溫度計物理課文教案參考

　　教學目的

　　使學生知道溫度的概念，攝氏溫度，液體溫度計的構造、原理和測量范圍以及常用溫度計、體溫計、寒暑表的相同點和不同點。使學生常識性地了解熱力學溫度和攝氏溫度的關系．

　　教學重點

　　溫度計的構造、原理，攝氏溫度．

　　教學難點

　　體溫計的構造及用法．

　　教學器材

　　常用水銀溫度計、體溫計、寒暑表各26支，熱水、溫水、冷水各一杯，掛圖、投影儀、投影片等．

　　教學方法

　　采用啟發式教學，結合教材指導學生自學，提出問題進行討論，最后歸納出正確的結論．

　　教學過程

　　引入新課

　　1.熱現象--與溫度有關的現象叫做熱現象．舉例說明熱現象在日常生活中和生產中的應用；

　　2.溫度--物體的冷熱程度．舉例說明溫度跟人類的關系；

　　3.演示課本第36頁圖4-1的實驗；結論：溫度的高低可以憑感覺來判斷，但往往不可靠．

　　4.過渡引入新課 溫度跟我們的生活和生產關系十分密切，因此溫度的判斷和測量就顯得十分重要．僅憑感覺來判斷溫度是不可靠的，所以，要準確地判斷或測量溫度就要使用專用測量工具--溫度計．

　　新課教學

　　第一節   溫度計

　　一、實驗用溫度計

　　1.構造

　�。ㄗ寣W生認真觀察常用溫度計，再請一名學生回答其構造、最后由教師概括）溫度計由玻璃外殼、毛細管、玻璃泡、液體、刻度等部分組成．

　　2.原理

　　液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的．（用投影片說明其原理）

　　二、攝氏溫度

　　要測量溫度，就要先確定其單位．溫度的單位跟長度單位一樣，是人為規定的．長度的單位   溫度的單位

　　常用： 尺、丈、寸、里、攝氏度、英尺、英寸、英里   華氏度

　　國際： 米 開爾文

　　提問：

　　攝氏溫度是怎樣規定的？（要求學生認真看書后再回答）

　　規定：

　　0(0℃)度:冰水混合物的溫度；100(100℃)度：沸水的溫度：1度(1℃)=(100℃-0℃)/100=1攝氏度

　　說明：

　　（1）攝氏溫度用t表示．如：t=25℃；

　　（2）攝氏度的符號為℃：.如：34℃；

　　（3）讀法：37℃讀作：37攝氏度，-4.7℃讀作：負4.7攝氏度或零下4.7℃攝氏度．

　　三、熱力學溫度

　　1.絕對零度

　　宇宙中溫度的下限大約為-273℃．

　　2.熱力學溫度： T

　　（1）定義：以絕對零度為起點的溫度叫做熱力學溫度．

　�。�2）單位：開爾文，符號：K．

　�。�3）跟攝氏溫度的關系：

　　T=t+273K   ．

　　如：體溫為t=37℃時，T=(37+273)K=310k．

　　四、體溫計

　�。ㄏ纫�求學生觀察體溫計，然后回答）

　　1.構造特點

　　玻璃泡上方有一個做得非常細的縮口，它可以使水銀柱上升通過縮口，但不能自動退回玻璃泡，因此，可以明確地顯示人體溫度．

　　2.刻度范圍35℃-42℃

　　3.最小刻度0..1℃

　　五、實驗用溫度計、體溫計、寒暑表的比較

　�。ㄒ�求學生通過看書、觀察實驗用溫度計、體溫計、寒暑表，然后，師生共同分析，正確地填寫右邊表格）

　　思考題

　　為什么實驗用溫度計、體溫計、寒暑表的刻度范圍是不相同的？

　　作業 課本上第37頁-38頁的第1-4題．

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　　比較溫度計、實驗用溫度計、體溫計、寒暑表不同點

　　構造：無縮口、有縮口

　　測量范圍：-20℃~105℃、35℃~42℃、-20℃~50℃

　　最小刻度：1℃、0.1℃、1℃

　　用途：實驗、測體溫、測氣溫

　　相同點

　　構造：都是由玻璃外殼，內毛細管，玻璃泡，液體，刻度等組成

　　原理：都是根據液體熱脹冷縮的性質制成的

　　單位：都是攝氏度

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