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教學體育教案

時間:2023-02-22 08:05:07 體育教案 我要投稿

教學體育教案

  作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的教學體育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教學體育教案

  教學體育教案 篇1

  高中體育課程改革的浪潮滾滾而來,新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面,都較傳統的課程有了重大創新和突破。高中體育課程改革所產生的深刻變化,普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學行為的改變上。在積極投身課改的具體實踐中,我充分認識感受到這些變化,對我的教學工作認識教學習慣教學方法,產生了強烈的沖擊和影響。

  體育新課程的實施,為我們創設了充滿時代氣息的教學情境,我們應該如何把握課改的目的?課程的要求 怎樣全面把握《體育與健康課程標準》以目標統領內容的要求 怎樣組織教學?怎樣發揮教師的作用?怎樣挖掘學生的潛能?……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思,才能適應新課程下的體育課教學。

  教學反思要求我們體育教師,將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中,以自己的事業和專業發展為基礎,以全面培養合格學生為出發點,從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發自我意識的覺醒,及時深刻地總結、研究教學活動中,涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等。

  一、更新教育觀念,轉變教師角色。

  傳統的教育觀念和傳統的課程設置,使師生關系實際上成為一種不平等的關系。教師是教育教學活動的絕對的權威,不僅是教學過程的控制者,教學活動的組織者,教學內容的制定者和學習成績的評判者。傳統的教育觀使廣大教師習慣了按自己的思維定式,嚴格要求學生的意識、習慣和行為“規范化”、“格式化”。新課程實施后,用“目標引領內容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學生,促進學生均衡協調發展。教師由傳授者轉化為“首席促進者”,由管理者轉化為“首席引導者”,就必須在教學活動中,與學生建立平等民主和諧的關系,培養學生的良好的興趣愛好,培養終身健康的意識和能力!只有這樣,才能實現“讓學生在體育活動中,不斷認識自我;增強自信和團隊意識開放的胸懷堅定的意志,實現現代文明的展示與交流。提高健康水平,提高生存質量,促進學生發展。”的教育目的

  二、調整教學策略,改變教學方法

  牢固樹立“健康第一”的指導思想,以快樂教學為宗旨,時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂,把快樂帶入課堂,變要我學為我要學,提高學生的健康水平。根據新課程觀念,教學由重知識傳授向重學生發展轉變,由重教師“教”向重學生“學”轉變,由結果向重過程轉變,由統一規格教育向差異性教育轉變。教師調整教學策略,改變教學方法,使其與課改理念高度統一,緊密結合。

  1、在體育教學設計中,首先明確體育與健康課程總目標要求,認真研究各模塊學習內容及達到目標,對每個內容和目標進行三年、一年、學期統一計劃和教學設計,使每個模塊在每節課上,實現更好、更有效地分層次實施!在計劃的設計上,遵循因材施教的原則,重視發展學生的個性,遵循學生身心發展規律和體育興趣愛好,選擇搭配教材。同一模塊或同一節課上,教師要根據學生體育基礎不同,制定可供學生選擇的彈性學習目標,提供時間和練習內容,使所有學生在原有基礎上體驗成功的喜悅,每節課學有所獲,保持興趣。

  2、給學生創造條件,實行民主、開放式的教學。重視學生的主體地位,努力讓學生真正成為學習的主體,引導學生積極參與教學活動,參與管理和評價。為學生營造和諧、民主、開放、自由的學習氛圍,體現“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。

  3、制定教學計劃時,因地制宜,因人而宜,因材而宜,更好地體現學習目標和教學內容的統一。就是說充分考慮學校的場地、器材、教材、學生等方面,把學習的目標及教學內容的有機結合,制定切實可行的教學計劃,實現學習目標和教學內容的統一。

  4、創設適宜教學情境,培養學生學習興趣。

  創設情境,激發學生的興趣。教師在每一模塊教學或每一節課上,想方設法創設適宜的教學情境,包括生動活潑的'語言、形象詼諧的講解、規范的示范動作等,吸引學生的學習興趣,引導學生積極主動地投入到自主學習活動中去,促使學生體驗體育的快樂。還可以根據學生的年齡特征及好勝心強的心理特點,以競賽活動誘導學生興趣,激發學生的學習興趣,提高鍛煉學生的意志,使學生在體育活動中體驗成功的快樂。進而使學生得到更全面和更生動活潑地發展。

  課程改革任重道遠。現代教師要共同面對這新的挑戰,要求我們教師本人,樹立終身學習的意識,保持開放的心態,把課程改革作為提高自己能力的機會,把課改研究最為豐富自己的土壤,把教學實踐作為檢驗自己的課堂,把教學反思作為終身學習的習慣,。隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估。在堅持實踐中學習,在不斷實踐中學習,及時對自己的教育教學進行研究、反思、總結。重組已有的知識與經驗,學習借鑒他人的知識與經驗,以不斷適應課程改革新的變革。

  教學體育教案 篇2

  【活動目標】

  1、鞏固跑步的正確姿勢,訓練跑的速度。

  2、能開動腦筋,運用多種方法練習跑。

  3、培養幼兒機智勇敢。

  4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  【活動準備】

  1、幼兒人手一張報紙。

  2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。

  【活動過程】

  一、開始部分

  幼兒入場做準備運動:幼兒手拿卷好的`報紙,在音樂中有精神的入場。

  二、準備運動(韻律操):幼兒在教師的帶領下,聽音樂有節奏的手拿卷好的報紙,有精神的做操。

  三、基本部分

  1、教師打開報紙,啟發幼兒邊想邊嘗試,不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來,讓幼兒自由分散的活動。

  2、試后請幼兒集中,談談嘗試的結果,得出結論:把報紙貼在胸口,快速的跑。

  3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾下,讓幼兒得到結論,跑得越快報紙貼得越緊,越不容易掉下來。

  四、結束部分

  教師帶領幼兒做的表情,以放松肌肉和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價,幼兒在音樂聲中步回到教室。

  教學反思:

  在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

  教學體育教案 篇3

  基礎教育課程改革正在全國各地如火如荼地進行,作為新時期的體育教師,我也在課改精神的指引下摸索前進,在新大綱頒布以后,我牢固樹立“健康第一”的指導思想,以快樂教學為宗旨,思考如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂,把快樂帶入課堂,提高學生的健康水平。

  在體育教學改革中,培養學生的學習興趣是調動學生學習主動性的一個重要因素,它不但能使學生主動完成教學任務,而且對于培養學生養成自我鍛煉的習慣有著重要的作用。

  一、創設情境激發學生的興趣

  情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解,來吸引學生的學習興趣,促使學生體驗體育的快樂。體育教學是一種藝術,其效果好壞與教師的語言表達有直接關系,為了調動學生的學習興趣,我運用了生動活潑的兒童語言來帶領學生投入體育教學中。例如課題為“搶險”、“2008奧運會”等,均通過預設的特殊情境來完成了教學任務,較好地吸引學生積極主動地投入到學習中去,收到了良好的教學效果。

  二、開展競賽培養學生的興趣

  學生對體育課有無興趣,關鍵在于教師的誘導和培養,根據學生的.年齡特征及好勝心強,將教學內容融入到生產勞動中,例如課題“播種”、“豐收的場面”等,使學生對勞動產生間接的興趣。而學生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動,無論多大的學生都如此,教學時學生自主地進行游戲競賽活動,情緒特別高漲,競爭特別激烈,對其生理機能有良好的提高作用。活動結束后讓學生還意猶未盡,這樣激發了學生的學習興趣,提高了學生的鍛煉意志,使學生在體育活動中體驗成功的快樂。如此教學,不僅是讓學生有成功的體驗和享受運動的樂趣,也是讓教師從教學實踐中充分展示自己的才干,獲得教學成功的喜悅。

  總之,優質的體育教學能讓學生更扎實地學好技術,充分地享受活動的樂趣,進而使學生得到更全面和更生動活潑地發展,在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗成功,感受快樂的神奇!

  教學體育教案 篇4

  一、活動目標:

  1、模仿幾種有趣的運動,體驗運動的快樂。

  2、能根據兒歌內容快速反應做動作。

  3、知道運動能使人快樂。

  4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  5、培養探索自然的興趣。

  二、活動準備:

  教學課件

  三、活動重點:

  能根據兒歌內容快速反應做動作。

  四、活動過程:

  1、剛才,老師接了個電話,說:"動物園要開運動會,想讓小朋友去參加,你們想不想去?

  2、我們去之前活動活動筋骨吧。(做熱身運動)手、腿、胳膊、膝蓋(左右踵起)腰、腿、跳……孩子們,你活動筋骨時,哪個地方在動?怎樣動的,學一學。

  小結:小朋友們,你們太棒了,我們一起出發吧!(帶幼兒在教室環繞一圈)

  3、播放教學課件。

  我們到動物王國了,看,門口還有個標志呢。

  歡迎小朋友來參加動物運動會。

  但是要想進入動物王國有一個要求,要模仿一下幾種運動項目才能進去,我們看看有哪些運動項目。

  (1)灌籃

  (2)踢球

  (3)射擊

  (4)騎馬

  (5)打羽毛球

  (6)劃船

  (7)游泳

  (8)跑步剛才小朋友模仿的特別棒,那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。

  觀看錄像:A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。

  師:邊說兒歌邊做動作:

  我是一只長頸鹿抬頭挺胸走,我是一只小小鳥飛呀飛得高,我是一頭小小象甩著鼻子走,我是一只小白兔輕呀輕輕跳,我是一只小花貓,喵、喵、喵。

  聽信號,說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

  4、小動物們都那么愛運動,我們也那么愛運動,請小朋友說說運動的`好處。

  長得高、身體健康、不感冒……

  五、歸納總結游戲時應該遵守游戲規則,不推不擠,注意安全。

  六、兒歌韻律,放松活動孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

  教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

  教學體育教案 篇5

  一、教學目標:

  1、學生知道前滾翻的動作要領、基本練習方法以及考核要點和標準

  2、培養勇敢果斷和伙伴間互相幫助、互相學習的優良品質在愉悅中掌握技能,學會健身方法。

  3、激勵自己和同伴奮力拼搏,取得的.成績。

  二、教材——前滾翻考核。

  重點:團身緊,方向正,滾動圓滑。

  難點:動作正確,協調,連貫。

  三、教學過程

  (一)課的常規

  1、體育委員整隊,檢查人數,匯報教師。

  2、師生相互問好。

  3、教師宣布本課內容。

  (二)準備部分:

  1、慢跑2圈,走1圈,體育委員領跑,成一路縱隊。

  2、拍手操。四八呼,教師領做哨聲指揮。

  (三)基本部分

  1、復習前滾翻基本動作,教師提問基本要點。

  2、前滾翻技巧考核。

  3、考核標準:

  A、能夠獨立完成滾動與前滾翻動作,動作連貫,方向正、

  B、每個學生考核2次,取成績。

  4、教師組織考核,學生輪流參加前滾翻考核,沒有考核任務的學生自行練習,小組進行游戲,游戲內容自行定。

  5、在考核中教師及時告訴學生成績,好與不足。

  四、結束部分

  放松

  小結本課情況

  值日生收放器材

  師生互道再見

  教學體育教案 篇6

 活動目標;

  1、發展幼兒的臂力和提高有的反應能力。

  2、增強幼兒與同伴之間的合作能力。

  3、鼓勵幼兒大膽的參與體育游戲活動。

  活動準備:

  在操場上畫好端線發球區和接球區的標記,籃子、海綿球若干個。 活動過程:

  1、教師向幼兒介紹游戲名稱,并激勵幼兒的興趣。

  2、教師向幼兒講解《快樂發、接球》的游戲玩法:

  教師將幼兒分成人數相等的兩隊,成橫隊相對分別站在兩端線外,再將各隊分成兩人一組(讓幼兒自由組合),一人發球,另一人用籃子接球,一次各隊出一組,一分鐘以內看哪一組接的`多,分別做好記錄,到最后統計,看哪一隊接的球多為勝。

  3、教師向幼兒講解《快樂發、接球》的游戲規則:

  (1)、發球的小朋友,一次只能拿一個球,不可以一次拿多個球,發球時要發向和你一組負責接球的小朋友的籃子里。

  (2)、接球的幼兒,必須要用籃子接球,球從籃子濾過又被彈出來的不計分。

  4、教師當裁判,指導幼兒游戲。

  5、剛才發球的小朋友和接球的小朋友交換任務,再次游戲。

  活動反思:

  第一次游戲時,幼兒在配合方面缺乏默契和技巧,發球幼兒的目標不明確,接球在幼兒不懂判斷球的方向,導致失球對分,教師發現問題及時解決,在第二次游戲時,幼兒都能積累經驗,讓游戲順利進行了6次。

  教學體育教案 篇7

  游戲目標:

  1、 喜歡玩球和圈,體驗游戲的樂趣,練習用圈帶球走。

  2、 在帶球走時,感受手、圈和球的關系,提高控制能力,鍛煉手眼協調的能力。

  游戲準備:

  1、經驗準備:玩過皮球,知道皮球會滾動。2、物質準備:圈、皮球人手一個、體操墊、標志物(小椅子)、球架、磁帶。

  游戲玩法:

  1、 在起點處準備一個球架,許多球;

  2、 游戲開始,幼兒取一球平放在地面上;

  3、 將圈套在球上用圈的.邊緣趕著球行進;

  4、 將球趕至中場處地墊前,將圈套在標志物(椅子背)上;

  5、 雙手舉球至頭頂,從體操墊上橫滾過去;

  6、 將球按顏色分放在球架上。

  情境:皮球場生產了許多皮球,現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去,由于球總是會亂滾,所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”,大家開始幫忙吧!

  游戲規則:皮球在四處亂滾時,不可用手幫忙,只能靠圈。

  教學體育教案 篇8

  中班體育教案

  --------好玩的球

  活動目的

  1、讓幼兒用身體控制球,進行多種玩球的小游戲。

  2、增強幼兒對玩球的興趣。

  3、幫助幼兒能與同伴協調一致的進行運球、玩球。

  活動準備

  小刺球若干個 音樂 鉆圈等球拍

  活動過程

  1、游戲導入

  小朋友們我們先給在座的所有老師說一聲早上好,現在呢在上課前給自己加加油吧!聽音樂帶著小朋友們進行課前活動《加油歌》

  2、探究不同的玩球方法

  小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么啊?(是球)對,老師今天給大家帶來了我們最喜歡玩的球,小朋友們平時都是怎么玩球的呀?(請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法,適當給與肯定和獎勵。)

  3、玩球游戲

  小朋友們真棒,知道這么多玩球的方法,老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享,我也想和小朋友們一起玩球。

  (1) 用腿夾著球跳躍。

  把球放在兩條腿的中間,用腿加緊,雙手伸開,不準用手去碰球,自由跳躍,保證不能讓球落下來。

  (2) 滾球鉆圈

  拿著球向前滾動,要求滾進鉆圈。

  (3) 運球

  兩個小朋友一組,合作玩球,先用肚子頂著球,兩手伸直,然后一起學螃蟹走路,把球運到指定位置。(如果小朋友表現的好的'話可以增加難度,小朋友用背頂著球運球)

  4、運球比賽

  (老師通過觀察發現小朋友們最喜歡的是運球游戲,看見小朋友們玩的可開心了,現在我想讓小朋友們分兩組進行運球比賽。)把幼兒分成兩組,進行運球比賽。

  5、 結束

  (小朋友們都玩累了吧,玩的開不開心呀?好,現在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見,然后請小朋友們回去休息)

  教學體育教案 篇9

  活動目標:

  1.鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力,掌握協調能力。

  2.培養幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣,并能勇于嘗試各種挑戰。

  3.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

  活動準備:

  小口袋人手一只。

  活動過程:

  1.熱身游戲:我說你來做

  教師:小朋友們現在我們來玩個我說你來做,準備好我來說了。

  2.教師介紹神奇的小口袋讓幼兒感興趣。

  教師:今天周老師帶了許多神奇的小口袋,這些小布袋還會變魔術呢!我們一起來變一變吧!

  3.讓幼兒自己去玩小口袋。

  教師:小朋友你想把小口袋變成什么呢?怎么玩呢?

  4.幼兒聽口令進行游戲

  5.玩小口袋變變變的游戲

  6.活動小結:小毛毛蟲集合,進行“賽跑比賽”看看誰能先爬到小樹上作繭,最后變成小蝴蝶。

  教師:

  這次我們要比賽了,

  老師現在是大樹,

  看看哪只毛毛蟲能最快爬到大樹的身邊。

  結束活動:

  教師:毛毛蟲慢慢的又變成了蝴蝶飛出來了。

  教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的'心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

  教學體育教案 篇10

  首先,《指南》中指出:“幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其它領域學習與發展的基礎。為有效促進幼兒身心健康發展,成人應為幼兒提供合理均衡的營養,保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長發育的需要。”因此我們在平時開展體育活動時要讓幼兒對活動有興趣,吸引他們積極、主動地參與。課題的導入非常關鍵,它是引起幼兒興趣的重要環節。我們老師要采用新穎的形式導入,如:以故事導入、以歌曲導入、或情境導入等等。另外在形式上還要有多變性、情節性,以游戲的方式來開展。例如:我們訓練平衡能力可以用游戲“走小橋”來練習;訓練投擲能力可以用“打怪獸”來練習;訓練鉆爬能力可以用游戲“鉆山洞”來練習等等。接著,我們還要注意體育教學活動的活動量問題,在平時的活動中,我也發現有很多老師對活動量的把握不是很好。對于小班的孩子來說有時活動量太大,讓幼兒玩得大汗淋漓,而且各項技能訓練對剛入園的孩子來說有一定的難度,有些孩子不敢玩。還有讓幼兒等待的時間較多,這樣一來孩子往往會忙著玩自己的小游戲。

  因此我們在開展體育教學活動時,特別要注意根據本班孩子的年齡段和實際情況,安排的活動要讓幼兒有足夠訓練或游戲的時間,達到規定的活動量,一般以幼兒微微感覺到累就可以了,但也要注意活動量不能太小。其次 ,在體育教學活動中,我們還要注意對個別幼兒技能、技巧的指導,因為有一部分孩子在技能方面發展得不太好。如:有的協調性不好、有的雙腳跳不太好、有的平衡感不好。我們對這些幼兒在活動中要注意觀察、即使發加強訓練,同時還要與家長溝通,請家長共同配合訓練。最后,我們在開展體育教學活動時,還要注意活動的結束環節。我們經常見到有的.老師在組織體育教學活動時,由于時間的問題或者安排的問題,沒有結束部分,游戲過后就草草結束。我覺得一節好的活動,總是需要有始有終的開展,不能有頭無尾幼兒在強度較大的活動后,需要適當來調整,這樣才更有利于他們的發展。結束環節也就是幼兒在教師的引導下調整、休息的環節,因此我們在平時的體育教學活動中,要注意結束環節的設計,讓幼兒有一個慢慢放松的過程。

  教學體育教案 篇11

  任務: 越過障礙

  目標: 通過這個任務激發學生主動參與學習的熱情,培養學生的動手動腦能力,增進生與生之間的交流與合作;并通過比賽,發展學生的奔跑能力和戰勝困難的意志品質。

  場地器材: 一個籃球場、體操墊四塊、跨欄架四只、長板凳四張、體操凳、標志物四個。

  活動形式: 全班分四組討論、設計、比賽

  課前準備: 課前教師將所需的障礙器材放置到位,分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長板凳、繞過標志物,并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖:

  教學過程:

  1、任務活動前教學。

  ①、在準備活動或一個內容之后,將學生組織到障礙跑場地上。

  ②、教師講解、示范過障礙方法,學生分組依次做嘗試性練習。

  ③、分四組進行過障礙比賽,教師評價、引導比賽情況。學生討論小結,并改進方法。

  2、教師下達設計障礙任務(在規定的范圍內,自行設計障礙物的放置順序和距離);學生分四組進行討論、設計后,對障礙物按設計的方案進行放置。

  3、在新設置的道上進行接力比賽。

  4、討論:“怎樣擺放障礙物最合理,通過速度最快”?

  5、各組進行調整方案,再比賽,最后評價。

  教學反思:

  1、通過教與學,學生基本上溶入到課堂氛圍中去,大多數學生表現出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設計的障礙跑中,使課堂推向了高潮。

  2、本教學,改變了以往一貫由教師做主的傳統做法,給出一定的時間和空間,讓學生自主地學習,讓學生自己來設計,讓學生自由地發揮,讓他們體驗自己是課堂的真正主人。

  3、培養了學生的創新精神。在下達任務后,各組學生能發揮聰明才智,集思廣益、暢所欲言,直至協調統一,所設計的方案各不相同,但都有自己的創意說明。

  4、培養了學生團隊合作和挑戰自我的意志品質。學生在討論、設計方案過程中,就要考慮服從整體的利益;通過反復的比賽中,在大家的助威聲里,戰勝了困難,戰勝了自己,戰勝了膽怯,增強了自信。

  5、應充分考慮到每個學生體質的'差異性,而給出相同的障礙標準,個別困難學生(特別是小個子女生)在過體操墊時,在跨不過去后,可采用滾翻方法取之。教師對此應利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質來教育,或者每次一人跑改為兩人合作跑(以最后達到的人作為交接棒)等。這可以避免類似現象的出現,同時,又能調動學生的學習情緒。

  教學體育教案 篇12

  活動目標:

  1、能踩著高蹺往前走,保持身體平衡。

  2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。

  3、培養幼兒對傳統踩高蹺活動的興趣。

  4、培養幼兒健康活潑的性格。

  5、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

  活動準備:

  高蹺、小獎品若干

  活動過程:

  一、準備部分。

  1、隊列隊形練習。

  (1)聽口令由一路縱隊走成圓形隊,聽信號跑、走交替,原地踏步走。

  (2)聽口令切段分隊走成六路縱隊。

  2、游戲:和我做相反

  1、教師簡單介紹游戲的玩法,如我向前,你向后;我往左,你往右。

  小朋友老師今天想看看我們班哪個小朋友的'反應能力更快,我說向前你們就要向后,我說向左你們就要向右,看看哪個小朋友對的次數多。

  3、教師發令幼兒集體游戲。

  表揚沒有做錯的小朋友。

  二、探索踩高蹺

  1、分發高蹺,請幼兒自由練習踩高蹺。(請幼兒自由練習嘗試怎樣才能走得又快又穩。)

  老師今天帶來了高蹺,現在請小朋友自由練習,看看哪個小朋友能走的又快又穩,而且不會掉下來。

  2、請個別走得穩的幼兒示范,引導幼兒發現動作要領。

  我們一起來看看他們是怎樣走的又快又穩,而且不會掉下來。小朋友一定要認真仔細。

  教師小結:用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子,眼睛向前看,這樣我們就能走的又快有穩。我們掌握了這個要點,我們再來走走。

  3、幼兒再次分散練習,教師指導個別幼兒。

  三、游戲:我是小小雜技員

  1、介紹玩法及規則:幼兒分六路縱隊站好,在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩 高蹺走到椅子處,繞過椅子走回來,將高蹺給下一位幼兒繼續游戲。途中若從高蹺上落下,應立即在落下處站上去,繼續進行。

  2、評選走得又穩又快的幼兒為優秀雜技員,并發放小獎品。

  3、讓幼兒分組比賽。

  現在我們一起比賽,看看哪組的小朋友最先走完。

  4、組織幼兒進行比賽活動。

  四、放松活動

  1、幼兒自由地在場地上捏捏腿,做放松活動

  2、整理好高蹺。

  活動反思:

  本次活動所選內容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的準備過程中,自制高蹺激發了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中,幼兒產生了強烈的探索欲望,活動圍繞目標層層遞進;幼兒注意力集中,主動挑戰自我。最后,讓幼兒合作送小動物回家,在成功的喜悅中結束整個活動,有利于消除幼兒身體的疲勞,也有利于幼兒的發展。整個活動中,幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。

  教學體育教案 篇13

  教學內容:

  體育課堂常規

  教學方法:

  啟發式教學

  教學任務:

  1. 通過講授,使學生了解初中體育課課堂常規;

  2. 了解初中體育課上課的基本要求;

  3. 了解七年級第一學期學習內容;

  4. 了解七年級第一學期考試內容及標準

  教學常規:

  體育課堂常規,是為了保證體育教學工作的正常進行,對學生提出一系列的基本要求,是學校體育教學管理的一項重要工作。實施課堂常規,不僅有助于建立正常的教學秩序,嚴密課的組織,而且對加強學生的思想品德教育,培養學生良好的行為習慣, 培養學生良好的組織紀律性,建設精神文明都有十分重要的作用。在實施新的《體育與健康》課程標準時更應該加強體育課堂常規的要求。為了上好每一節體育課,增強學生體質,達到上好課的.目的(俗話說“沒有規矩:,不成方圓”),特制定本常規:

  一.“二個制度”:

  1.“值日生制度”:上體育課,每六人一組,輪流值日一周,值周時,組長帶領下按體育教師的要求,在上課前布置好場地器材,課后整理好好和收回器材.

  2.“請假制度”:如有事有病必須請假,并填好請假單.

  二.“十個不準”:

  1. 不準曠課,遲到,早退;

  2. 不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋,不準戴帽子、頭巾和手套、

  3. 不準佩戴徽章和攜帶小刀

  4. 不準擅自離開課堂

  5. 不準橫穿跑道,投擲區

  6. 不準擅自動用體育器材

  7. 不準做危險動作

  8. 不準做與練習無關的事

  三.課前常規

  1、 體育委員上課前應主動與任課教師聯系,明確課的內容與要求,教師要了解有無見習生。

  2、 體育教師應組織指導學生或親自動手,及時布置和檢查場地,準備教具,一切準備工作應在課前準備就緒。

  3、 學生因病(包括女生例假)、傷,不能上課時,課前應主動向體育教師說明情況。教師應根據學生不同情況,布置他們隨堂見習或參加適當的活動。見習生在見習時不得聊天,復習功課或離開現場。

  4、 教師檢查和整理好自己的服裝儀表后,應提前到達規定的集合地點等候

  四.課堂常規

  1、 準時集合上課:上課鈴響后,由體育委員及時在指定地點集合整隊,檢查上課人數。

  2、 上課禮節:體育委員整好隊伍,下達“立正”口令,然后向教師報告上課人數,隨后師生相互問好。教師即向學生宣布本課任務與要求,遲到學生向教師報告,說明原因,經教師允許后方可入列。

  3、 上課服裝:學生上體育課時應穿運動服和球鞋,不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋,不準戴帽子、頭巾和手套、不準佩戴徽章和攜帶小刀等。

  4、 每次上課教師必須嚴格點名制度。學生不得遲到早退和曠課,全學期中,缺課1/3以上時間者不予評定成績。遲到、早退超過15分鐘,作曠課論處。

  5、 上課時,學生必須自覺遵守課堂紀律,注意安全,愛護器材,服從教師及小組長的指揮,努力完成各項練習任務,學生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經教師允許不得擅自離開課堂。否則作曠課論處。

  6、 課結束前,教師要集合全班學生,對本次課進行小結評比,指出優缺點,提出課后練習要求,宣布下次課內容,布置學生課后整理場地和歸還器材。

  7、 下課時教師離隊前向學生告別“同學們再見”,學生立正齊聲回答“老師再見”!

  五.課后常規

  1、 下課后教師應檢查學生整理場地和歸還或移交器材的情況,以保證下節課教學的正常進行。

  2、 課后教師應主動征求學生對本課意見,寫好課后小結,認真總結經驗,

  不斷改進教學。

  3、 教師對缺課的學生做進一步了解,必要時給予補課或輔導。

  第一學期考試內容及標準

  一..考試內容: 測試項目為六項 ,

  1. 其中身高、體重、肺活量為必測項目 ,

  2. 選測項目為三項 : 50 米跑 ; 男生1000 米 跑 , 女生 800 米跑; 坐位體前屈、握力中選測一項 , 女生從坐位體前屈、仰 臥起坐和握力

  3. 國家體育鍛煉標準五項: 50 米跑 ; 男生1000 米 跑 , 女生 800 米跑;立定跳遠;實心球;仰臥起座.

  二.考試標準:見標準.

  三.考試要求:

  1. 端正考試態度,認真對待每一項考試

  2. 作好考前考后的準備;

  3. 不能擅自缺考;

  4. 考試點名不到者作缺考處理

  5. 不得代人考

  6. 因某原因缺考者, 每學期組織一次補考

  教學體育教案 篇14

  【活動目標】

  1、刺激幼兒前庭平衡覺;

  2、有助于提高幼兒注意力;

  3、強化上肢,頸部力量。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

  【活動重點】

  刺激幼兒前庭平衡覺,提高幼兒注意力。

  【活動難點】

  能夠長時間堅持標準動作。

  【活動準備】

  鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、環。

  【活動過程】

  一、準備活動。

  1、聽音樂入場,去器械。

  2、隨音樂做熱身運動。

  二、問候活動。

  蹲拍鈴鼓報數。

  三、器械訓練。

  1、教師出示皮球:今天我們要玩一個新的`游戲:爬地推球。

  2、現在請小朋友們看老師動作。

  3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。

  4、現在請某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強調動作要領。

  5、幼兒練習推球100下,教師逐個指導。

  6、“小朋友們做得真棒,現在大龍球也要和小朋友們做游戲,請小朋友們取獨腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩,雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球

  7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請一個小朋友做示范,教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。

  8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個指導。

  9、“現在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導。

  10、現在我們玩一個好玩的游戲,“接力傳球”。

  四、整理游戲。

  聽音樂取*環*

  五、結束活動。

  活動反思:

  本課教材的安排緊緊圍繞完成任務“畫小樹”的例畫來安排。本課是“畫圖”軟件教學的第一課,因此教材首先安排了“畫圖”軟件的打開與“畫圖”的界面介紹。對“畫圖”的五個部分名稱,應當讓學生能會認、能說,通過讓學生從書本上認,跟同桌說說,個別指名說來認識界面。這是教師以后上課的規范術語的需要。“找到工具”是讓學生通過自己的嘗試,找到繪畫所需要的工具。在這里,我在執教中,沒有設計好讓學生畫一畫三種工具的畫出來的效果,其實我有設計到,只是在布置任務的過程中,沒有針對的讓學生們專門去畫這三種工具畫出的效果,使學生沒有具體體會,以至于后面畫畫的時候有些同學用不上工具。我強調學生就只有“鉛筆”“刷子”“噴槍”完成畫圖,完成任務應當是“要什么,找什么”而不是“有什么,用什么”。“用好工具”主要解決一個工具的不同選項和顏色的問題。在這里我應該先自己示范,再讓學生去試一試,摸索。而我是設計先讓學生自己去摸索,再回饋。結果有的學生無從下手,不知道自己要干什么,而在我示范之后,我又沒能給他們直接親身感覺,就讓他們畫風景畫了,感覺上有點操之過急。“修改圖畫”是繪畫過程中的一部分,而不應當放到課堂的結束后再教學。教材是為了歸類才將其放在最后。我想在講解“鉛筆、刷子、噴槍”時進行教學。

  課堂中的練習是一幅兒童風景畫,因為考慮到學生是第二次上機房,對他們而言讓他們畫畫,有些難度,因此我只要求學生們畫幾棵樹,在完成的情況下,再可以對畫進行修飾,考慮到,網絡教室的控制問題,就直接把這兩個要求給學生們展示出來了,最后弄得學生們先畫太陽,花,最后才畫樹,顛倒了制作要求。

  在畫時我盡量鼓勵學生有所創新。讓他們自由發揮,對學生嘗試使用其他工具的現象要適當的鼓勵,但不可過分強調。

  整堂課下來,學生學習氣氛還是濃厚的,回答問題很積極,只是在最后操作中畫畫,發現有些同學久久地畫不出東西來,可能是我引導得不夠好,在講解工具的使用時,不夠細致,太粗略的帶過,應該根據孩子情況手把手地教。課堂內容不能太花哨,還是實在些好,有些孩子的基礎太差。

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