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幼兒園中班體育游戲教案《小小消防員》含反思(精選6篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班體育游戲教案《小小消防員》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班體育游戲教案《小小消防員》含反思 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng),并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí),練習(xí)腿部肌肉,提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的.意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。
2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。
活動過程:
一、開始部分
1、介紹任務(wù)
今天,謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,出發(fā)前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁,成四路縱隊。
2、熱身操
頭部運(yùn)動—上肢運(yùn)動—體轉(zhuǎn)運(yùn)動—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動—跳躍運(yùn)動—整理運(yùn)動
二、主體部分
1、匍匐前進(jìn)動作示范以及講解
教師動作講解示范———個別幼兒動作示范———集體實踐練習(xí),巡回指導(dǎo)——個別示范、指出問題———第二次集體練習(xí)
2、熟悉場地,分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個場地練習(xí))
獨木橋————過獨木橋要又快又穩(wěn)
草叢———用匍匐前進(jìn)的方法過草地
矮墻———爬上矮墻,并從矮墻上雙腳并褪跳落
山洞———側(cè)身鉆過山洞
3、難點探討、交流
你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?
4、集體第二次分散練習(xí)
三、游戲“森林大救援”
剛接到報警電話,森里那邊著火了,很多小動物都被困在了森林里。請我們立即做好準(zhǔn)備,帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地,我們必須走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞,最后就會看見著火的森里,請你先撲滅火苗,再救援小動物,記住每個消防員一次只能救一個小動物。
四、結(jié)束部分
1、森林救援活動總結(jié)
2、放松運(yùn)動
活動反思:
我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員”,在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點。
首先我通過情景引入,讓幼兒拔打了119火警電話,并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚,能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火,中間我組織幼兒討論:哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理,然后反復(fù)練習(xí)難點動作,鼓勵孩子們不怕困難,增強(qiáng)了自信心。最后我采用比賽的形式,比一比誰救火速度最快,比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢,不怕困難!
但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞:在匍匐前行時,在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作,主要原因有兩個:
一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;
二是怕幼兒弄臟了衣服。
另外在游戲時,幼兒急于“救火”,有的幼兒沒能掌握控制自己的動作,變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動作的練習(xí),導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動,有成功之處,也看到了自己在設(shè)計活動中的不足,以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。
幼兒園中班體育游戲教案《小小消防員》含反思 篇2
【設(shè)計意圖】
大班幼兒對自主探究類活動產(chǎn)生了濃厚興趣,在一次談話活動中,有些幼兒談到參觀過消防隊,消防車很大,消防員很酷,幼兒對探究消防車興趣被點燃。因此,本班生成了“消防車”主題課程。我們通過談話、搜查資料、繪畫等形式探秘消防車,再由消防車引申出不同的小分題——勇敢的消防員等。寶寶巴士里《小小消防員》這首歌,旋律輕快有力量,歌詞中體現(xiàn)了消防員“不怕濃煙,也不怕危險”的勇敢精神。因此,我設(shè)計了這個音樂活動。
【活動目標(biāo)】
1.感受消防員叔叔的勇敢精神。
2.理解歌詞內(nèi)容,能有力量地演唱歌曲。
3.初步感知附點音符。
【重點難點】
重點:理解歌詞內(nèi)容,能有力量地演唱歌曲。
難點:初步感知附點音符。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:歌曲《小小消防員》音頻、視頻,《小小消防員》歌詞圖譜。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:看過消防員救火視頻。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入
教師:大森林或者房子著火了,該怎么辦?
幼兒:打火警電話;報警,讓消防員叔叔來滅火等。
二、感知旋律
1.初步感受歌曲
教師:老師這里有一首歌,名叫《小小消防員》。我們一起來聽聽,看他們是怎么滅火的!
提問:聽了這首歌,你有什么感受?
幼兒:很有力量;很興奮;很激動等。
2.感知附點音符(教師清唱歌曲前兩句)
提問:歌曲前兩句,每個音的長度都一樣嗎?
幼兒:不一樣,“我是一名小小消防員”中的.“是”和第一個“小”要長一些。
教師小結(jié):“是”和“小”對應(yīng)的音要長一些,它們的音符后面加了一個小點點(出示圖譜),叫作附點音符,表示這個音要延長。
3.感知旋律(再次播放歌曲)
教師:我們再聽一次歌曲,這次可以用“啦啦啦......”代替歌詞,小聲跟唱。
三、理解歌詞
1.播放視頻,初步理解歌詞
教師:我們看看這首歌的視頻,說說你聽到了什么?
幼兒:“勇敢就是我的座右銘”等。
教師:什么是座右銘?就是鼓勵一個人進(jìn)步的語言或者精神,讓消防員叔叔不怕濃煙、也不怕困難的座右銘是什么?
幼兒:勇敢!
2.出示圖譜,有節(jié)奏地朗誦歌詞
教師:葉子老師把歌詞里的故事畫了出來,你看到了哪一句?
集體有節(jié)奏并且有力量地朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1.跟著音樂哼唱歌曲
教師:現(xiàn)在,我們都是勇敢的消防員,跟著音樂輕聲學(xué)唱吧。
2.集體跟著鋼琴演唱歌曲
教師:這次我們不聽音樂,看會不會唱這首歌。這是一首非常有力量的歌,我們唱的時候要怎么樣?
幼兒:有力量!
3.男女對唱
男孩唱前兩句“我是一名小小消防員,維護(hù)城市的消防安全”,女孩唱“不怕濃煙也不怕危險,勇敢就是我的座右銘”,最后四句男女一起唱。
4.表演唱歌曲
教師:我們就是小小消防員,老師彈琴,你們邊唱邊表演這個歌,表演的時候要不要勇敢、有力量?
幼兒:要!
五、活動結(jié)束
教師:今天,我們學(xué)會了這首歌,周末去消防隊參觀,一起唱給消防員叔叔聽好不好?(好!)
六、活動延伸
1.畫一畫勇敢的消防員。
2.收集“勇敢的消防員”的故事,講述給好朋友聽。
【活動反思】
藝術(shù)活動最重要的是能提升幼兒的審美,歌曲旋律輕快、有力量,歌詞朗朗上口,提升了幼兒對消防員勇敢精神的感受。選材符合班級主題探究活動,幼兒感興趣,很樂意學(xué)習(xí)歌曲。但由于是初次教學(xué),孩子對第二句歌詞“維護(hù)城市的消防安全”不熟悉,可將歌曲的學(xué)習(xí)融入一日活動中,環(huán)境中的學(xué)習(xí)更有效。
幼兒園中班體育游戲教案《小小消防員》含反思 篇3
活動目標(biāo):
1、知道11.9是國際消防日,并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活,知道一些效仿常識。
3、有初步的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:經(jīng)驗準(zhǔn)備:與家長取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
材料準(zhǔn)備:
1、消防圖片若干或幻燈;
2、消防車玩具、電話機(jī);
3、娃娃四個;“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)
流程: 感知激趣——討論交流——游戲遷移
過程: 一、感知激趣:
1、出示玩具消防車(如有條件,網(wǎng)上下載動態(tài)的消防車)
2、討論:這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))
二、討論交流:
1、火災(zāi)是怎么來的?(人為的、自然的)
2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。
3、家中著火了怎么辦?
1、幼兒討論:幼兒小組先討論、說說,然后個別回答,引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么?學(xué)會傾聽。
2、出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經(jīng)驗。
三、游戲遷移:
1、讓我們也來做小小消防員好嗎?
1、情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲:兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。
3、分享:重點請幼兒說說合作的方法與過程;
經(jīng)驗提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。
活動反思: 建立在幼兒前期經(jīng)驗上的教學(xué)活動更能發(fā)揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的配合下,在生活活動、區(qū)域活動、散步活動等日常生活中,老師與家長的配合下,孩子們對消防有了一些簡單的認(rèn)識,這為本次活動的順利開展提供了條件,而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗上的豐富,為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動性就自然而然的得到的.提高。
來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動幼兒活動的興趣,同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認(rèn)識,收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。
游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂。“合作”對于小班孩子來說是較為困難的,因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主,但本次活動中的“抬擔(dān)架”游戲,在材料的限制中卻必須兩兩合作,于是孩子們開始注意到自己的同伴,從開始的自顧自,結(jié)果娃娃“受傷”到討論后,知道兩個仍必須一起走,走的速度要差不多,兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變,讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現(xiàn)。
幼兒園中班體育游戲教案《小小消防員》含反思 篇4
活動目標(biāo):
1、訓(xùn)練跑的能力,發(fā)揚(yáng)合作精神;
2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂
3、增強(qiáng)安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的`安全隱患。
活動準(zhǔn)備:
小筐、布娃娃、籃子
游戲玩法:
把幼兒分成2-4組扮演消防員,老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后,幼兒跑向前方取一個布娃娃,并折返原位放入救出人的籃中;完成后,與下一位組員擊掌,繼續(xù)游戲,直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi),看那一組快。
游戲提示:
每組可以用不同顏色的布娃娃來區(qū)分,可請幼兒在運(yùn)送時模仿消防車的鳴叫聲,增加活動的樂趣與緊張氣氛。
教學(xué)反思:
設(shè)計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,實現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。
幼兒園中班體育游戲教案《小小消防員》含反思 篇5
活動目標(biāo):
1、訓(xùn)練跑的能力,發(fā)揚(yáng)合作精神;
2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
小筐、布娃娃、籃子
游戲玩法:
把幼兒分成2-4組扮演消防員,老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃
放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后,幼兒跑向前方取一個布娃娃,并折返原位放入救出人的籃中;完成后,與下一位組員擊掌,繼續(xù)游戲,直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi),看那一組快。
游戲提示:
每組可以用不同顏色的布娃娃來區(qū)分,可請幼兒在運(yùn)送時模仿消
防車的鳴叫聲,增加活動的樂趣與緊張氣氛。
活動反思:
在圖片碟片等生動教具吸引下,在老師與家長的配合下,孩子們對消防有了一些簡單的認(rèn)識,這為本次活動的順利開展提供了條件,而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗上的豐富,為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。
來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的`物品,來帶動幼兒活動的興趣,同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認(rèn)識,收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。
幼兒園中班體育游戲教案《小小消防員》含反思 篇6
活動目標(biāo)
1.練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動作,發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。
2.學(xué)習(xí)助跑跨跳,能掌握動作的要領(lǐng),敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。
3.在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動重點難點
1、重點:學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。
2、難點:掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。
活動準(zhǔn)備
1.場地布置:本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競賽區(qū)。
2.兩頭不一樣寬的長布一條,固定在地上,高度不一的紙箱三組。
3.小動物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
活動過程
(一)準(zhǔn)備部分
1.幼兒分成兩路縱隊齊步走進(jìn)場地。
2.本領(lǐng)展示:走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。
(二)基本部分
1.新授助跑跨跳。
(1)師:今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng):跨過一條寬寬的溝澗,請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí),兩頭各設(shè)置一條起跑線。)(2)講解動作要領(lǐng),第二次練習(xí)。
師:請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范,并給予表揚(yáng),教師示范,講解動作要點。)幼兒第二次練習(xí),教師及時指導(dǎo)幼兒動作,鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳,幼兒展示。
請能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳),鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對,爭取下次展示。
2.有障礙的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墻(紙箱),討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領(lǐng):先快跑幾步,再用力蹬地、向上跳,腿要抬高,步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點評。
(2)第二次跨跳,幼兒自由練習(xí),提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。
(3)請跨跳動作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。
3.消防訓(xùn)練演習(xí),情景中鞏固練習(xí)動作。
(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊,走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳,到達(dá)終點(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點評。
(2)情境演習(xí)。接到火警電話,動物園里發(fā)生了火情,很多小朋友被困,我們要趕去救助他們,路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻,救出小朋友后返回。
幼兒輪流出發(fā),游戲一次后結(jié)束。
(三)結(jié)束部分
1.師:今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中,大家憑借智慧和勇氣,安全地救出了小動物、小朋友,并撲滅了火災(zāi),出色完成了任務(wù)。
2.師:讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。
活動反思
我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員” ,在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點。
首先我通過情景引入,讓幼兒拔打了119火警電話,并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚,能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火,我采用比賽的形式,比一比誰救火速度最快。大班的孩子已具有強(qiáng)烈的競爭意識,比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢,不怕困難!
但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞:在匍匐前行時,在練習(xí)中幼兒沒能很好的.做動作,主要原因有兩個:一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時,幼兒急于“救火”,有的幼兒沒能掌握控制自己的動作,變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動作的練習(xí),導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動,有成功之處,也看到了自己在設(shè)計活動中的不足,以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。
小百科:“消防”即是消除隱患,預(yù)防災(zāi)患(即預(yù)防和解決人們在生活、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱),當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識初期是:(撲滅)火災(zāi)的意思。
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