關于物理升華和凝華教案
課題
第六節 液化 第七節 升華和凝華
執教
教學
目標
1.認識液華現象,了解液體的方法,知道液體放熱。
2.認識升華現象,了解升華吸熱。
3.認識凝華現象,了解凝華放熱。
重點
難點
教具
學生
主 要 教 學 過 程
學生活動
一引入新課
冰會熔化成水,水會汽化成水蒸氣,那么水蒸氣能否再變回液態的水呢?學生舉例說明
二教學過程設計
一.液化
1.液化:物質從態變成液態的現象叫液化。
2.液化的方法:
。1)降低溫度
我們常見到人呼出的“白氣”,打開冰箱冷凍室的門,門口出現的“白氣”,打開熱水瓶蓋子,瓶內冒出的“白氣”等等,都是水蒸氣遇冷液化成的小水珠形成的霧狀。水蒸氣我們是看不見的,不要認為我們看見的“白氣”就是水蒸氣,這些“白氣”是已經液化了的.細小的小水珠形成了霧狀。
大量實驗表明,所有的氣體溫度降低到足夠低的時候都可以液化。但要使氣體溫度足夠低,需要非常復雜的低溫技術。人們探索能不能使氣體在常溫下,或者在溫度不太低的情況下實現液化?
。2)壓縮體積
演示:圖4-15實驗
——這個實驗表明用壓縮體積的方法也可以使氣體液化。
家庭用的液化石油氣,打火機內的可燃氣體都是液態的,是采用在溫度不太低的條件下壓縮體積的方法實現液化的。液化后氣體的體積大大縮小,便于貯存。(學生閱讀:長征3號介紹)
2.液化放熱
為什么被100℃水蒸氣燙傷要比100℃的沸水燙傷更嚴重?
教學過程設計
物質可以發生固態、液態間的相互轉化,液態、氣態間的相互轉化,但物質能否從固態直接變成氣態,從氣態直接變成固態,中間不出現液態形式?
三.思考與作業
四板書
第六節 液化 升華 凝華
1.什么是升華:物質從固態直接變成氣態
2.升華吸熱。
五說明
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