大班體育教案《跳舞毯》（通用6篇）

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班體育教案《跳舞毯》，希望能夠幫助到大家。

　　大班體育教案《跳舞毯》 1

　　一、活動目標

　　1、根據音樂節奏，踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性及靈活性。

　　2、通過跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數量的腳印標記。

　　2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

　　3、活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據音樂的節奏做動作。

　　三、活動過程

　　（一）、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。

　　1、 小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？

　　2、 平時你們是用什么來玩這個游戲的？

　　3、 今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。

　　（二）、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。

　　1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

　　2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　　（1）、師：跳舞毯上畫著什么？

　　（2）、師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　3、幼兒嘗試動作并進行交流。

　　（1）、剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

　　（2）、請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。

　　4、幼兒嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

　　1、剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞好不好。

　　（1）、教師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼兒說說音樂的節奏是怎么樣的。

　　（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

　　（3）、教師指出幼兒在跳的.過程中不對的地方并通過討論來解決。

　　2、現在我們換一段音樂，來跳跳看。

　　（1）、教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒說說音樂的節奏是怎么樣的。

　　（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

　　（3）、請幼兒自由交換跳舞毯再跳。

　　（三）、請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進一步體驗跳舞毯帶來的樂趣。

　　大班體育教案《跳舞毯》 2

　　活動目標：

　　1、幼兒學習跟著音樂學習在跳舞毯上跳舞。

　　2、培養幼兒對前后左右有空間概念。

　　3、能創造性地編出與他人不同的跳舞的動作。

　　活動準備；

　　跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。

　　活動進程：

　　一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。

　　二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。

　　1、 影幕上有些什么？（箭頭）

　　2、 跳舞毯上有些什么？（箭頭）

　　3、 它們的方向一樣嗎？

　　a.影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

　　b.影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的.箭頭一樣？

　　c.影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

　　d.影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

　　三、 請幼兒自己動手做跳舞毯。

　　1、 每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。

　　2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。

　　3、 選出最科學的一種跳舞毯。

　　四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。

　　1、 跟著音樂跳舞。

　　2、 找出難點進行練習。

　　延伸活動：

　　回家找一找還有哪些有意義的健身活動。

　　大班體育教案《跳舞毯》 3

　　活動目標

　　1.根據音樂節奏，看圖譜變換踏跳的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。

　　2.大膽嘗試、靈活表現自己所創編的動作。

　　活動準備

　　1.貼有四個方位箭頭標記的正方形泡沫墊人手一塊，箭頭圖譜若干，《兔子舞》音樂選段。

　　2.幼兒已熟悉用腳玩“石頭、剪子、布”的方法。

　　活動過程

　　一、通過游戲“石頭、剪子、布”引入課題。

　　1.師：小朋友，你們會用腳來玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?你們是怎么玩的?

　　2.師：我們的小腳很能干，會走路、跑步、玩游戲，它還會跳舞呢。今天我們就要在神奇的.跳舞毯上用小腳來跳舞。

　　二、引導幼兒在跳舞毯上嘗試不同踏跳動作。

　　1.認識跳舞毯。

　　(1)跳舞毯上畫著什么?(箭頭、中心點)

　　(2)不同方向的箭頭表示什么?可以怎么跳?你覺得中心點有什么用處?

　　2.嘗試在跳舞毯上跳舞。

　　(1)師：現在我們試試到跳舞毯上來跳舞，看著不同的箭頭想想你的小腳可以怎么跳?

　　(2)交流：你是怎么跳的?(師將幼兒的不同跳法記錄成圖譜，如“←”)

　　(3)在圖譜的提示下分享、嘗試同伴的不同跳法。(配樂)

　　(4)師：跳的過程中你有什么問題嗎?怎樣能夠連續、有節奏地跳?(每次跳完后兩只腳都要回到中間點上)

　　三、創編節奏圖譜隨樂踏跳。

　　1.出示單方向箭頭的圖譜，在音樂伴隨下練習踏跳。

　　(1)圖譜A(“← ← ← ←”)，隨樂練習左腳踏跳的動作。

　　(2)師：往左邊跳完了，還可以往哪邊跳?，出示圖譜引導幼兒練習右腳踏跳的動作。

　　2.引導幼兒將單個不同方向的箭頭自由組合成新圖譜，配樂練習。(如“← ← → →”、“↑ ↑ ↓ ↓”等不同圖譜)

　　3.看圖譜隨樂完整練習。

　　4.發現踏跳過程中的問題，引導幼兒討論。

　　5.完整表演。

　　延伸活動

　　1.加快速度看圖譜隨樂表演。

　　2.繼續創編圖譜進行表演。

　　大班體育教案《跳舞毯》 4

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

　　2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。

　　3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

　　二、活動準備：

　　水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

　　三、活動過程：

　　1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？

　　2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）

　　我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

　　3、幼兒自由打擊。

　　1）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜

　　（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

　　（３） 師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

　　4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：

　　（１）師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

　　（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。

　　（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

　　（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

　　（５）請個別幼兒合作演奏。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

　　小試節奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的'拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

　　中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

　　大班體育教案《跳舞毯》 5

　　活動目標：

　　1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

　　2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。

　　活動重點：

　　用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

　　活動難點：

　　結合音樂大膽表現。

　　活動準備：

　　象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

　　活動過程：

　　一、芽怎樣長。

　　1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

　　2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的`過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。

　　二、綠綠的嫩芽長出來。

　　幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

　　我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

　　聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

　　我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

　　引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

　　引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。

　　請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，并進行表演。

　　大班體育教案《跳舞毯》 6

　　活動目標：

　　1、根據音樂節奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

　　2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

　　3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

　　活動準備：

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

　　2、音樂《丑小鴨》。

　　活動過程：

　　一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

　　二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

　　1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

　　2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　　（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

　　（2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

　　3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。

　　4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

　　（1）我們的`跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

　　（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

　　5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

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