小班體育教案：小刺猬摘果子教案及教學反思（精選5篇）

　　身為一名人民教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班體育教案：小刺猬摘果子教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　小班體育教案：小刺猬摘果子教案及教學反思 1

　　【活動目標】

　　1、練習手、膝著地自然協調地向前爬，學習倒退爬。

　　2、提高身體的協調性和敏捷性。

　　3、積極參與活動，在活動中感受快樂。

　　4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的'情感。

　　【活動準備】

　　道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　熱身活動：引出情境，聽口令進行走跑練習。

　　專項準備：幼兒隨教師做熱身操：頭、肩、腰、膝、腿、腳。

　　二、基本部分

　　1、引出“小刺猬找果子”的情境，復習手膝著地向前爬。

　　玩法：“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面，聽指令慢爬和快爬。（提醒幼兒雙膝著地、四肢協調地爬行。）

　　2、引出“躲避大老虎”的情境，學習倒退爬

　　（1）初步嘗試倒退爬

　　玩法：刺猬媽媽帶領小刺猬到森林尋果子，途中遇到老虎（由配班扮演），大家要悄悄地向后退。（引導幼兒向后慢慢倒退爬）

　　（2）集中小結，自由嘗試倒退爬

　　師生集中小結，教師做示范，幼兒自由嘗試倒退爬。（教師提醒幼兒倒退時要慢，手、膝同時向后移。）

　　（3）再次游戲，遠距離的倒退爬

　　（4）難度提升，快速反應向前爬和倒退爬

　　3、游戲：小刺猬摘果子。

　　集中介紹場地、說游戲規則，請一名示范幼兒游戲。

　　師幼集中小結游戲過程和結果。

　　三、結束部分

　　1、聽音樂放松身體，調整呼吸、調節情緒，重點放松練習部位。

　　2、活動結束，收拾器材離開場地。

　　活動反思：

　　小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些看起來危險的現象發生。如何轉危為安，巧妙利用，有目的地將幼兒感興趣的事物變為我們可利用的教材，真正讓幼兒成為活動的主人，是本節課選材的關鍵。

　　小班體育教案：小刺猬摘果子教案及教學反思 2

　　一、教學目標

　　（一）技能目標

　　1. 發展幼兒鉆、爬的動作技能，提高身體的協調性和靈活性。

　　2. 引導幼兒嘗試用多種方法搬運“果子”，增強手部力量。

　　（二）認知目標

　　1. 讓幼兒知道小刺猬的基本生活習性和刺猬摘果子的方式。

　　2. 通過活動，培養幼兒的空間感知能力和簡單的規則意識。

　　（三）情感目標

　　1. 激發幼兒參與體育活動的興趣，體驗運動的快樂。

　　2. 培養幼兒勇敢、不怕困難的品質，增強自信心。

　　二、教學重難點

　　（一）教學重點

　　1. 指導幼兒掌握正確的鉆、爬姿勢和動作要領。

　　2. 幫助幼兒理解游戲規則，并能積極參與游戲。

　　（二）教學難點

　　1. 鼓勵幼兒嘗試不同的爬行方式，并能根據不同的情境靈活運用。

　　2. 引導幼兒在游戲過程中保持一定的速度和平衡，順利完成任務。

　　三、教學準備

　　1. 小刺猬頭飾若干，與幼兒人數相等。

　　2. 各種顏色的“果子”（用彩色紙球或海洋球代替）若干，散落在場地的一端，設置為“果園”。

　　3. 在場地中設置一些障礙物，如用呼啦圈圍成的“山洞”、用繩子拉成的“矮籬笆”等，模擬小刺猬摘果子的路線。

　　4. 小刺猬摘果子的視頻或圖片資料。

　　四、教學過程

　　（一）開始部分（3 分鐘）

　　1. 熱身活動

　　教師帶領幼兒頭戴小刺猬頭飾，模仿小刺猬走路進入操場，邊走邊說：“小刺猬，去鍛煉，扭扭身體真有趣。”然后進行簡單的熱身操，包括頭部轉動、上肢伸展、腰部扭轉、膝關節屈伸、手腕踝關節活動等，每個動作做 4 個八拍。

　　（二）基本部分（20 分鐘）

　　1. 觀看視頻或圖片，導入情境（2 分鐘）

　　教師播放小刺猬摘果子的視頻或展示圖片，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看小刺猬在做什么呀？它們是怎么摘果子的呢？”鼓勵幼兒積極回答，引出活動主題。

　　2. 講解示范鉆、爬動作（3 分鐘）

　　教師講解并示范鉆“山洞”（呼啦圈）的動作：身體下蹲，低頭彎腰，膝蓋彎曲，慢慢從呼啦圈中鉆過去，注意不要碰到呼啦圈。示范后，請個別幼兒嘗試練習。

　　講解示范爬過“矮籬笆”（繩子）的動作：可以采用手膝著地爬的方法，雙手和雙膝著地，眼睛向前看，手腳協調向前爬行；也可以嘗試匍匐前進，腹部貼地，用手臂和腿的`力量向前移動。同樣，請個別幼兒進行練習。

　　3. 游戲：小刺猬摘果子（15 分鐘）

　　將幼兒分成若干組，每組幼兒站在起跑線后。教師講解游戲規則：“小刺猬們要從起跑線出發，先鉆過‘山洞’，再爬過‘矮籬笆’，然后到達‘果園’，用你們的方法把果子運回來，放在這邊的籃子里。每次只能運一個果子哦，看哪一組的小刺猬最先把果子都運回來。”

　　在幼兒游戲過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的爬行方式，提醒幼兒注意安全，不要碰撞到障礙物和其他小朋友。如果發現幼兒有不正確的動作，及時糾正。

　　（三）結束部分（7 分鐘）

　　1. 放松活動（4 分鐘）

　　幼兒完成游戲后，教師帶領幼兒進行放松活動。引導幼兒坐在地上，閉上眼睛，深呼吸幾次，然后教師用輕柔的語言引導：“小刺猬們今天摘了好多果子，好累呀。現在讓我們放松一下身體吧。”教師輕輕拍打幼兒的腿部、手臂、背部等肌肉，幫助幼兒放松身心。

　　2. 總結評價（3 分鐘）

　　教師對本次活動進行總結評價，表揚幼兒在活動中的勇敢表現和積極參與，重點表揚那些在鉆、爬過程中動作規范、能嘗試不同方法的幼兒。同時，鼓勵所有幼兒在今后的體育活動中繼續努力，不怕困難。最后，教師和幼兒一起收拾道具，結束活動。

　　五、教學延伸

　　1. 在美工區投放材料，讓幼兒制作小刺猬或果子，進一步加深對小刺猬摘果子這一情境的理解。

　　2. 在戶外活動時間，可以設置更復雜的障礙物路線，增加游戲的難度和趣味性，繼續鍛煉幼兒的鉆、爬能力。

　　六、教學反思

　　（一）成功之處

　　1. 情境創設激發興趣

　　通過創設小刺猬摘果子的情境，讓幼兒扮演小刺猬參與游戲，這種方式極大地激發了小班幼兒的興趣。從幼兒在活動中的積極表現可以看出，他們非常喜歡這個角色，并且全身心地投入到游戲中，這為整個體育活動的順利開展奠定了良好的基礎。

　　2. 動作技能訓練有效

　　在活動中，針對小班幼兒的年齡特點和發展水平，重點訓練了鉆和爬這兩個基本動作。通過設置呼啦圈“山洞”和繩子“矮籬笆”等障礙物，為幼兒提供了實際操作和練習的機會。在教師的示范和指導下，大部分幼兒能夠掌握正確的動作要領，并且在游戲過程中不斷地重復練習，有效地提高了身體的協調性和靈活性，達到了預期的技能訓練目標。

　　3. 注重個體差異

　　在游戲過程中，教師能夠關注到幼兒的個體差異。對于一些動作發展較好、能力較強的幼兒，鼓勵他們嘗試用不同的爬行方式，如匍匐前進，增加了活動的挑戰性；而對于那些動作發展稍慢、膽小的幼兒，則給予更多的耐心指導和鼓勵，幫助他們克服困難，完成游戲任務。這種因材施教的方法，讓每個幼兒都能在活動中有所收獲，體驗到成功的喜悅。

　　（二）不足之處

　　1. 游戲組織環節有待優化

　　在分組游戲時，由于幼兒人數較多，場地空間有限，導致游戲開始階段有些混亂，部分幼兒不能很好地理解自己所在的組別和游戲順序。在今后的教學中，需要更加細致地組織游戲環節，如可以在每組設置明顯的標志，或者提前讓幼兒熟悉自己的小組和游戲路線，以保證游戲的順利開展。

　　2. 安全提示需更細致

　　雖然在活動過程中教師不斷強調安全問題，但還是有個別幼兒在鉆“山洞”和爬“矮籬笆”時出現了輕微的碰撞。這說明在安全提示方面還需要更加細致和具體，例如可以針對每個障礙物詳細地講解可能出現的危險情況和避免方法，同時在游戲過程中加強對幼兒的監管力度。

　　3. 運動量的把控需更精準

　　在本次活動中，部分幼兒在完成一輪游戲后就表現出了明顯的疲勞，而有些幼兒則仍然精力充沛。這表明在設計游戲環節和運動量時，沒有充分考慮到幼兒個體之間的差異。在今后的教學中，應該更加靈活地調整游戲的次數和強度，或者準備一些備選的活動內容，以滿足不同體能幼兒的需求。

　　（三）改進措施

　　1. 優化游戲組織流程

　　在分組時，可以利用顏色、數字或動物標志等方式，讓幼兒更清晰地識別自己的組別。在游戲開始前，再次向幼兒強調游戲順序和規則，并通過簡單的預演讓幼兒熟悉整個流程。同時，在游戲過程中，安排一名教師或助手在旁邊協助，確保每個幼兒都能有序地參與游戲。

　　2. 強化安全細節管理

　　在介紹每個障礙物時，除了示范正確的通過方法外，還要詳細指出可能存在的危險點，如鉆“山洞”時頭部要注意壓低，避免碰到呼啦圈；爬“矮籬笆”時不要著急，注意手腳的協調，防止摔倒等。在游戲過程中，教師要密切關注幼兒的行動，及時發現并制止可能出現的危險行為。

　　3. 靈活調整運動量

　　在設計游戲時，可以準備不同難度層次的路線或任務，讓幼兒根據自己的體力和能力選擇。或者在游戲過程中，根據幼兒的表現適時調整游戲的輪次和強度。例如，如果發現大部分幼兒已經感到疲勞，可以適當減少游戲次數；如果幼兒體力較好，可以增加一些拓展性的任務，如增加果子的數量或設置新的障礙物等，以保證每個幼兒都能在適宜的運動量中得到鍛煉。

　　小班體育教案：小刺猬摘果子教案及教學反思 3

　　一、教學目標

　　（一）技能目標

　　1. 練習手膝著地自然協調地向前爬，提高幼兒爬的能力。

　　2. 發展幼兒的上肢力量和身體協調性。

　　（二）認知目標

　　1. 了解小刺猬的生活習性，知道小刺猬是通過滾動身體來搬運果子的。

　　2. 能在游戲情境中理解并遵守簡單的游戲規則。

　　（三）情感目標

　　1. 體驗體育游戲帶來的樂趣，激發幼兒參與體育活動的積極性。

　　2. 培養幼兒勇敢、堅持的品質，增強自信心。

　　二、教學重難點

　　（一）教學重點

　　1. 掌握手膝著地向前爬的動作要領，保持身體平衡。

　　2. 能在規定的路線上完成爬和“摘果子”的動作。

　　（二）教學難點

　　1. 提高幼兒爬行速度的同時保證動作的規范性。

　　2. 引導幼兒在游戲過程中遵守規則，有秩序地參與游戲。

　　三、教學準備

　　1. 小刺猬頭飾若干，與幼兒人數相等。

　　2. 利用墊子、呼啦圈、紙箱等布置成草地、山洞、果園等游戲場景。

　　3. 若干彩色的“果子”（可以用彩色紙球或毛絨球代替），分散放置在“果園”中。

　　4. 歡快的背景音樂。

　　四、教學過程

　　（一）開始部分（3分鐘）

　　1. 熱身活動

　　教師帶領幼兒頭戴小刺猬頭飾，聽著歡快的音樂，做模仿操。

　　頭部運動：點點頭，搖搖頭，左點點，右點點。

　　上肢運動：伸出小刺（手臂伸直），抱抱自己，向上伸伸，向下伸伸。

　　腰部運動：扭扭小屁股，左扭扭，右扭扭。

　　腿部運動：踢踢小腿，蹲一蹲，跳一跳。

　　全身運動：小刺猬爬一爬，轉個圈，跳一跳。

　　（二）基本部分（20分鐘）

　　1. 講解示范小刺猬爬的動作（3分鐘）

　　教師：“小刺猬們，我們要去摘果子啦！我們得先學會像小刺猬一樣爬。”教師示范手膝著地向前爬的動作，邊示范邊講解動作要領：“雙手和膝蓋著地，眼睛看著前方，手腳協調地向前爬，就像這樣。”教師示范2 3次，讓幼兒仔細觀察。

　　2. 幼兒自由練習爬的動作（5分鐘）

　　幼兒在教師布置的“草地”上自由練習手膝著地向前爬，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的速度和方向，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。對于動作不規范的幼兒，教師及時糾正，如提醒幼兒膝蓋不要抬得太高，雙手要用力撐地等。

　　3. 游戲：小刺猬摘果子（12分鐘）

　　第一次游戲：熟悉路線（3分鐘）

　　教師介紹游戲規則：“小刺猬們，我們要穿過山洞（呼啦圈），經過草地（墊子），才能到達果園摘果子。每個小刺猬摘一個果子后，再從旁邊爬回來。”教師先帶領幼兒沿著游戲路線走一遍，讓幼兒熟悉路線和游戲規則。

　　第二次游戲：正式游戲（6分鐘）

　　幼兒分成若干組，每組幼兒依次出發進行游戲。教師在旁觀察幼兒的表現，鼓勵幼兒勇敢地爬行，提醒幼兒遵守游戲規則。當幼兒成功摘到果子返回后，教師給予表揚和鼓勵，如“你真棒！像小刺猬一樣厲害！”對于在游戲過程中出現問題的幼兒，如偏離路線或爭搶果子的情況，教師及時引導和糾正。

　　增加難度的游戲（3分鐘）

　　教師：“小刺猬們，這次我們要摘兩個果子哦，而且要更快地爬回來。”增加果子數量和對速度的要求，進一步挑戰幼兒的爬行能力和身體協調性，培養幼兒的競爭意識。

　　（三）結束部分（7分鐘）

　　1. 放松活動（4分鐘）

　　教師帶領幼兒坐在墊子上，聽著舒緩的音樂進行放松。

　　教師：“小刺猬們，我們摘了好多果子，好累呀，現在我們來休息一下吧。”引導幼兒深呼吸，然后用雙手輕輕拍打腿部、手臂等部位，放松肌肉。

　　2. 總結評價（3分鐘）

　　教師對本次活動進行總結，表揚幼兒在游戲過程中的勇敢、堅持和遵守規則的表現，如：“今天小刺猬們都表現得非常棒！大家都學會了像小刺猬一樣爬，而且在摘果子的時候都很勇敢。”同時，對個別幼兒的突出表現進行重點表揚，鼓勵其他幼兒向他們學習。最后，教師和幼兒一起收拾游戲道具，培養幼兒良好的生活習慣。

　　五、教學反思

　　（一）成功之處

　　1. 游戲情境創設有效

　　通過創設小刺猬摘果子的游戲情境，幼兒們的興趣被極大地激發出來。他們非常投入地扮演小刺猬，積極參與到各個環節的活動中。在游戲過程中，幼兒們忘記了這是在進行體育鍛煉，而是全身心地沉浸在摘果子的樂趣中，這種情境教學法讓體育活動變得更加生動有趣。

　　2. 注重個體差異

　　在幼兒自由練習和游戲環節，我能夠關注到每個幼兒的表現，對動作不規范或有困難的幼兒及時給予指導和幫助。對于能力較強的幼兒，我通過增加游戲難度來滿足他們的挑戰需求，如增加果子數量和對速度的'要求。這樣的教學方式能夠讓每個幼兒在活動中都有所收獲，提高了幼兒的參與度和自信心。

　　3. 熱身和放松環節完整

　　在活動開始時的熱身操和結束時的放松活動都設計得比較合理。熱身操能夠充分活動幼兒的身體各個部位，為接下來的爬行活動做好準備，避免了運動損傷。放松活動則幫助幼兒緩解了肌肉疲勞，使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束活動。同時，熱身和放松環節都結合了小刺猬的角色特點，讓整個活動更加連貫、有趣。

　　（二）不足之處

　　1. 游戲組織過程中的秩序問題

　　在幼兒分組進行游戲時，尤其是在增加難度后的游戲環節，部分幼兒出現了急于求成、不遵守游戲規則的情況，如在還未輪到自己時就出發，或者為了更快地摘果子而互相推擠。這反映出我在游戲組織過程中，對于規則的強調還不夠到位，沒有充分考慮到幼兒在競爭環境下可能出現的行為問題。

　　2. 教學空間利用不夠充分

　　在布置游戲場景時，雖然設置了山洞、草地和果園等不同區域，但在實際游戲過程中，幼兒的活動范圍主要集中在幾個固定的路線上，沒有充分利用整個游戲場地。這可能會導致部分幼兒在等待游戲的過程中感到無聊，同時也沒有最大限度地發揮游戲場景對幼兒運動能力發展的促進作用。

　　（三）改進措施

　　1. 強化游戲規則意識

　　在今后的教學中，在游戲開始前要更加詳細、生動地向幼兒講解游戲規則，并通過一些簡單的示范或小游戲來強化規則意識。例如，可以在講解規則后，請幾位幼兒進行示范，其他幼兒來判斷他們的行為是否正確。在游戲過程中，一旦發現幼兒有違反規則的行為，要及時制止并再次強調規則，讓幼兒明白遵守規則的重要性。

　　2. 優化游戲場景設計和組織

　　重新審視游戲場景的設置，思考如何更好地利用整個教學空間，增加更多的游戲路線或活動元素，讓幼兒在更大的范圍內活動。同時，可以采用分組輪流游戲和自由游戲相結合的方式，減少幼兒等待的時間，提高幼兒的參與度。例如，可以在游戲場地中設置多個起點和終點，讓幼兒有更多的選擇和自主性，使游戲更加靈活多樣。

　　小班體育教案：小刺猬摘果子教案及教學反思 4

　　一、教學目標

　　（一）情感與興趣目標

　　1. 激發幼兒對體育活動的興趣，讓幼兒體驗參與體育游戲的快樂。

　　2. 培養幼兒積極參與集體活動的意識和勇敢、不怕困難的精神。

　　（二）身體動作發展目標

　　1. 發展幼兒的爬、鉆等動作技能，提高幼兒身體的協調性和靈活性。

　　2. 通過活動增強幼兒上肢、下肢以及腹部的肌肉力量。

　　（三）認知目標

　　1. 讓幼兒了解小刺猬的生活習性和刺猬摘果子的方式。

　　2. 在游戲過程中，培養幼兒對空間距離和方向的感知能力。

　　二、教學重難點

　　（一）教學重點

　　1. 引導幼兒掌握正確的爬和鉆的動作方法，包括手膝著地爬、正面鉆圈等。

　　2. 鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗體育活動的樂趣。

　　（二）教學難點

　　1. 幫助幼兒協調身體各部位完成動作，特別是在鉆圈時能控制好身體姿態和速度，避免碰到圈。

　　2. 在游戲中培養幼兒遵守規則的意識，使游戲能夠順利進行。

　　三、教學方法

　　（一）游戲教學法

　　通過設計有趣的小刺猬摘果子游戲，讓幼兒在游戲情境中學習和鍛煉，提高幼兒參與活動的積極性。

　　（二）示范講解法

　　教師親自示范爬和鉆的動作，邊示范邊講解動作要領，讓幼兒更直觀地了解和學習正確的動作方法。

　　（三）練習法

　　讓幼兒在游戲過程中有充足的時間進行爬和鉆的練習，鞏固所學的動作技能。

　　四、教學準備

　　（一）物質準備

　　1. 小刺猬頭飾若干（數量與幼兒人數相等）。

　　2. 墊子若干（鋪成“草地”）、呼啦圈若干（掛起當作“果樹”下的“洞”）、自制紙球若干（當作“果子”，用繩子系在“果樹”上，高度適合幼兒摘取）。

　　3. 歡快的背景音樂。

　　（二）經驗準備

　　幼兒對小刺猬有一定的認識，了解小刺猬的基本外形特征和生活習性。

　　五、教學過程

　　（一）開始部分（3分鐘）

　　1. 熱身活動

　　教師播放歡快的背景音樂，帶領幼兒進入活動場地。幼兒戴上小刺猬頭飾，跟隨教師做熱身操。

　　教師喊口令：“小刺猬們，早上太陽出來啦，我們一起來活動活動身體吧！點點頭，點點頭；伸伸臂，伸伸臂；彎彎腰，彎彎腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦一蹦，蹦一蹦；轉個圈，轉個圈。”

　　引導幼兒充分活動頭部、上肢、腰部、下肢等身體部位，為接下來的體育活動做好準備。

　　（二）基本部分（20分鐘）

　　1. 教師講解并示范動作（5分鐘）

　　引出活動內容

　　教師：“小刺猬們，秋天到了，果園里的果子都成熟啦！我們要去摘果子吃，可是去果園的路上有草地和山洞，我們要爬過草地，鉆過山洞才能到達果園哦。”

　　示范爬的動作（手膝著地爬）

　　教師示范手膝著地爬的動作：“小刺猬們看，我們要像這樣，兩只手和兩個膝蓋著地，眼睛看著前方，慢慢地向前爬。”邊示范邊強調動作要領，如手腳協調配合、膝蓋不碰地等。

　　示范鉆的動作（正面鉆圈）

　　教師將呼啦圈立起來，示范正面鉆圈的動作：“看，這里有山洞，我們要從山洞里鉆過去。身體要低一點，兩只手先伸過去，然后頭和身體跟著過去，最后把腳也邁過去。”

　　2. 幼兒練習（8分鐘）

　　分組練習爬和鉆

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒在墊子上練習手膝著地爬，在呼啦圈處練習正面鉆圈。教師巡回指導，提醒幼兒注意動作要領，及時糾正幼兒的錯誤動作。

　　增加難度練習

　　在幼兒基本掌握動作后，教師可以適當增加難度，如在墊子上設置一些障礙物（如小枕頭），讓幼兒繞過障礙物爬行；或者將呼啦圈的高度降低一些，讓幼兒嘗試更有挑戰性的鉆圈動作。

　　3. 游戲：小刺猬摘果子（7分鐘）

　　游戲規則講解

　　教師：“小刺猬們，我們現在要去摘果子啦！大家要從草地（墊子）爬過去，再鉆過山洞（呼啦圈），然后用我們身上的刺（手）把果子（紙球）摘下來，再從旁邊跑回來，把果子放在籃子里。注意哦，每次只能摘一個果子，而且要遵守游戲規則。”

　　游戲開始

　　幼兒分成若干小組，站在起跑線后。教師發出指令后，每組的第一名幼兒出發，按照游戲規則進行摘果子，然后返回將果子放入籃子，下一名幼兒接著出發。游戲依次進行，最先完成任務的小組獲勝。教師在游戲過程中，要注意觀察幼兒的表現，鼓勵幼兒勇敢地參與游戲，提醒幼兒注意安全。

　　（三）結束部分（7分鐘）

　　1. 放松活動

　　游戲結束后，教師播放輕柔的音樂，帶領幼兒進行放松。

　　教師引導幼兒躺在墊子上，閉上眼睛，放松身體：“小刺猬們，今天我們摘了好多果子，現在好累呀，我們一起來休息一下吧。深呼吸，吸氣……呼氣……”

　　教師用輕柔的語言引導幼兒放松身體各個部位：“讓我們的小胳膊放松一下，軟綿綿的；小腿也放松啦，像棉花一樣；小肚皮也松松的……”

　　2. 總結評價

　　對幼兒的`表現進行評價

　　教師：“小刺猬們今天都很棒！大家都努力地爬過了草地，鉆過了山洞，摘到了果子。有的小刺猬爬得特別快，有的小刺猬鉆山洞的時候姿勢很標準，老師要表揚你們！”

　　回顧活動內容和動作要領

　　教師和幼兒一起回顧小刺猬摘果子的過程，再次強調爬和鉆的動作要領，加深幼兒的記憶。

　　3. 整理器材

　　教師帶領幼兒一起整理活動器材，如將墊子疊放整齊、收好呼啦圈和紙球等，培養幼兒良好的生活習慣。

　　六、教學反思

　　（一）成功之處

　　1. 游戲情境激發興趣

　　通過創設小刺猬摘果子的游戲情境，幼兒的參與度非常高。他們對扮演小刺猬充滿了熱情，在整個活動過程中都表現得積極主動，能夠全身心地投入到游戲中，體驗到了體育活動的樂趣。

　　2. 動作技能有效發展

　　在活動中，幼兒有充足的時間進行爬和鉆的練習。從最初的教師示范、講解，到分組練習，再到游戲中的實踐運用，幼兒逐漸掌握了手膝著地爬和正面鉆圈的動作要領，并且在游戲中能夠較為熟練地運用這些動作，身體的協調性和靈活性得到了有效鍛煉，同時上肢、下肢和腹部的肌肉力量也有所增強。

　　3. 規則意識初步培養

　　在游戲環節，幼兒能夠在教師的引導下理解并遵守游戲規則，如每次只能摘一個果子、要按照規定的路線爬行和鉆圈等。這有助于培養幼兒的規則意識，為他們今后參與其他集體活動和社會生活打下良好的基礎。

　　（二）不足之處

　　1. 個體差異關注不足

　　在活動過程中，雖然大部分幼兒都能夠較好地完成爬和鉆的動作，但仍有個別幼兒動作發展相對較慢，在練習過程中遇到了一些困難。例如，有的幼兒在手膝著地爬時，手腳協調不夠好，速度較慢；有的幼兒在鉆圈時，由于對空間感知能力較差，身體容易碰到呼啦圈。在教學過程中，對這些個體差異關注不夠，沒有及時給予個別指導，導致這部分幼兒在游戲中可能體驗感稍差。

　　2. 安全細節把控不夠

　　在游戲中，幼兒的興奮度較高，在奔跑過程中可能會發生碰撞。雖然在活動前對幼兒進行了安全教育，但在游戲過程中，對安全細節的把控還可以更加細致。例如，可以在場地周圍設置一些軟質的防護設施，或者進一步強調幼兒在奔跑時要注意周圍的小伙伴，避免碰撞。

　　（三）改進措施

　　1. 關注個體差異

　　在今后的教學中，要更加關注幼兒的個體差異。在練習環節，可以安排一些能力較強的幼兒與動作發展較慢的幼兒一組，讓他們互相幫助、互相學習。同時，教師要加強對個別幼兒的指導，根據他們的實際情況，適當調整練習難度，幫助他們更好地掌握動作技能，增強自信心，使每個幼兒都能在活動中獲得充分的發展。

　　2. 強化安全管理

　　進一步強化安全意識，在活動前對場地和器材進行更加細致的檢查，確保沒有安全隱患。在活動過程中，要時刻關注幼兒的動態，特別是在幼兒奔跑、游戲環節，及時提醒幼兒注意安全，避免意外事故的發生。同時，可以在活動中增加一些安全提示環節，如讓幼兒互相提醒“注意安全，不要撞到小伙伴”等，讓安全意識深入人心。

　　小班體育教案：小刺猬摘果子教案及教學反思 5

　　一、教學目標

　　（一）情感與態度目標

　　1. 激發幼兒參與體育活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

　　2. 培養幼兒勇敢、不怕困難的品質，增強自信心。

　　（二）能力與知識目標

　　1. 發展幼兒鉆、爬、滾等動作技能，提高身體的協調性和靈活性。

　　2. 讓幼兒了解小刺猬的生活習性，知道小刺猬是通過滾動身體來搬運果子的。

　　二、教學重難點

　　（一）教學重點

　　1. 引導幼兒掌握正確的鉆、爬、滾動作要領。

　　2. 鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲樂趣。

　　（二）教學難點

　　1. 幫助幼兒在滾動過程中保持身體平衡，避免碰撞。

　　2. 引導幼兒根據游戲情境，靈活運用鉆、爬、滾等動作。

　　三、教學方法

　　1. 游戲教學法：通過設計有趣的游戲情境，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在游戲中學習和鍛煉。

　　2. 示范法：教師親自示范鉆、爬、滾等動作，讓幼兒直觀地了解動作要領。

　　3. 練習法：讓幼兒在游戲過程中有足夠的時間進行練習，鞏固所學動作。

　　四、教學準備

　　1. 刺猬頭飾若干，與幼兒人數相等。

　　2. 自制的果樹若干，上面掛滿了用彩色紙制作的“果子”。

　　3. 布置好游戲場地，設置有山洞（用呼啦圈搭建）、草地（鋪有綠色地墊）等場景。

　　五、教學過程

　　（一）開始部分（3分鐘）

　　1. 熱身活動

　　教師帶領幼兒來到戶外操場，播放歡快的音樂。教師：“小朋友們，今天我們要變成可愛的小刺猬去摘果子啦！不過，在出發之前，我們要先活動一下身體哦。”

　　教師帶領幼兒做一些簡單的熱身動作，如頭部轉動、上肢伸展、腰部扭轉、膝關節屈伸、手腕踝關節活動等，每個動作做4個八拍。

　　（二）基本部分（20分鐘）

　　1. 導入情境，講解示范（5分鐘）

　　教師戴上刺猬頭飾，扮演刺猬媽媽：“寶寶們，媽媽帶你們去果園摘果子啦！可是，去果園的路上有山洞和草地，我們要鉆過山洞、爬過草地才能到達果園哦。而且，到了果園后，我們要像小刺猬一樣把果子滾到身上帶回來。”

　　教師示范鉆山洞的動作：雙手、雙膝著地，低頭、彎腰，從呼啦圈搭建的山洞中鉆過去。示范爬草地的動作：手膝著地，慢慢地向前爬行。示范滾果子的動作：躺在地上，將果子放在身體一側，然后通過身體的滾動把果子粘在背上。

　　2. 幼兒練習（10分鐘）

　　幼兒戴上刺猬頭飾，分成若干小組，依次進行鉆山洞和爬草地的練習。教師在旁指導，提醒幼兒注意動作要領，如鉆山洞時要注意頭部不要碰到呼啦圈，爬草地時手腳要協調配合。

　　幼兒到達“果園”后，練習滾果子的動作。教師鼓勵幼兒嘗試用不同的姿勢滾動，如側身滾、直線滾等，并提醒幼兒注意安全，避免碰撞其他小朋友。

　　3. 游戲：小刺猬摘果子（5分鐘）

　　將幼兒分成四組，每組幼兒站在起跑線后。游戲開始，每組的第一名幼兒出發，鉆過山洞、爬過草地，到達果園后，在地上滾一滾，讓背上粘上幾個果子，然后沿原路返回，將果子放在起點處的籃子里，下一名幼兒接力，最先完成的組獲勝。

　　在游戲過程中，教師強調游戲規則，如必須鉆過山洞、爬過草地，果子要通過滾動的方式粘在身上等，并為幼兒加油助威，鼓勵幼兒積極參與。

　　（三）結束部分（7分鐘）

　　1. 放松活動（5分鐘）

　　游戲結束后，教師帶領幼兒進行放松活動。教師：“小刺猬們，今天我們摘了好多果子，好累呀！現在我們一起來放松一下吧。”

　　教師播放輕柔的音樂，帶領幼兒躺在地上，閉上眼睛，教師用語言引導幼兒放松身體：“深呼吸，慢慢地吸氣，再慢慢地呼氣。放松我們的頭部、肩膀、手臂、手指、腿部、腳趾……”教師輕輕地拍打幼兒的腿部和背部，幫助幼兒放松肌肉。

　　2. 總結評價（2分鐘）

　　教師與幼兒圍坐在一起，對本次活動進行總結評價。教師：“小朋友們，今天我們玩得開心嗎？你們都像小刺猬一樣勇敢，鉆山洞、爬草地、滾果子都做得非常棒！哪位小朋友想說說自己最喜歡哪個部分呢？”鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和體驗，教師對幼兒在活動中的表現給予肯定和表揚，同時對幼兒的不足之處提出改進建議。

　　六、教學延伸

　　1. 在美工區投放材料，讓幼兒制作小刺猬和果子，進一步加深對小刺猬摘果子活動的印象。

　　2. 在戶外活動區設置類似的游戲場景，鼓勵幼兒在自由活動時間繼續玩小刺猬摘果子的游戲，鞏固所學的動作技能。

　　七、教學反思

　　（一）成功之處

　　1. 游戲情境吸引幼兒參與

　　通過創設小刺猬摘果子的游戲情境，幼兒的興趣被極大地激發出來。他們非常投入地扮演小刺猬，積極參與到鉆、爬、滾等活動中，在游戲過程中感受到了體育活動的樂趣。

　　2. 多種教學方法結合有效促進幼兒學習

　　在教學過程中，運用了游戲教學法、示范法和練習法等多種教學方法。示范法讓幼兒直觀地看到了正確的動作姿勢，游戲法和練習法則為幼兒提供了充足的實踐機會，使幼兒在輕松愉快的氛圍中逐步掌握了鉆、爬、滾等動作技能，提高了身體的協調性和靈活性。

　　3. 注重幼兒情感體驗和品質培養

　　在活動中，注重培養幼兒勇敢、不怕困難的品質。當幼兒在鉆山洞、爬草地或滾果子過程中遇到困難時，教師通過鼓勵和引導，幫助幼兒克服困難，增強了幼兒的自信心。同時，在游戲結束后的分享環節，幼兒能夠表達自己在活動中的快樂感受，進一步促進了幼兒積極向上的情感發展。

　　（二）不足之處

　　1. 游戲難度的把控可以更精準

　　在游戲過程中，發現部分幼兒在鉆山洞時，由于呼啦圈的高度對于小班幼兒來說有一定難度，導致有些幼兒需要花費較多時間才能通過。在今后的.活動設計中，應該更加考慮小班幼兒的身體特點和能力水平，對游戲道具和難度進行更精細的調整。

　　2. 個別指導可以更深入

　　在幼兒練習過程中，雖然對整體幼兒進行了巡回指導，但對于個別動作發展較慢的幼兒，指導還不夠深入和持續。在今后的教學中，應該更加關注這部分幼兒，給予他們更多的時間和耐心，幫助他們更好地掌握動作技能。

　　（三）改進措施

　　1. 調整游戲道具和難度

　　根據小班幼兒的身高和能力，適當調整呼啦圈搭建的山洞高度，或者提供不同高度的山洞供幼兒選擇，讓每個幼兒都能在相對輕松的環境中完成鉆山洞的動作，更好地體驗游戲的樂趣。

　　2. 加強對個別幼兒的關注

　　在活動中，安排專門的時間對個別動作發展較慢的幼兒進行一對一指導，針對他們的問題進行有針對性的訓練。同時，可以讓動作熟練的幼兒與他們結成小組，互相幫助，共同進步。

　　通過本次教學活動，我深刻認識到了在小班體育教學中，要充分考慮幼兒的年齡特點和個體差異，精心設計教學內容和游戲情境，運用合適的教學方法，才能更好地促進幼兒的全面發展。

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