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小班體育教案《摘果子》含反思

時間:2022-11-25 09:40:07 賽賽 體育教案 我要投稿
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小班體育教案《摘果子》含反思(通用11篇)

  作為一名人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小班體育教案《摘果子》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班體育教案《摘果子》含反思(通用11篇)

  小班體育教案《摘果子》含反思 篇1

  活動目標(biāo)

  1、知道原地縱跳的動作要領(lǐng),學(xué)會游戲摘果子。

  2、大多數(shù)幼兒通過原地縱跳的動作能碰觸到頭頂上方的物體,動作協(xié)調(diào)。

  3、喜歡跳的游戲,初步體驗縱跳觸物后的成就感。

  4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的.觀念。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  重點

  原地縱跳的動作要領(lǐng)

  難點

  縱跳觸物

  準(zhǔn)備

  水果懸掛物無紡布簍子音樂

  準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

  聽音樂和老師一起做熱身操:《小猴摘果子》模仿操

  復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

  1、回憶向前跳的動作要領(lǐng):彎腿、擺臂、向前跳。

  2、集體復(fù)習(xí)向前跳的動作。

  探索環(huán)節(jié)

  探索原地縱跳。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,初步嘗試原地縱跳。

  2、示范、總結(jié)動作要領(lǐng)。 動作發(fā)展較好的幼兒示范動作。 教師示范、總結(jié)原地縱跳的動作要領(lǐng):彎腿、擺臂、用力向上跳。

  3、集體練習(xí)原地縱跳第一次練習(xí)原地縱跳第二次練習(xí)添加手臂動作

  輔助練習(xí):創(chuàng)設(shè)情境游戲,鞏固練習(xí)

  在情境中再次嘗試縱跳觸物第一次:縱跳觸物第二次:手拍鈴鐺

  拓展游戲:摘果子

  游戲名稱:摘果子1、熟悉游戲場地,了解摘果子的游戲玩法和規(guī)則。

  2、集體游戲摘果子要求:一次摘一個果子,把果子送回家。找人少的地方摘果子。

  放松結(jié)束

  1、聽音樂放松,重點放松腿部和手臂。

  2、簡單小結(jié)。

  3、師生再見。

  教學(xué)反思:

  本次活動利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時,孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

  小班體育教案《摘果子》含反思 篇2

  活動目標(biāo):

  1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。

  2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。

  3、通過向家長展示幼兒的活動,進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只

  活動過程:

  (一)向家長介紹活動的內(nèi)容及活動流程。

  (二)家長、幼兒及教師進(jìn)行活動。

  1、活動身體:重點下肢運。

  2、摘果子:

  (1)看一看樹上有什么果子?

  (2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

  (3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內(nèi)比賽哪個家庭摘得最多。

  (4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。

  活動反思:

  活動后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知,親子活動是真正適合農(nóng)村幼兒的活動,它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂,在互動活動中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂!

  小班體育教案《摘果子》含反思 篇3

  一、活動背景:

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解的接受。

  新《綱要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

  二、活動目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

  三、活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

  四、活動過程:

  (一)小猴摘水果

  1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

  2、 小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

  幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

  (評析:這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

  (二)給水果排隊

  1、 果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

  師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

  幼:第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。

  師:第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)

  幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。

  師:第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(見圖四)

  幼:第二盆有6只蘋果,六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。

  師:第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見圖五)

  幼:第三盆有7只柿子,七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

  2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。(見圖六)

  (評析:這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。)

  (三)分水果

  1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

  看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。( 見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

  師:為什么把梨分給小兔呢?

  幼:因為正好梨和正好小兔一樣多,都是5

  小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

  師:為什么把蘋果分給小貓?

  幼:因為蘋果正好和小貓一樣多,都是6。

  師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

  幼:有7只小狗。

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

  師:為什么把柿子分給小狗?

  幼:因為柿子正好和小狗一樣多,都是7。

  小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

  (評析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動的形式與動物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

  (四)分組練習(xí):

  1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

  第一組:添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

  第二組:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

  第三組:連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

  小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。

  2、幼兒操作,

  教師及家長巡回指導(dǎo)。

  (評析:這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動畫,依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容,讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。)

  (五)作業(yè)評價

  (六)活動結(jié)束:

  師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?

  幼:好。

  師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

  五、活動評價: 《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識,鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  課后反思:

  “數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。我在這節(jié)課的教學(xué)中,教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為主線的思路,注意為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的.機會,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,在活潑的氣氛中激發(fā)興趣。

  “興趣是第一老師”創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)興趣最有效的方法。于是在新課引入時,我這樣設(shè)計的,出示主題圖激活課堂。

  二、在動手操作中感受樂趣。

  在本課的教學(xué)中,教師有意識地為學(xué)生提供、動手操作具有充分創(chuàng)造的通道。為學(xué)生提供比較充足的探索空間,讓學(xué)生盡量發(fā)揮創(chuàng)造潛能。學(xué)生在動手、動腦、動口的操作過程,實際上就是一種積極有效的意義建構(gòu)過程,既讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,以感受成就與成功。

  三、游戲活動,在愉快氣氛中體驗成功。

  教學(xué)過程是學(xué)生在教師引導(dǎo)下的認(rèn)知過程,同時也是情感交流的過程。愉悅和諧的課堂氛圍可以有效的調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課教師根據(jù)兒童的年齡特點,在教學(xué)中注意穿插游戲,讓學(xué)生在愉快的氣氛中得到提高。

  四、注重聯(lián)系生活實際,提出數(shù)學(xué)問題。

  數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活。把數(shù)學(xué)生活化,是課程改革的一大特點,讓學(xué)生置身于實際生活中,感受到生活中的數(shù)學(xué)問題,數(shù)學(xué)活動的生活,使學(xué)生實實在在地用自己的腦筋,根據(jù)自身的生活經(jīng)驗,自身的需要,提出數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的,從而培養(yǎng)他們愛數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,在傳授知識的同時也關(guān)注學(xué)生的道德生活。

  小班體育教案《摘果子》含反思 篇4

  活動目標(biāo):

  1、按音樂節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動作

  2、加深對秋天的認(rèn)識,體驗摘果子的喜悅

  活動準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

  2、《摘果子》音樂磁帶

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。

  2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想

  3、學(xué)習(xí)律動

  1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅

  2)教師示范,講解動作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動等。

  3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動作

  4)隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步

  5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動作。

  4、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)果園的豐收情景

  5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演

  教學(xué)反思

  1.此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗,理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的`關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗,自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受,不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會,都要給以肯定。

  2.這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗,選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

  3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時,教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈 。

  小班體育教案《摘果子》含反思 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,感知7以內(nèi)的數(shù)。

  2、能進(jìn)行數(shù)物匹配,并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

  3、增強幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件,實物投影儀。數(shù)字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

  活動過程:

  1、出示多媒體,導(dǎo)入課題,引起幼兒興趣。

  “今天,老師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀?(小猴)秋天到了,小猴要摘果子送給小朋友們。”(出示多媒體:三棵果樹,梨5個,蘋果7個,柿子6個。)

  提問:“你們看見了什么?”

  “小猴也看見了。猴摘了幾只梨?幾只蘋果?幾只柿子?”

  2、數(shù)量配對

  (1)“請小朋友幫小猴摘的果子找一個數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來。”(放多媒體證實幼兒的答案)

  (2)“現(xiàn)在我們小朋友也來裝一種果子,裝的果子的數(shù)量要和

  小猴裝的一樣多。”幼兒自由選擇水果,進(jìn)行操作。

  提問:“你裝了幾個什么水果?”

  3、按順序給水果排隊

  “小猴說呀要請小朋友來幫個忙,給這些水果按從少到多,數(shù)字從小到大的的順序來排隊。誰該排在第一呢?”

  4、小猴要把它的'果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗,一樣多的水果送給一樣多的朋友。

  5、分組活動

  “小猴出了幾道題目要考考我們小朋友,你們有沒有信心做?”教師講解題目要求(點卡接龍、添去點子)幼兒自由選擇操作材料,進(jìn)行練習(xí)。

  6、評價幼兒作業(yè)。

  “你做了什么?你是怎樣做的?”

  活動反思:

  《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒掌握,而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  小班體育教案《摘果子》含反思 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》,體驗歌唱時愉快的情緒,培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。

  2、學(xué)習(xí)休止符的唱法,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套,節(jié)奏譜、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  一、 開始部分

  1、聽音樂學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動室,安靜入座。

  2、練聲,用C、D、F調(diào)向客人問好。

  3、復(fù)習(xí)聲勢節(jié)奏《摘果子》,引出課題。

  二、基本部分

  1、幼兒扮演小袋鼠摘果子,熟悉音樂旋律。

  2、教師交待歌曲名稱,清唱歌曲。

  3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。

  4、跟音樂學(xué)唱歌曲,突出重點,學(xué)會唱休止符,要唱的短促、有彈性。

  5、邊唱歌曲邊表演。

  三、結(jié)束部分

  1、慶祝豐收,跳《豐收舞》

  2、邀請客人一起跳舞,慶豐收。

  3、將果子送給客人一起品嘗,自然結(jié)束。

  活動反思:

  音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。

  小班體育教案《摘果子》含反思 篇7

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強幼兒的縱跳能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的榮譽感和競賽意識。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置好場地

  2、小籃子兩只

  活動過程:

  1、開始部分。

  模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編,編排上肢運動—下蹲運動—體轉(zhuǎn)運動—腹背運動—跳躍運動—整理運動。

  2、基本部分。

  (1)師講解,示范原地縱跳觸物的動作。

  (2)幼兒自由練習(xí),教師個別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動作。

  (3)交代游戲名稱后,講解示范兩隊解放軍比賽摘果子游戲的玩法。

  (4)幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。

  3、結(jié)束部分。

  玩民間游戲“木頭人”。

  教學(xué)反思:

  幼兒以前學(xué)過摘果子的'律動活動,剛開始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來,看得出幼兒有很強的集體榮譽感。

  小班體育教案《摘果子》含反思 篇8

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動的動作,鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

  2、根據(jù)不同信號做出快速、準(zhǔn)確的動作反應(yīng)的能力。

  3、愿意主動與同伴合作完成翻滾的動作,感受游戲中的快樂。

  重點難點

  重點:學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動的動作,鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

  難點:能夠與同伴合作完成翻滾的動作。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)會向前爬,向后爬的動作。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊若干,小樹,果實若干,游戲音樂。

  活動過程

  (一)準(zhǔn)備活動,師幼活動身體

  1、師引導(dǎo):“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩,讓我們先來活動一下身體吧!”

  2、教師扮演刺猬媽媽,幼兒扮演小刺猬,一起聽《運動操》的音樂活動身體。

  (三)變換節(jié)奏,練習(xí)動作

  1、教師:“刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了,現(xiàn)在我們一起來練練我們的本領(lǐng)吧!”教師講解練習(xí)方法:我們來聽不同的鼓聲做爬的動作,當(dāng)鼓“咚咚咚”響時,“小刺猬”就往前爬;當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時,“小刺猬”們就倒退著爬。

  2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動作:

  (1)教師提出問題:“小刺猬們”剛才的本領(lǐng)練得真好,我們再來學(xué)一招,怎樣讓身體橫著滾?請幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。

  (2)教師講解,請個別能力強的幼兒示范動作:做動作前身體仰臥,雙手胸前握拳,手腳夾緊,身體直直地向側(cè)滾動。注意身體側(cè)身滾動時兩腳緊緊的合攏,不能分開。

  (四)音樂伴奏,開展游戲

  1、教師介紹游戲時的場地范圍:“小刺猬們,我們今天要去森林里摘果子了,你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲。”請幼兒在范圍內(nèi)進(jìn)行活動,遵守游戲規(guī)則,注意安全。

  2、教師講解玩法規(guī)則:“小刺猬”們分兩組進(jìn)行游戲,先爬過草地,然后起身鉆過“籬笆”,來到森林,用直體側(cè)身滾的動作,用背上的粘扣粘取地上的果子。當(dāng)聽到大老虎的音樂時大家都要蹲下縮成團,不要讓大老虎抓到。因為大老虎會抓住一直在動的活物。

  3、幼兒進(jìn)行分組游戲,教師提問:“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐,怎么樣才能粘到更多的'果子呢?”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動。

  4、游戲升級,將兩組游戲道具合并在一組,兩隊小朋友在到達(dá)軟墊時,需要手拉手用相同的速度滾過去,粘到更多的果子果子。

  (五)活動結(jié)束

  教師總結(jié):今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子,玩的也很開心,現(xiàn)在我們跟著音樂一起放松一下吧。(教師播放音樂,帶著小朋友們做放松運動)

  活動反思

  本節(jié)活動以練習(xí)直體向側(cè)翻滾的動作為主,在教師設(shè)計的游戲情境中,所有幼兒的興趣十分濃厚,愿意主動參與進(jìn)活動中來。在整個游戲的過程中,幼兒大多數(shù)時候都能夠做到遵守游戲規(guī)則,愿意主動與同伴合作游戲。但是,活動后期場地應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整,將游戲材料間的距離拉長,讓幼兒能夠更安全的進(jìn)行游戲。

  小班體育教案《摘果子》含反思 篇9

  設(shè)計意圖

  豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長幼兒的知識,發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點,組織生動有趣的體育活動,吸引幼兒主動參與。這次中班健康《摘果子》活動旨在培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性,孩子們的興趣很濃。

  活動目標(biāo)

  1、 增強幼兒的合作意識,體驗合作的樂趣。

  2、 兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

  3、 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、 初步了解健康的小常識。

  5、 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動重難點

  重點:能做到兩人三足一致行走。

  難點:能與同伴動作協(xié)調(diào),又快又穩(wěn)地一致行走。

  活動準(zhǔn)備

  1、 繩子若干條。

  2、 障礙物、鈴鼓。

  活動過程

  1、 暖身活動。

  教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作(學(xué)猴子摘桃子,小猴走路)充分活動身體,在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊,隨教師發(fā)出的口令“一二,一二”集體走,各隊的口令和步伐整齊一致。

  (1) 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

  (2) 聽口令做動作。

  (3) 隊形操練。

  2、 練習(xí)本領(lǐng):兩人三足走。

  師:猴子媽媽有一個好伙伴,他也想一起去摘果子,但是我們的.腳被一條神奇的繩子綁住了,應(yīng)該怎么走呢?

  (1) 幼兒討論兩人三足走的好辦法。

  (2) 請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。

  (3) 教師按幼兒說出的方法試一試。

  (4) 教師總結(jié)出兩人三足走的動作要領(lǐng)。

  (5) 幼兒兩兩組合,合作練習(xí)。

  3、結(jié)束活動:

  (1)教師小結(jié):我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開心,我們一起跳個舞吧。

  (2)幼兒隨音樂“健康歌”做放松運動并收拾場地。

  教學(xué)反思

  健康活動《摘果子》,活動重點主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。我通過示范,強化縱跳觸物的動作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。

  小班體育教案《摘果子》含反思 篇10

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事,了解動物摘果子的不同方法。

  2、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。

  3、知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  教學(xué)重點、難點

  重點:

  1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事,了解動物摘果子的不同方法。

  2,知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

  難點 :

  1、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。

  活動準(zhǔn)備

  背景圖小動物圖片錄音機磁帶

  活動過程

  師:剛才我們摘了果子,現(xiàn)在有一只小也來摘果子了。(出示小圖片)

  (出示果子圖)

  1、樹上一共有多少果子?(幼兒點數(shù)說出總數(shù)6個)。

  師:小看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那么高,小能摘到果子嗎?

  幼:……

  它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小你會想什么辦法摘果子?

  師:現(xiàn)在我們一起來看看,這只小在摘果子的時候發(fā)生了什么事?

  (出示小鳥圖)

  2、圖3:請幼兒觀察,誰來了,(小鳥)小鳥是怎樣摘果子的,(請幼兒模仿小鳥摘果子的動作)小鳥摘了幾個果子?樹上還剩下幾個果子呢?(幼兒點數(shù))小能用小鳥的辦法摘果子嗎?為什么?

  3、圖4:又來了一只長鼻子的動物,它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰啊?(出示圖)是怎樣摘果子的? (請幼兒模仿摘果子的動作)強調(diào)是用長鼻子卷果子。

  4、老師模仿猴子的動作,請幼兒猜猜是誰來了?想想小猴子會用什么辦法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言),對了小猴子會爬樹,它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!

  5、(出示鱷魚圖片)你們看又有誰來了?它能摘到果子嗎?它用什么來摘果子呢?它的長尾巴掃下了幾顆果子?

  6、剛才哪些動物摘走了果子?他們分別用的什么辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請幼兒回答)

  師:哎呀,你們看樹上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數(shù)數(shù))

  幼:還有兩顆果子了,

  師:怎么辦呢?樹上只剩下兩顆果子了,小還沒摘到,你們想想現(xiàn)在小現(xiàn)在會是怎樣的心情?

  幼:著急,

  師:那你們猜猜小最后摘到果子沒有呢?

  幼:摘到了,沒有……

  3、完整聽一遍故事.

  師:有的小朋友說摘到了,有的小朋友說沒有,那小到底摘到?jīng)]有呢?我們一起來聽聽故事《摘果子》

  (老師完整講述故事)

  教師提問:小最后摘到果子沒有啊?

  幼:(摘到了)

  師:它是怎么摘到的呢?

  幼:(海豹幫助它)

  師:哦,是海豹幫助了小,海豹是怎樣幫助小的?它把小放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂?shù)膭幼鳌?

  師:那小朋友,你們最喜歡哪一種動物摘果子的`方式呢?我們請小朋友來學(xué)一學(xué)

  (請個別幼兒上臺表演)

  4、模仿各種動物的本領(lǐng)。

  師:還有這么多的小朋友都想來模仿,那好,我們就一起來吧!

  (播放音樂同幼兒一起模仿)

  背景圖小動物圖片錄音機磁帶

  教學(xué)反思

  本次活動利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時,孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

  小班體育教案《摘果子》含反思 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.練習(xí)手腳交替向上,攀登滑梯斜坡。

  2.在活動中保持合適的前后距離,不碰撞。

  3.能勇敢迎接挑戰(zhàn),積極愉快參加活動。

  活動重點:

  能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。

  活動難點:

  在向上攀爬較光滑物體時保持身體平衡。

  活動準(zhǔn)備:

  攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果,小背簍若干活動環(huán)節(jié):

  一、教師和幼兒一起做猴操,充分活動身體。

  二、學(xué)習(xí)游戲:"我是靈巧的小猴子"。

  1.交待游戲角色,通過提問引發(fā)幼兒的活動興趣,了解活動規(guī)則。

  2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

  幼兒自由練習(xí),教師注意保護(hù)幼兒的安全,提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。

  3.第二次爬山。

  請幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法:腳可以用力蹬著滑梯,踩穩(wěn)后,兩只腳輪流向上移動。

  4.第三次爬山。

  幼兒背好背簍,游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬,一直爬到頂部一個果子放到小背簍里,然后順著扶梯走下來,把果子放在筐子里,游戲反復(fù),直到果子全部摘完。

  三、放松活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬著果子回家,活動自然結(jié)束。

  活動延伸

  假日體驗真正去摘果子的樂趣

  活動反思:

  我通過示范,強化縱跳觸物的動作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂。活動進(jìn)行中,教師以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的'教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個引導(dǎo)者的身份,強調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。

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