【精選】小班體育教案范文錦集10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班體育教案10篇，希望對大家有所幫助。

小班體育教案 篇1

　　設計意圖

　　教育內容選擇要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。為此設計了此次活動《布袋樂》。布袋柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，對于小班年齡孩子來說既感到親近，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，內容的選擇，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。根據小班幼兒對游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。

　　活動目標：

　　1、探索布袋的多種玩法，練習套袋手膝著地爬的動作技能，發展身體的協調性。

　　2、體驗玩布袋的快樂，提高對體育活動的興趣。

　　重點和難點

　　重點：嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出布袋的多種玩法，體驗玩布袋的樂趣。

　　難點：練習套袋手膝著地爬的動作技能。

　　活動準備：

　　自制布袋人手一個，錄音機、磁帶、樹葉。

　　活動過程：

　　（一）、開始部分（熱身運動）以情境入場：

　　師：孩子們，今天我們一起來玩布袋，走，我們出發吧！通過“在玩布袋的路上遇到雷雨”的游戲情境導入熱身運動。

　　（二）、基本部分

　　1、嘗試用布袋一物多玩

　　1）根據孩子的.想象隨意生成不同的玩法，讓大家一起玩一玩。針對幼兒的不同水平，適時地 協助指導。

　　2）教師設計游戲：

　　①媽媽的布袋要變了，變成地毯爬一爬；

　　②它還可以變成蹦蹦床跳一跳，看誰跳得高；

　　③大家玩得有點累了，變成小床休息一下吧！（幼兒休息）

　　④布袋能變瘦（布袋再對折），變成獨木橋走一走；我們的小橋太短了；跟著媽媽一起把小橋變成長橋好不好？來，我們連起來變一變，變成長長的橋。孩子們自己來，你真能干！來孩子們一個一個到后面排好隊，把胳膊伸開，保持平衡，小心一點走，別掉小河里!（體現幼兒的合作意識）

　　2、情景游戲：

　　套上布袋——變毛毛蟲——變蝴蝶（教師用兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲寶寶）

　　1）學習套袋手膝著地爬

　　2）蟲寶寶自由手膝著地慢爬。

　　3）聽指令（跟著媽媽去吃葉子），練習快爬。

小班體育教案 篇2

　　活動目標

　　1.掌握滾接大皮球的方法，動作協調靈敏。

　　2.喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動過程

　　1.以游戲情境的形式進行準備活動

　　教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。

　　教師帶幼兒隨音樂做準備動作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉一轉等)“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉轉身體棒。”

　　2.進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。

　　教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向對面的小朋友推去，對面的

　　幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

　　利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。

　　教師指導幼兒面對面蹲下保持適當的距離，進行滾接球游戲。

　　教師觀察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。

　　鼓勵并指導動作不協調和沒有掌握動作要領的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。

　　3.玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。

　　相關經驗

　　美工：繪畫“大皮球”涂色。

　　認知：在玩球時鼓勵幼兒數一數，能夠滾接多少個球。

　　4.活動評價

　　教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點，兩人合作游戲的'表現情況，對不會與人合作的幼兒給予引導或直接參與合作。

　　5.活動的延伸與擴展

　　根據幼兒游戲情況調整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠適當調整。

　　隨著動作協調性的發展，進行傳球的動作練習。

小班體育教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能肩上負重進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作。

　　2、有不怕困難，勇敢向前的精神。

　　活動準備：

　　1、一塊空場地。節奏歡快的音樂。

　　2、和運動相應的體育器材，并做好標記。

　　活動過程：

　　(一)導入：

　　小朋友們你們有沒有去冒過險啊，比如：走獨木橋、穿過“小樹林”、跨跳過“小河”之類，今天我們就來做一個小小的旅行，在做旅行之前我們先來鍛煉一下身體吧。(老師帶領幼兒根據音樂節奏做“旅行”前的準備)。

　　(二)展開：

　　1、聽信號走。

　　①一路縱隊走，要求一個跟一個，保持一定間距的走。

　　②聽信號向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。

　　2、探索旅行路線。

　　①請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發幼兒認認、讀讀是什么地方。

　　②說說自己發現的'旅行路線。

　　③歸納旅行路線：走過“獨木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞” →爬過“山坡” →穿過“樹林”→達到目的地。

　　④幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。

　　⑤幼兒講述探索的方法并請一兩個幼兒做示范。

　　⑥教師根據幼兒掌握動作的實際情況有針對性的進行指導。

　　⑦幼兒再次分散性的練習，教師進行個別指導。

　　(三)延伸活動：游戲《小小旅行家》。

　　幼兒結伴同行進行旅行，旅行中體現互相幫助的和品質。多次進行游戲。

　　(四)放松活動。

　　幼兒根據柔和的音樂做伸展運動，同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。

　　老師小結：

　　老師重點鼓勵、表揚活動中不怕累不怕苦，堅持到底的幼兒。并鼓勵其他幼兒學習這種精神。

　　活動結束：

　　這是一節體育游戲，在運動身體的同時，培養了幼兒在遇到困難時要互相幫助，共度難關。

小班體育教案 篇4

　　設計意圖：

　　這節課適用于小班第二學期，培養幼兒從高往低跳的技能。促進幼兒腿部肌肉的發展，提高身體的協調性，增強幼兒的自信心，同時鼓勵幼兒積極動腦想出椅子的多種玩法。讓幼兒更加樂于參加體育游戲。在游戲結尾，我提出讓幼兒自己搬小椅子回教室也是鍛煉幼兒的自理能力，懂得自己能做到的事情自己做。

　　活動目標：發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

　　2、活動難點：幼兒能夠遵守游戲規則。

　　活動準備：老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　課前準備：將椅子拼成獨木橋狀“HHHH”；障礙“FFF”。

　　師：瞧！老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲，小朋友們先看看老師是怎么玩的。師：（教師示范游戲玩法）我先爬過大森林，再繞過一條條小河。

　　師：小朋友們想不想跟著老師一起玩？

　　師：我們排成對，跟著老師出發吧！（帶領幼兒游戲2-3次）

　　二、自由玩椅子，探索多種玩法。

　　（1）幼兒自由玩

　　師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲！

　　（2）重點練習從椅子上向下跳

　　（幼兒自由玩，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法）

　　師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的`。

　　（請幼兒個別示范玩法）

　　師：你們會不會這樣玩呢？好！我們來試一試。

　　三、玩游戲“小老鼠上燈臺”

　　（1）教師講解游戲規則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做游戲。

　　（2）幼兒和教師一起玩游戲2-3遍，教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。

　　（3）請一名幼兒扮貓，再游戲2次。

　　四、放松運動

　　師：小朋友們剛才完成的真不錯，現在坐下來休息一下吧！（跟著老師做放松運動）

　　師：我們自己搬著小椅子回去咯。（示范搬椅子的動作）

　　附兒歌：小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。

　　課后反思：

　　這節體育活動中，我發現幼兒喜歡探索椅子的玩法，想出了多種多樣的辦法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺’時多數幼兒積極參加游戲，并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小朋友和老師的鼓勵后，勇敢的跳了下來，并且越來越熟練。在游戲過程中，對不遵守幼兒規則的小朋友就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守游戲規則。游戲結束時自己搬椅子，也鍛煉了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。

小班體育教案 篇5

　　設計意圖：

　　小班階段幼兒的平衡能力還較弱，電線桿是發展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒平衡能力的同時，也注重培養孩子們對體育活動的興趣以及探索和創新的精神。

　　活動目標：

　　1、在體育活動中能自主活動，大膽探索電線桿的多種新玩法，發展平衡能力及爬、走等基本技能。

　　2、探索電線桿和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協調性，體驗與同伴合作的愉快。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　倒在路邊的電線桿、沙包人手一個。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　以談話形式引導幼兒做準備運動。

　　二、教師：今天老師來幼兒園的.時候走在路邊發現有一根倒在路邊的電線桿，有2位小朋友在上面走來走去非常開心，你們想玩嗎?玩之前請小朋友跟老師先運動一下好嗎?

　　聽音樂做律動。

　　三基本部分

　　1、探索電線桿的多種新玩法。

　　(1)幼兒自主探索。

　　(2)教師小結，請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。

　　師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?。讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)

　　(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。

　　幼兒自由分成二組玩：

　　站在電線桿上走。

　　在電線桿上爬。

　　2、探索電線桿和沙包結合的多種玩法。

　　(1)幼兒自主探索。

　　師：沙包也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一只沙包和電線桿，想想這兩種玩具可以怎么玩。

　　(2)小結，請幼兒示范自己的玩法。

　　師：你們真聰明，還可以把沙包和電線桿當成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲。現在，請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。

　　(3)重點練習頂沙包在電線桿上走、背沙包在電線桿上爬。

　　四結束部分

　　放松回幼兒園，交代回幼兒園途中的安全。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小班體育教案 篇6

　　活動目標

　　1.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。

　　2.體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動準備

　　紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機，小鼓，大灰狼頭飾。

　　過程與指導

　　一、拼板操

　　1教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

　　2師生一起伴隨《小叮當》的音樂做拼板操。

　　引導語：“小拼板的本領可大了，它會變魔術，現在它要和我們一起來做拼板操。”

　　二、游戲：小拼板變變變

　　1．變成方向盤

　　引導語“小拼板又要變了。”“小拼板變變變，變成方向盤。”(教師和幼兒一起轉動拼板模仿開汽車，注意變換方向――向前開、向后開、轉個彎等。)

　　2．變成碰碰車

　　引導語：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍!”(教師引導幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)

　　3．自由變化

　　引導語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢?每個小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”

　　(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)

　　4．集體模仿

　　變成小飛碟――向上拋拼板；變

　　成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…

　　三、游戲：小動物找家

　　引導語：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現在小拼板想變成小動物的家，和我們一起玩‘小動物找家’的游戲好嗎?”(教師以肢體語言引導幼兒把拼板放

　　地上．變成小動物的家。幼兒模仿小動物跟著“媽媽”出去玩，聽到“大灰狼來了”馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說說自己“家’’的顏色。)

　　3．根據指令找“家”

　　引導語：“你們的本領真大，很快地找到了自己的家。我們再來玩一 次，我說什么顏色，

　　你們就找什么顏色的家。”(幼兒模仿小動物四散出去玩，聽到教師說“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導幼兒是否都找到了相應顏色的拼板：在拼板少、人數多的情況下鼓勵幼兒動腦筋“讓每個小動物都有家”。)

　　用鼓敲擊快慢不同的節奏，幼兒根據節奏變化走跑交替，聽到教師發出“找家”的信號時，再一次迅速找到相應顏色的“家”。

　　活動點評

　　小班幼兒的思維正在由直覺行動思維向具體形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩定，思維帶有很大的情緒性，這個活動符合小班幼兒的生理和心理特點，非常注重游戲性和情境性。

　　選擇拼板作為本次活動的器械，對小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動的經驗，提高了身體的平衡性和靈敏性。

　　在 整個活動中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒在教師的暗示下，在情節變化、玩法多樣的.活動中伴隨著信號的變化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同時 又在教師倉lJ設的問題情境――在人數多拼板少的前提下，每個人都能快速找到指定顏色的“家”(拼板)。這一活動情境的設置具有挑戰性，激活了幼兒的運動 智慧，他們紛紛提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中間一劃，說：“我站這里，還有一個小朋友站那里，我們兩個人都有‘家’了”；有的把沒有找到 “家”的幼兒用力住自己的家里拽，“我們兩個人站在一起呀”；有的三個幼兒緊抱著擠在一塊拼板上……體現了幼兒的智慧和童趣。

　　建議教師在幼兒把拼板變成小飛碟、小馬、帽子、烏龜殼、小雨傘、小河等物體進行身體活動的過程中，伴以變化的、有節奏的兒歌提示，這樣既能幫助幼兒在不斷變化的兒歌韻律節奏中學習動作的變化、身體的控制，又能激發小年齡幼兒語言學習的興趣。

小班體育教案 篇7

　　設計背景

　　我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。

　　活動目標

　　情感、態度：激發幼兒參加體育活動的興趣。

　　知 識：初步練習走平衡木。

　　能力、技能：培養和鍛煉了幼兒的身體協調性。

　　教學重點、難點

　　重點：培養幼兒的身體平衡能力及身體協調性。

　　難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。

　　活動準備

　　塑料矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。

　　（二）基本部分

　　1、創設情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們去看望小馬。可是，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。

　　2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們去看小馬，一個跟著一個走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行。”到了小馬家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。

　　3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后，特別高興。兔媽媽說：“家里的蘿卜不多了，我們去拔蘿卜吧。”拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。

　　教師演示怎樣過“小橋”。

　　和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

　　請3到4個幼兒練習走小橋，教師指導并請幼兒認真觀看。

　　出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。（教師在平衡木邊上保護幼兒，并提醒走平衡木的要領。）

　　4、蘿卜都拔完后，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂。“春天到，天氣好，小兔出來伸懶腰。我們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”這時候，一名老師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次（四散追逐跑）。

　　三、結束部分

　　1、為了戰勝大灰狼，小兔子需要學本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

　　兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創作。

　　2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。

　　自評、反思

　　我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

　　因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。

　　需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，拔蘿卜”等環節，我準備的“蘿卜”是用壓膜機壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。

　　小班體育游戲反思二：小班體育游戲《運石頭》——課后反思

　　活動思路：

　　《3——6歲兒童學習與發展指南》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高幼兒動作的協調性、靈活性。小班的幼兒協調能力較差，體育游戲《運石頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學用具，以運石頭的'方式來發展幼兒的平衡能力。本次活動主要是通過情景化的方式組織孩子進行體育鍛煉。活動中我們注重鼓勵幼兒敢于嘗試運石頭造房子所帶來的樂趣，鍛煉幼兒的平衡能力，培養幼兒的合作意識。

　　一、情境導入，激發興趣。

　　1．帶領幼兒有秩序進入場地。教師：（進入場地之前，對有進行角色的分配）今天天氣真好，小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧！

　　2．全體幼兒掛上小雞的胸飾聽音樂模仿小雞的動作，如點點頭，蹦蹦跳等。

　　（情境導入活動，把節奏歡快、富有童趣的律動融入游戲中，既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。）

　　二、小雞學本領，嘗試用前腳掌走路。

　　1．引出活動。我們要到河對面去！怎么辦呢？我們又不會游泳我要怎么辦呢？（引導幼兒發現小河上面的“小石頭”）

　　2．讓幼兒想出可以踩著小石頭到河對面。小石頭那么小？我們該怎么樣踩小石頭呢，才能夠不會掉到水里呢？

　　3．讓幾個幼兒嘗試踩石頭。

小班體育教案 篇8

　　活動名稱：快樂跳跳跳

　　活動目標：

　　1、愿意參與健康活動，遵守集體活動規則，活動中積極愉快。

　　2、能按箭頭的方向進行雙腳跳。

　　活動重點：

　　能按箭頭的方向進行雙腳跳。

　　活動難點：

　　遵守集體活動規則，積極參與活動。

　　活動準備：

　　動物骰子兩個，籃球一個，箭頭標貼四個，手套式的`箭頭牌一個。

　　活動過程：

　　一、熱身活動開火車入場，隨音樂做全身運動。

　　二、探索雙腳跳運動

　　1、出示籃球，教師拍球，請幼兒觀察球怎樣跳舞。

　　2、跟球跳舞，學習雙腳跳。

　　教師講解雙腳跳動作要領：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。

　　3、出示箭頭，說明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

　　幼兒根據箭頭方向進行雙腳跳運動。

　　教師拍球行進，幼兒向皮球彈跳的方向進行雙腳跳運動。

　　并將箭頭貼到地上進行練習游戲。

　　三、游戲鞏固：

　　1、游戲一："小小交通警"出示箭頭手勢牌，變換手勢牌孩子根據箭頭的方向雙腳跳。請一位小朋友戴手勢牌指揮游戲。換指揮的幼兒，游戲反復。

　　2、游戲二：動物骰子游戲

　　(1)先學學兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動物是怎樣跳的。

　　出示："動物骰子"，講明玩法：擲骰子，最上面是什么動物，就學什么動物跳。老師示范一次后，請小朋友擲篩子，游戲重復。

　　(2)出示"帶箭頭的動物骰子"。講明玩法：看到篩子上面是哪種小動物，箭頭指向哪里，就學那種小動物向箭頭的方向跳。

　　四、隨音樂做放松活動。

　　相互錘錘腿、捏捏腿!

小班體育教案 篇9

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

　　科目：水平一體育

　　教學對象：二年級學生

　　設計者：xxx

　　課時：第三課時

　　一、指導思想

　　本課以實施《體育與健康課程標準》為依據，以“以人為本”、“健康第一”“快樂體育”為指導思想，貫徹新課程理念。力求從學生的實際出發，以學生發展為目的，創設與課堂相融合的情境，通過情景教學增強課堂的趣味性，調動學生的學習積極性。讓學生在玩中學、學中練，在學習技能的同時感受到學習的快樂，促進身心發展。

　　二、教材分析

　　擲準是水平一“身體健康學習領域”中的`內容之一，也是小學階段，投擲動作的重點教材。主要是使學生初步學會自然揮臂的投擲動作，以發展學生投擲動作能力，全面鍛煉身體，體驗參與活動的樂趣。

　　本課根據擲準的教學內容，安排了持輕物擲準技能和游戲的學習，在增強學生的上肢力量，提高學生的協調、靈敏素質。同時培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。

　　三、學情分析

　　本課的教學對象是小學二年級三班的學生，該班學生上課注意力較分散不易集中，但是身體素質普遍較好。課堂上采用情景教學法，能有效調動本班學生上課的積極性和注意力，教學中適時培養學生的自信心和掌握動作的滿足感，注意關注學生的個體差異，尊重學生的主體地位，提高其自主練習、自主參與的興趣。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：通過教學，讓學生初步持輕物擲準的動作概念，提高認知，激發學習興趣;

　　2、技能目標：通過情境教學使80%的學生能學會持輕物擲準的基本技術動作，使90%的學生能夠積極參與到課堂游戲;

　　3、情感目標：培養學生敢于嘗試，不怕挫折，克服困難的良好品質，增強參與體育活動的自信心。

　　五、教學設計

　　第一部分：準備部分

　　1、 蛇形跑：教師帶領學生進行蛇形跑。

　　2、 熱身操：音樂伴奏《向前沖》下，進行熱身。 第二部分：基本部分

　　1、 叮叮鐺鐺：讓學生模仿錘子敲打釘子的練習。

　　2、游戲：炸狼堡比比誰投得準 第三部分：結束部分

　　1、放松操：吹氣球，學生模仿氣球，進行身心放松。

　　2、 師生小結本課。

　　3、宣布下次課內容，歸還器材，禮貌道別。

　　六、教學重、難點

　　教學重點：正對投擲方向、看準目標自然揮臂投出。 教學難點：動作協調、連貫、投得準。

　　七、課程預想：

　　在課的設計上新授課的教學內容選擇比較簡單，學生比較容易掌握。預計整堂課的練習密度約為45%～50%，練習強度中等，平均心率100～120次/分。教學上采用指令性與非指令性練習相結合，強調學生自由發揮地發展個性，鼓勵學生自我表現。課堂上師生間的教與學相互配合，以期共同實現課的目標。

　　八、場地與器材：

　　空地一塊、小音箱、口哨、紙球、灰太狼圖片、標志物5個

小班體育教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

　　2、激發幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設計形象。

　　3、激發幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感

　　4、發展身體協調性。

　　5、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　【活動準備】

　　1、熟雞蛋一個

　　2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

　　【活動過程】

　　一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發幼兒的興趣。

　　師：“這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什么不一樣？”

　　二、為雞蛋寶寶設計形象：

　　1、師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶？”。“平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的.？”

　　2、說一說自己的設計。

　　師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？”

　　三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動手為雞蛋寶寶打扮。

　　幼兒裝飾，教師巡回指導。

　　四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。

　　師：“請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？”

　　師：“請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字。”

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

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