美妙真是無處不在，孩子們的想象也是無處不在。于是我設計了本次活動，旨在讓孩子們創作出屬于自己的泡泡交響樂。

　　活動目標

　　1．對音樂感興趣并喜歡參與活動，樂意與他人分享經驗，體會合作的快樂。

　　2．嘗試用不同的節奏配伴奏。

　　3．培養幼兒會看指揮的能力。

　　活動重點

　　1．引導幼兒創作交響樂配伴奏。

　　2．引導幼兒感受、表現并嘗試配合演奏。

　　策略：每個游戲活動和環節都是循序漸進地進行，每個活動目標都是遞進式地展開，有利于幼兒理解目標。

　　活動難點

　　幼兒在創作時如何運用節奏型。

　　策略：教師可以通過總結和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標并達到活動目的。

　　活動準備

　　1．物質準備：活動所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

　　2．經驗準備：幼兒有一定的收放樂器的習慣；知道各種打擊樂器的名稱；有一定的音樂常規：會傾聽的習慣，主動演唱的能力，會看指揮的能力，能看懂、聽懂教師指令的能力。

　　3．活動用時：50分鐘以內

　　活動過程

　　1．進教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

　　(激發幼兒對音樂活動的興趣，而且進教室的音樂和后面主題活動中的音樂是一致的。同時幼兒對泡泡的模仿、表現，也對之后的主題活動起到了鋪墊的作用。)

　　通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動角色，并引發幼兒的興趣。

　　音樂響起的時候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音樂間隙的時候泡泡破掉并靜止，擺造型，重復表現。

　　2．發音練習：《泡泡歌》5分鐘

　　(這是一個音樂活動必要的環節，目的是培養幼兒聽音，模唱，并能主動演唱。)

　　集體問好：有節奏地問好，變換不同的節奏型進行問好，同時進行。

　　教師先問：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

　　幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

　　分別問好：拿出指揮木偶，選擇個別幼兒進行問好。

　　3．歌曲《泡泡之歌》5分鐘

　　通過互動表演唱的'形式認識每一個泡泡，激發幼兒表現以及在眾人面前演唱的欲望。

　　4．辨音活動：《泡泡的禮物》8分鐘

　　(讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質，同時也是復習樂器的名稱和樂器的演奏方法，為之后的主題活動做鋪墊。讓幼兒學會描述這些音響效果。)

　　首先讓幼兒復習每一種樂器的名稱并請幼兒聽辨樂器發出的聲音。

　　聽辨游戲：先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)，讓幼兒對樂器的音響進行分辨。

　　先單個聽辨：教師分別讓樂器發出聲響，讓幼兒聽辨是哪個樂器發出的聲音，并進行演示。

　　然后兩個樂器先后發出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個樂器發出的聲音，能說出誰先誰后，并進行演示。

　　加大難度再進行單個音的聽辨：不只聽出是哪個樂器發出的聲音，還要模仿出教師打擊出的簡單節奏型。

　　然后進行兩個樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個樂器發出的聲音，并說出誰先誰后，模仿出打擊的節奏型，并進行演示。

　　機動環節：兩個樂器一起出聲進行聽辨，同時也出現簡單的節奏型。這時候可以出現手鼓。

　　5．活動主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右

　　每人領一個樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)。

　　拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

　　自行嘗試，然后把樂器放在地上。

　　指揮游戲：教師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器，直到泡泡破了，音樂停止。

　　教師吹泡泡，孩子們自己“認領”一個并敲擊，直到“認領”的泡泡破了，音樂停止。

　　教師吹泡泡，孩子們自己“認領”一個泡泡，當泡泡吹出的時候樂器不發出聲音，當泡泡破的時候樂器發出一聲。

　　游戲結束后，把樂器收回。

　　指揮音樂：《泡泡雨交響曲》

　　創設泡泡雨的環境：我們是快樂的泡泡。我們輕輕飛舞，我們唱歌跳舞，我飛上天空，變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，發出了美妙的聲響，奏出了奇妙的交響曲。

　　提問：你們都聽到哪些聲音?是泡泡雨在什么情形下發出來的?你覺得泡泡雨交響曲是什么樣的?還會有哪些聲音?

　　泡泡們，咱們也創作一首泡泡雨交響曲吧!

　　請幼兒聽音樂，六人一組，自愿分成三組。

　　分好后提示：你認為的泡泡雨都有什么聲音?這些聲音都是用什么發出來的?怎樣配合?

　　商討怎樣演奏。

　　請幼兒選樂器或物品進行創作。

　　創作后分組進行演示、分享。

　　結束后收樂器或物品。

　　游戲：泡泡在一起

　　充分感受生活中的各種音響，并嘗試用這些自然音響表現。

　　幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動作，快的地方幼兒找身邊的物品進行演奏。

　　6．泡泡舞5分鐘

　　通過不同的表現形式讓幼兒感受節奏的多樣性和組合性。

　　7．結束

　　幼兒感受音樂，做精靈舞游戲，一個接一個離開教室。

　　活動反思

　　整個活動都是以感受、體驗的形式進行的：進入教室發音部分的引入，充分激發了幼兒的興趣，并對多元的活動形式進行體驗和復習，也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助；聽音部分是關鍵，它有助于幼兒在主題活動中對聲音的描述、理解以及轉換；之后的游戲和泡泡舞也都是為了幫助幼兒進一步感受、鞏固音樂。

　　整個活動中我對幼兒的音樂常規要求有三點：觀察、傾聽、理解要求；活躍、放松、不束縛的規則；音樂、手勢、指令合而為一的活動。在音樂活動中，幼兒的身心應該是輕松、愉快的，所以我不要求幼兒的坐姿，孩子們可以趴著、靠著、盤腿坐……在不影響他人的情況下認真傾聽、積極參與就可以了。環環相扣的活動，能調動幼兒學習的主動性和積極性，這樣的活動不需要教師反復強調常規，幼兒通過感受和體驗音樂就可以理解游戲的規則以及玩法，不需要教師過多地解釋，有利于激發幼兒的自主學習。

　　最后一點感悟是：技能的掌握不是最終目的，感受、表現才是音樂的宗旨，音樂技能是輔助幼兒感知的。

中班音樂教案篇6

　　設計思路

　　音樂歡快幽默，其滑音部分極具特色，日常教學活動中常被表現成從上至下的律動。我們認為同一種音樂可以有多種表達方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認知經驗，將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結合，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終，旨在讓幼兒感知了解音樂中動靜變化和滑音的同時，還能在自我掌控的游戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰，感受合作游戲娛人、娛己的快樂。

　　活動目標

　　1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

　　2、能隨音樂變化進行律動游戲，享受多人合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關特點的認識。

　　2、對音樂原曲進行編輯。

　　活動過程

　　活動前熱身。

　　1、無音樂節奏小游戲：運用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節奏型。

　　(1)身體一個部位的節奏游戲。

　　指：我請你們玩游戲，用身體的哪一個部位玩?

　　(2)身體多個部位配合的節奏游戲。