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小班體育教案：龜兔賽跑
作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班體育教案：龜兔賽跑，歡迎閱讀與收藏。
小班體育教案：龜兔賽跑1
龜兔賽跑小班語言教案
活動目標：
1、培養幼兒對中國傳統戲曲的熱愛之情。
2、通過學唱歌曲知道過門和念白的含義，培養幼兒音準及配合能力。
3、學習用動作和語言來表現歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
物質準備：頭飾、課件、圖片。
知識準備：
1、幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經驗。
2、會朗誦兒歌：龜兔賽跑。
活動過程：
（一）導入：（2分鐘）
1、同幼兒一起去聽戲。聽京劇《春節晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作。
2、提問：剛才聽的'是哪種戲曲？聲音是怎樣的？
幼兒：京劇，拖長音。
師小結：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢？
（二）展開：（27分鐘）
1、今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的？
一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。
師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎？
幼兒：想。
2、師范唱戲曲：龜兔賽跑。
師問：這段聲音有什么特點？和以前聽過的有什么不一樣？
幼兒：拖長音
教師小結：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。
3、運用圖片學習歌詞。重點突破過門和念白
形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片說）
幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。
小結：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。
4、、與幼兒一同用體態表示京胡并學唱過門。
5、學說念白。 啟發幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。
小結：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。
6、老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。
要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。
7、分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。
8、、完整表演一遍。
9、游戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。
（三）結束：（1分鐘）
總結幼兒學習情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。
小班體育教案：龜兔賽跑2
活動過程
一、 龜兔賽跑音樂引出，激發幼兒興趣
1、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
（播放龜兔賽跑音樂）
2、這首音樂說了森林里發生了一件事情，是什么事呢？
3、原來是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個要來一次賽跑比賽，比比誰先跑到終點。你們認為誰會贏？為什么？（教師引導幼兒大膽表達自己的想法）
4、有的人覺得跑的快兔子可以贏，有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢？我們來看一看。
二、分段欣賞，表達自己的想法
1、在聽故事之前，老師有一個要求：在聽的時候，請你們注意聽兔子、烏龜的對話，然后注意看他們的表情。
（一）播放故事第一段——比賽開始
1、故事中的兔子說了什么話？（請一位幼兒模仿）
2、你能學一學兔子說這句話時的'表情嗎？（引導幼兒表現出兔子驕傲的樣子）
3、教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話再強調一遍。
4、你們覺得這只兔子對待別人的態度怎么樣？（驕傲）
5、小結：這可真是一只驕傲的兔子。
（二）第二段——兔子醒來
1、比賽剛開始，誰跑在前面，誰跑在后面？（兔子在前面，烏龜在后面）
2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡覺）
3、它怎么會想到要睡覺的呢？
4、兔子心里是怎么想的，有沒有小朋友來學一下？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話，我現在就睡上一覺吧！）
5、兔子睡覺了，那慢吞吞的烏龜呢？他又在做什么事情呢？（他在繼續往前爬）
6、你覺得烏龜爬得累嗎？
7、那它為什么不休息呢？
8、跑的很快的兔子睡覺了，慢吞吞的烏龜呢在繼續爬，那最后到底是誰先爬到大樹下呢？我們繼續聽下去。
（三）第三段——結束
1、最后誰贏了比賽呀？
2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會贏跑的很快的兔子呢？
三、理解故事內容，表達自己想法，初步懂得故事寓意
1、烏龜最后贏得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請你們和旁邊的小朋友討論一下！
2、你比較喜歡故事中的哪個小動物呀？為什么？
3、小朋友們，聽了這個故事后你有什么想法嗎？（引導幼兒大膽說說自己的想法）
4、總結：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因為它做事情驕傲，能夠堅持到底，于是取得了勝利。
5、今天我們又學到了一句好聽的話：堅持到底，就是勝利。
5、在你們平時的生活中有沒有遇到過只要堅持，就能取得成功的事情呢？
四、延伸
那如果還有第二次比賽，你們覺得誰會贏？老師在圖書角里準備了龜兔賽跑的圖書，請你們一起去看一看，想一想。
小班體育教案：龜兔賽跑3
教案目標：
1、能根據龜兔賽跑的和第二次賽跑的場地，合作續編，發展想象力和邏輯推理能力。
2、學習能按一定的邏輯，創造性地表述觀點。
3、能專心傾聽別人的講述，大膽地提出自己的意見。
教案準備：
1、經驗準備：已熟悉《龜兔賽跑》
2、物質準備：龜兔賽跑課件；幼兒講述記錄表，筆；字卡：兔子隊、烏龜隊、龜兔隊、
3、場地劃分：分為三塊
教案過程：
一、以龜兔賽跑為話題引入活動的主題
1、回憶第一次龜兔賽跑的情況：
烏龜和兔子第一次賽跑的結果怎樣？為什么？
2、引入龜兔的.第二次賽跑：
3、用課件說明比賽的場地規則。（操作課件）
二、師幼提出編的要求：
1、與幼兒一起回憶：一個好聽的應具備哪些條件？
2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題：
可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領？它們怎樣發揮本領或者請朋友幫助或者運用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過河流，取得勝利？
在比賽的路途中，它們會遇上誰或什么事？兔子和烏龜會怎么做？這么做會影響比賽的結果嗎？
3、展示記錄表，幫助幼兒再次明確的路線，了解記錄表的使用。
三、幼兒分組合作編
1、以不同的比賽結果分成三組，幼兒商量后選出組長。
2、引導幼兒合作創編，鼓勵每位幼兒大膽講述自己的想法。
3、引導小組選擇合理的情節創編并記錄。
四、幼兒分組派代表講述
1、提出說的要求和聽的要求。
2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創編的內容，鼓勵幼兒大膽提出意見。
小班體育教案：龜兔賽跑4
活動目標：
1、在創作的過程中感受到畫畫的快樂。
2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。
活動準備：
1.教師自制課件《龜兔賽跑》。
2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。
活動重點和難點：
會畫出龜兔賽跑的情景
活動過程：
一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節。
師出示課件“龜兔賽跑”。
快看！“春天來了，森林里舉行動物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。
“預備！一，二，三！”兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得很遠了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑！我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊！于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。
烏龜爬得真的很慢，但是他一個勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時，已經累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。
兔子呢？她還在睡覺呢！兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了？再往前方一看：哎呀，不得了！烏龜已經爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經晚了，烏龜勝利了。
談話：
1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了？兔子驕傲睡大覺。
2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎？烏龜堅持不懈。
3、兔子和烏龜后來怎么樣了？龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經常打電話聊天，玩得可開心了！
二、小朋友，請你用手中的彩筆，畫一個“龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧？
1、教師出示范畫，請幼兒欣賞。
2、教師巧妙點撥，幼兒發散思維，自由作畫。畫出兔子和烏龜，是誰最先到的那棵大樹下。想象路上會發生事情？
三、作品講述。
讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的`故事。
活動反思：
活動中，給幼兒積極營造一個寬松的心理環境，創造中給幼兒減少規定，同時又注重問題情景的創設。在活動中，照顧幼兒人人積極參與，重點不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時幼兒說得完整不完整，連貫不連貫教師不予評價對錯。因為《指南》指出：在創造中學習語言，意味著給幼兒提供質疑提問的機會，鼓勵幼兒大膽想像。
小班體育教案：龜兔賽跑5
目標：
1. 讓幼兒初步認識單詞tortose rabbit并能正確的發音。
2. 培養幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。
3. 培養幼兒遇到困難要善于動腦筋，努力解決問題。
準備：
圖片6個、大樹、小河。
過程：
1. 組織好幼兒，準備活動。
教師向幼兒問好：hello,good morning boys and girls.
2. 出示烏龜的圖片：let’s have a look!it is a tortoise! 反復教幼兒單詞tortose的發音。再出示狐貍的`圖片，教幼兒單詞fox的發音。
3. 在幼兒初步認識的基礎torose rabbit 后，教師講述故事《龜兔賽跑》并展示手形進行講述。
l 講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。
l 教師利用手形展示在講述一遍故事。
l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、 游戲：奇妙的口袋。
教師在口袋里放入rabbit和tortose的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。
5、教師小結，帶領幼兒出活動室，結束活動。
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