- 相關(guān)推薦
電勢差與電勢強度的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、理解勻強電場中電勢差與電場強度的定性、定量關(guān)系．對于公式 要知道推導(dǎo)過程．
2、能夠熟練應(yīng)用 解決有關(guān)問題．
能力目標(biāo)
通過對勻強電場中電勢差和電場強度的定性、定量關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力．
情感目標(biāo)
從不同角度認(rèn)識電場、分析尋找物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神，體會自然科學(xué)探究中的邏輯美．
教學(xué)建議
教材分析
前面幾節(jié)的內(nèi)容是研究描述電場的各個物理量，本節(jié)內(nèi)容是研究電勢差與電場強度的關(guān)系，注意電場強度是描述電場力的性質(zhì)，電勢是描述電場能的性質(zhì)、電勢差是跟電場力移動電荷做功相互聯(lián)系（如下圖），電場強度與電勢差的關(guān)系、電場力與電勢能的變化之間的關(guān)系，這兩個關(guān)系之間的內(nèi)部邏輯．教師在講解時需要把握其內(nèi)部聯(lián)系．
教法建議
本節(jié)課是通過分析推理得出勻強電場的電勢差與電場強度之間的關(guān)系的，教學(xué)中重視啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，分析物理量之間的關(guān)系，要使學(xué)生不僅知道結(jié)論，并會推導(dǎo)得出結(jié)論，在一定的條件下正確應(yīng)用結(jié)論．
教學(xué)設(shè)計示例
電勢差與電場強度關(guān)系
一、課題引入：
教師出示圖片：
講解：場強是跟電場對電荷的作用力相聯(lián)系的，電勢差是跟電場力移動電荷做功相聯(lián)系的．那么場強與電勢差有什么關(guān)系呢？我們以勻強電場場為例來研究．
問題1：如圖所示勻強電場E中，正電荷q在電場力作用下從A點沿電場方向移動到B點，已知A B兩點之間的距離為d，分析電場強度E與電勢差 之間有什么關(guān)系？
AB間距離為d，電勢差為 ，場強為E．把正電荷q從A點移到B時，電場力 所做的功為 ．利用電勢差和功的關(guān)系，這個功又可求得為 ，比較這兩個式子，可得 ，即：
這就是說，在勻強電場中，沿場強方向的兩點間的電勢場等于場強和這兩點間距離的乘積．如果不是沿場強方向的呢？（學(xué)生可以進(jìn)行討論分析）
如圖所示（教師出示圖片）并講解AD兩點間電勢差仍為 U，設(shè)AD間距離s，與AB夾角 ，將正電荷從A移動到D，受電場力方向水平向右，與位移夾角 ，故電場力做功為 ， ，所以 ．利用電勢差和功的關(guān)系， ，比較這兩個式子可得 ．d為AB兩點間距離，也是AB所在等勢面間距離或者可以說是AD兩點間距離s在場強方向的投影．
關(guān)于公式 ，需要說明的是：
1、U為兩點間電壓，E為場強，d為兩點間距離在場強方向的投影．
2、由 ，得 ，可得場強的另一個單位：
．
所以場強的兩個單位伏／米，牛／庫是相等的．注：此公式只適用于勻強場．
二、例題講解（具體內(nèi)容參考典型例題資料）
三、教師總結(jié)：
場強表示單位電量的電荷所受的電場力，而電場中兩點間的電勢差表示單位電量的電荷在這兩點間移動時電場力所做功的大小，由于力和功是互相聯(lián)系的，所以場強與電勢差之間存在著必然的聯(lián)系．在非勻強電場中，電勢差與場強的關(guān)系要復(fù)雜的多，但是電場中兩點間距離越小時的電勢差越大，則該處場強就越大．只能是定性判斷
電勢差與電勢強度的關(guān)系
【電勢差與電勢強度的關(guān)系】相關(guān)文章：
高二 §5電勢差、電勢 §6 等勢面 教學(xué)與練習(xí)05-01
航空發(fā)動機技術(shù)進(jìn)步與投資強度的定量關(guān)系04-27
發(fā)展清潔煤發(fā)電勢在必行04-28
勞動強度04-29
結(jié)合三維靜電勢參數(shù)研究二取代苯的定量結(jié)構(gòu)-疏水性關(guān)系04-29
英語學(xué)習(xí)動機類型與動機強度的關(guān)系-對大學(xué)本科生的定量考察04-28
西北太平洋熱帶氣旋強度與環(huán)境氣流切變關(guān)系的氣候分析05-01
不同強度情感的表達(dá)05-02
電腦鎖·什么是加密強度04-26