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Unit 3 My birthday第六課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：1．能夠聽說讀寫四會(huì)句子：What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.
2．能夠聽說認(rèn)讀Read and write部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問題并書寫答句。
3．能夠聽懂和理解Story time中的故事。
教學(xué)難點(diǎn) ：
Read and write部分的對(duì)話，因?yàn)檎Z言知識(shí)含量較大。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程 中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過程 ：
Warm—up（熱身）
活動(dòng)一：舉手說詞
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
① 教師給出一個(gè)單詞，如May，并舉起左手和右手。教師舉右手，學(xué)生要說出下一個(gè)月份June；舉左手學(xué)生則要說出上一個(gè)月份April。
② 請(qǐng)若干名學(xué)生到前面帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。
活動(dòng)二：抽紙條，說句子
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
① 教師準(zhǔn)備12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備四季的紙條放在另一個(gè)盒子里。
② 游戲開始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取一張紙條，連起來說一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，如：“August is summer.”這組學(xué)生就取得了勝利，反之則遭淘汰。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動(dòng)三：讀讀寫寫Read and write
教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘
① 學(xué)生看33頁的圖，教師請(qǐng)學(xué)生說一說“What is Zoom doing?”。
② 學(xué)生看圖完成短文的填空。
③ 教師播放短文錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容核對(duì)自己的答案。
④ 教師請(qǐng)學(xué)生說一說、拼一拼所填的單詞，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。
⑤ 教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，而后請(qǐng)學(xué)生朗讀短文。
活動(dòng)四：Story time
教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘
① 學(xué)生看圖37頁，教師播放故事兩遍。
② 請(qǐng)學(xué)生講一講每幅圖的意思，用中文或英文都可。
③ 教師播放錄音，學(xué)生跟讀，遇到學(xué)生不理解的句子教師講解。
④ 學(xué)生分角色朗讀課文。
Let’s play（趣味操練）
活動(dòng)五：Bingo游戲
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
① 教師讓學(xué)生按照書上的三條步驟去完成Bingo游戲板，而后教師讀序數(shù)詞，學(xué)生劃掉所聽到的單詞，橫或豎成一線的學(xué)生可以大聲喊“Bingo”。
② 繼續(xù)游戲，直至大部分學(xué)生都喊“Bingo”。
活動(dòng)六：演一演
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
① 學(xué)生以小組為單位表演故事。
② 教師拿出事前準(zhǔn)備的頭飾，請(qǐng)若干小組到臺(tái)前表演。
Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
活動(dòng)七：Task time
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
① 教師請(qǐng)學(xué)生說一說12個(gè)月歷中的節(jié)日。
② 讓學(xué)生制作一個(gè)“A personal calendar”。
活動(dòng)八：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第5題和第6題。
板書
Unit3 My birthday
Is Grandma’s birthday in June? Yes, it is.
What’s the date? June 9th.
探究活動(dòng)
查找國(guó)外節(jié)日的探究活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：查找國(guó)外節(jié)日及相關(guān)日期
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集資料的能力，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面
活動(dòng)形式：個(gè)人、小組結(jié)合
活動(dòng)過程 ：
1、教師布置任務(wù)：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集查找國(guó)外一個(gè)季節(jié)內(nèi)有些什么節(jié)日。
2、小組成員分頭查找資料，然后碰頭，綜合所搜集到的資料，由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，并用英語標(biāo)上節(jié)日的日期。
3、教師在班上公布四個(gè)小組的結(jié)果，對(duì)一些學(xué)生不知道的節(jié)日名稱，教師適當(dāng)提示。
4、利用資料，大家一起用所學(xué)的句型說一說互相問答。
調(diào)查生日的探究活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容：調(diào)查全班在七月份出生的有多少人
探究目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力
探究形式：個(gè)人活動(dòng)
活動(dòng)過程 ：
學(xué)生以小組為單位先完成組內(nèi)的調(diào)查，問問組員都是幾月份的生日。
教師提問一個(gè)組：“How many birthdays are there in January/May …?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。
請(qǐng)若干名學(xué)生詢問其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說一說全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人……
教師提出新的任務(wù)：調(diào)查全班在七月份出生的有多少人How many birthdays are there in July in our class? 學(xué)生下位子詢問其他各組的組員：“How many birthdays are there in July in your group?”，然后統(tǒng)計(jì)出數(shù)字。
教師請(qǐng)若干名學(xué)生公布統(tǒng)計(jì)出的數(shù)字“There are ….”，而后請(qǐng)是七月出生的學(xué)生起立，大家一起判斷對(duì)錯(cuò)。
自制掛歷的探究活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容：自制掛歷
探究目的：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容
探究形式：個(gè)人
活動(dòng)過程 ：
讓學(xué)生課后自己制作一個(gè)小型掛歷，要求用英文寫出月份和星期，并用英文標(biāo)注出節(jié)日。
鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的小掛歷，并向自己的父母介紹英文的月份和節(jié)日的名稱。
把設(shè)計(jì)漂亮的掛歷在班內(nèi)進(jìn)行展覽，更可以掛在教室內(nèi)使用。
Unit 3 My birthday第六課時(shí)
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