《捏面人》大班音樂教案
活動目標：
1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動、富有京韻的風格。
2、在原有歌曲的基礎上，借助平時制作的陶藝作品即興創編，體驗成功的快樂。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、ppt課件
2、面人形象——唐僧師徒四人、
3、幼兒制作的陶藝作品
活動過程：
一、欣賞課件，激發興趣。
1、幼兒每人帶一件制作的陶藝作品進入活動室，將其放在合適的地方。
2、師：“今天我們帶來的這些陶藝作品都是我們小朋友平時用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，還可以用什么來捏呢？……”（對了，還可以用橡皮泥、面……等材料來捏，在我們幼兒園門口就有一位捏面人的老爺爺，他的本領可大了，會捏各種各樣的面人，都捏了一些什么呢？我們一起來看一看吧。）教師借助多媒體課件講述，引出歌曲部分內容。
（重點學習“捏出 來的 ︱ 面人 把~ ︱ 眼 看 ︱ 花 —︱”這一樂句的節奏）
（1）師幼看幻燈片（快速放映很多），幼兒邊看邊說（要求幼兒都說）
（2）師：哇，這么多啊，看都看不過來了，捏面人的老爺爺本領真大，捏出來的面人，把我的眼睛都看花了！
師有節奏地說：老爺爺——捏出來的面人把~ 眼 看 花 （輕聲節奏伴奏）
師帶幼兒將這一句按樂曲節奏說2遍。 （輕聲節奏伴奏）
二、感受樂曲，學唱歌曲。
師：聽我來給大家介紹一下這位老爺爺吧
師有節奏地把第一部分（A段）說一遍 （鋼琴輕聲伴奏）
（今天老師還帶來了幾個老爺爺捏的面人，你們知道是什么嗎？下面啊，老師要給大家表演一首歌，只要你
們認真地聽，仔細地看，就一定會知道哦）
1、教師范唱歌曲，用身體動作表現說唱部分歌詞。
教師完整表演歌曲一遍 （伴奏）
2、運用已有經驗，幼兒根據教師的身體動作學習說唱部分歌詞，根據幼兒回答，教師逐一揭示面人，幫助了解歌曲的部分結構。
（小朋友，老爺爺到底捏的是啥，你們看出來了嗎？）（誰來說說看，再做一做，我們一起學一學。）
老師做動作，幼兒隨樂按節奏念B段歌詞
（“老爺爺捏的是哪個故事里的人物？”……）
捏的是誰啊？按 X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整說唱一遍，并配上相應的動作。
3、教師逐步退出動作引導，幼兒隨音樂演唱歌曲。
（1）老師帶幼兒隨音樂演唱歌曲。
（“小朋友們說的真好，讓我們一起跟著音樂把他們表演一遍吧。”（伴奏）
①完整表演第一遍，要求幼兒一邊唱一邊做動作）
（小朋友，你們喜歡這首歌嗎，為什么喜歡呢？
哦，除了有……，還有啊，我來唱給你們聽一聽：
教師有表情地唱“你說是啥就是啥~~~！”幼兒跟學
哦，這首歌有唱又有說，還有京劇的韻味兒，聽起來真好聽。我們一起來唱一唱，看誰唱得更有味兒。（伴奏）
②完整表演第二遍）
（2）教師逐步退出動作引導，讓幼兒隨音樂演唱歌曲。
（小朋友們唱得太好了，我還想聽呢，怎么辦呢？……看誰唱得好。（伴奏）
③完整表演第三遍）
三、結合特色，嘗試創編。
結合我園陶藝特色，讓幼兒根據自制的陶藝作品嘗試創編
1、師：“老爺爺捏的是《西游記》故事里的人物，能不能也來把你們捏的這些陶泥作品編到這首歌里面唱一唱呢。”（幼兒討論）
你捏了什么……
2、根據幼兒的即興創編，對部分歌詞進行替換，大家集體學唱。
3、幼兒完整地表演唱。
編得真好…… （伴奏）
4、繼續創編，體驗成功的快樂。
還有小朋友想編嗎？那好，去請客人老師和你一起來編。
好了嗎？我要來聽了，我走到誰的面前，就要聽到誰的聲音哦，邀請客人老師和你一起上來表演吧！
師幼一起表演
唱得太好了，我們一起謝謝客人老師，和客人老師再見
活動反思：
本次活動達到了預期的目標，課堂氣氛活躍，孩子們的參與度非常高，我充分利用肢體語言等手段，不斷地啟發誘導，通過退位策略，循序漸進，最終達到一個水到渠成的結果。活動中大部分孩子未能進行創編的，在活動結尾大家和客人老師一起都完成了創編。揚州市幼教研究會理事長徐曉莉老師用“精彩”兩個字評價了這個活動，她還說：整個活動所體現出來的就是生動，有趣，老師通過多種手段，分解了重點、突破了難點，真是個循序漸進、水到渠成的漸進感覺，非常巧妙。
本次活動有一點是在今后的教學活動中需要注意的，就是活動中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些，盡情地去發揮、表演，全身心地體驗活動的樂趣。
【《捏面人》大班音樂教案】相關文章：
大班音樂捏面人教案08-17
大班音樂教案：捏面人10-25
大班音樂教案捏面人01-17
大班音樂捏面人教案01-17
大班音樂活動教案捏面人03-03
大班音樂活動教案捏面人04-02
大班音樂設計捏面人教案01-21
大班音樂教案及反思《捏面人》11-02
大班音樂教案《捏面人》反思01-01
大班音樂活動教案——捏面人12-13