小班音樂拉拉勾教案

　　1、步履目的

　　一、喜歡參與幼兒園的步履，盡力以及火伴做好朋儕。

　　二、考試測驗以及火伴一塊兒參與音樂步履，體味共同表演的愛好。

　　2、重點與難點

　　重點是向導幼兒在熟諳樂曲的根基內幕上依照歌詞的內容來默示歌曲。難點是讓幼兒考試測驗以及火伴一塊兒表演，體味個中的愛好。

　　3、質料及環境確立

　　“拉拉勾”歌曲磁帶

　　4、貪圖思路

　　小班的幼兒由于年齒較小，是以他們每一每一是“以自我為中央”的，獨自玩、獨自表演是時常可以瞅見的。再加之－個冷假剛剛度過，孩子們相互之間又有了生疏的感應。這時候光讓他們以及火伴共同地表演節目．能夠幫忙他們促入熟諳感。再者“拉拉勾”這首歌旋律大略，歌詞也淺易易懂很患上當小班幼兒表演，幼兒只需依照歌詞很隨意馬虎地就默示出來。

　　5、步履流程

　　鑒賞——發明——默示

　　1．鑒賞

　　教師可按排幼兒在角落里或許在其他光陰里幾回聽賞這首歌曲，鼓舞激勵幼兒在聽賞入程中同時做各種行徑。

　　注：小班幼兒馬糊曾經感知過的歌曲是感癖好的，他們會不禁自主地跟著歌詞“你呀，我呀”地做做行徑工作報告，教師應承認幼兒的“身不由己”。

　　2．發明

　　（1）讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的根基內幕上考試測驗兩個朋儕一塊兒表演，在角落里教師應幾回播放音樂，鼓舞激勵幼兒插手表演。

　　注：在角落里這一內容可按排兩至三周，最空想的是能讓每一個幼兒都來參與過。

　　（2）設立一個“小舞臺”。每一次在角落游戲收場后讓幾馬糊幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個獨有的表演行徑讓大大年夜師來學一學，更要點評共同表演的愛好，教師可問：“你們兩個一塊兒表演歡欣嗎？”以此來鼓舞激勵每個幼兒往斗膽勇敢考試測驗。

　　注：小班幼兒的表演帶有很大大年夜程度的摹擬性，昨天教員點評的某一個行徑很或者許是明天悉數孩子的“仿效產物”，是以長于發現幼兒的發明性，長于掘客幼兒的閃光點，是教師對峙幼兒“創作高漲”的有力刀兵。教師要操作每點的“閃光點”來鼓舞激勵幼兒的全力性，從中體味兩個朋儕共同表演的愛好。

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