小學二年級數學除法豎式教案

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的小學二年級數學除法豎式教案，歡迎閱讀與收藏。

小學二年級數學除法豎式教案1

　　詳細介紹：

　　教學目標

　　1．使學生掌握乘、除法豎式中各部分的名稱，并理解各部分表示的意義．

　　2．使學生初步掌握乘、除法豎式的書寫方法，能用豎式正確計算乘、除法．

　　3．培養學生的計算能力．

　　教學重點

　　豎式的計算方法及各部分表示的意義．

　　教學難點

　　計算結果積、商的對位及除法每步的含義．

　　教具、學具準備

　　直尺、例7掛圖、學生用直尺．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　1．表內乘、除法口算：

　　7385204

　　72987366

　　32463796

　　4342656

　　2．指名兩位同學在黑板上用豎式計算，并口述計算過程和應注意什么．

　　二、探究新知．

　　1．導入：加、減法可以用豎式計算，同樣乘、除法也可以用豎式計算，今天我們就學習用豎式計算乘、除法．板書課題：乘、除法豎式

　　2．教學例6．【演示課件豎式】

　　（1）出示例6橫式：59＝

　　（2）教師啟發：乘法豎式的寫法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數與乘數上下對齊數位寫，乘號也與加、減法書寫位置相同，下面也用直尺畫一橫線，橫線下寫積，一定注意相同數位對齊，最后向橫式報告計算結果．

　　（3）學生在練習本上試做，教師巡視．學生可互相討論．

　　（4）指名學生到黑板上計算，然后訂正．請學生口述書寫及計算過程．

　　①先寫被乘數5；

　　②再寫乘數9，注意相同數位對齊；

　　③在乘數左邊空一個字的位置寫乘號；

　　④在乘號和乘數下畫一橫線，兩邊稍長一點，要用直尺畫；

　　⑤5乘以9的積是45，寫在橫線下面，注意把積的十位上的4寫在十位的位置上，積的`個位5要與9對齊；

　　⑥在橫式等號后面寫上積45．

　　（5）在教師引導下，師生共同總結乘法豎式計算的六個步驟，重點強調積的數位的寫法，一定要相同數位對齊，其關鍵是積的個位與被乘數和乘數的個位對齊．

　　（6）學生修正做錯的題．

　　（7）反饋練習（101頁做一做）：

　　①獨立完成；

　　②集體訂正：豎式中各部分名稱，寫積時注意什么？

　　3．教學例7．【繼續演示課件豎式】

　　（1）出示例7掛圖

　　①引導學生觀察掛圖，理解題意：把8個蘋果按每2個分一份，可以分成幾份？

　　②明確屬于平均分的第二種分法，用除法計算．列式82＝

　　（2）教學除法豎式的寫法．

　　教師講解：除法豎式的寫法與加、減、乘法的豎式不一樣．哪不一樣呢？

　　①先寫，表示是除法計算，被除數寫在里，除數寫在的左邊，指導學生在練習本上照寫．

　　②8除以2商是4，把4對著被除數8寫在的上面．同時注明4是商．教師講明，每2個是一份，可以分成4份，共分掉了（24＝8）8個，就把24的積寫在被除數8的下面，表示從原來的8里分掉8個，8－8＝0，說明正好分完，沒有剩余，用0表示，豎式中這樣寫：在24＝8，即分掉的8下面用直尺畫一條橫線，用被除數8減去24的積8，等于0，寫在橫線下面，寫時注意與被除數的個位對齊．指導學生在練習本上逐步寫．

　　板書：

　　③引導學生總結寫除法豎式的步驟，重點總結商的對位及商和除數乘積的寫法．

　　4．教學例8．【繼續演示課件豎式】

　　（1）出示例8：，這個算式表示直接讓我們求商．

　　（2）被除數是63，除數9，商應是幾？（7），商應寫在什么置？因為（7）是7個1，所以要把7寫在被除數個位的上面．

　　（3）下一步該怎樣計算？把9和7的乘積寫在被除數的下面．

　　最后一步怎樣算？用減法，63－63＝0，畫橫線，在橫線下把0與被除數的個位對齊．得0表示正好分完，沒有剩余．

　　（4）反饋練習．（101頁例8下面的做一做）

　　教師指導做對重點步驟要強調．

　　學生在課本上獨立完成，教師巡視指導，后訂正．教師要加強計算步驟及書寫格式的指導，書寫必須規范，培養良好的書寫習慣．

　　三、鞏固發展．

　　1．豎式計算并口述計算步驟及寫法．強調積、商的對位．

　　65＝84＝279＝

　　2．把不對的改正過來．

　　通過這一練習，使學生進一步掌握乘、除法豎式的計算步驟、方法、書寫格式、特別防止積、商數位對錯現象的發生．

　　四、全課小結．

　　1．讓學生觀看板書，總結今天學的新知識，再次強調重點、難點．

　　2．教師糾正、補充性地進行小結．

　　五、布置作業．

　　1．用豎式計算下面各題．

　　456396789

　　2．食堂運來24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋？（寫出橫式和豎式）

　　六、板書設計．

　　乘、除法豎式

小學二年級數學除法豎式教案2

　　【教學目標】

　　1．讓學生初步學會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內除法。

　　2．知道除法豎式各部分名稱。

　　3．培養學生學習數學的興趣，以及認真書寫的習慣。

　　【教學重點、難點】

　　學會除法豎式的寫法，并能正確列豎式計算表內除法。

　　【教學準備】

　　課件、板書練習作業、教師作業、學生一份練習題

　　【教學過程】

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　1．師：孩子們，今天數字“6”也來到了我們班。

　　課件演示：動畫數字“6”，話外音：我是小小數字“6”，最喜歡和小朋友們玩數學游戲了，敢接受我的挑戰嗎？

　　師：數學游戲啊，你們敢嗎？

　　課件演示：數字“6”走進了“加號屋”，6＋2 =

　　數字“6”走進了“減號屋”，6－2 =

　　數字“6”走進了“乘號屋”，6×2 =

　　用豎式計算，在作業本上分組計算6＋2 ，6－2 ，6 × 2 。請3位小朋友在座位上板演。

　　展示學生板演，全班評價。

　　師：在用豎式計算加、減、乘法時要注意什么呢？

　　學生小結豎式計算要注意的地方。

　　2．課件演示：6個小朋友站成一排游戲，再平均分成2組。（音樂：娃哈哈）

　　出示兒歌：6個好朋友，開心做游戲，平均分成2大組，每組可以分幾個？

　　師：這個問題用什么方法計算？怎樣列式？

　　板書：6÷2 = 3

　　6是什么數？表示什么呢？

　　2呢？表示？ 3呢？表示？

　　3．師：加法、減法和乘法可以用豎式計算，除法也可以用豎式計算。這節課我們就來學習除法豎式。（板書課題）

　　二、教學寫除法豎式。

　　1．師：（指板書6÷2）6 ÷ 2 等于幾你們都會算了，用豎式怎樣計算呢？

　　課件演示： 6 ÷ 2 = 3

　　3

　　2）6

　　6

　　0

　　這就是除法豎式，很奇怪吧！仔細觀察，同桌互相說說有什么不明白的地方。

　　學生質疑：①為什么會有2個“6“？

　　②“0“是從哪里來的 ？

　　③在豎式里，除號怎么沒有了？

　　④豎式中的2橫表示什么？

　　師：孩子們，你們的問題提的非常好。等你們學完除法豎式后就會明白了。除法的豎式比較難寫，想不想學啊？

　　2．教師講解并板書。

　　①6除以2按讀除法算式的順序，在第二行先寫被除數6，第一行要留著寫其它數呢。

　　6除以，再寫除數2。指著再讀一遍2）6 等于幾呢？

　　師：你們看清楚了嗎？再寫一遍：空一行寫被除數6，2）6 等于，為了美觀，這條橫線要用直尺畫，不能畫的太長哦！

　　師生邊說邊書空。

　　生在作業本上練寫，教師巡視。寫好的同桌互相看看。

　　師：（指板書）都是這樣寫的吧？會了嗎？

　　再來一道8 ÷ 2 = ，象剛才那樣寫一寫，學生在作業本上練習。

　　師在學生的指導下板書 2 ）8 。在第二行先寫被除數8，）8再寫除數2，8除以2等于。

　　②這一步寫好，我們就該求商了。6個好朋友，平均分成2組，6除以2等于幾？商是3，就在第一行對齊被除數6寫上商3。第一行就是留著寫商的，商要和誰對齊寫呢？為什么？

　　板書：

　　3

　　2）6

　　提問：6是什么數？（貼板書：被除數）還表示什么？

　　2呢？ （貼板書：除數） 表示？

　　3呢？ （貼板書：商） 表示？

　　③每組3個，2組一共分掉了幾個？（板書6）這個6怎么算出來的？（2×3=6）（貼板書：2和3相乘的積）也就是分掉的6個。板書如下：

　　3

　　2）6

　　6

　　④一共有6個好朋友，分組分掉了6個，分完了嗎？（分完了）可以算一算，這里還藏著一個減號呢，用一共有的6人減去分掉的6人，6 - 6得0，就在橫線的下面寫0。

　　板書如下：

　　3 ……商

　　除數…… 2）6 ……被除數

　　6 ……2和3相乘的積

　　0

　　0表示分過后一個也沒剩下，正好分完了，強調：這個0不是隨便寫的，6減6得0，所以在橫線下面寫0。別忘了把橫式等于號后的商寫上。到這里這道題的豎式才算做完。

　　3．小結：小朋友，你們清楚了嗎？

　　2）6 寫好后，該寫什么呢？第一個“6”是什么數？表示？第二個“6”呢？“0”又表示什么呢？

　　4．師：現在你們會寫除法豎式了嗎？

　　學生在作業本上把6÷2和8÷2的豎式寫完整，同桌互相檢查。

　　再請一位學生上來板演，師生共同講述除法豎式的書寫步驟：第一步寫好后，要先寫商4，再算出2乘4等于8，8減8等于0，這里別忘了把橫式的商寫上。你們都是這樣寫的嗎？

　　5．豎式卡片游戲： 6÷3 7÷1 5÷5

　　6÷3豎式完整地寫在一張紙上，沿虛線折好。

　　展示第①部分，提問：6除以2商幾？展示第②部分，提問：二三得幾？展示第③部分6減6得多少？展示第④部分：這里寫0表示什么？6除以2等于幾？

　　6．師：孩子們，剛才學的真不錯！這還有一道難的，估計你們做不出，怕不怕？（不怕）12÷3 = 在作業本上用豎式計算。只給你們半分鐘，開始。

　　教師巡視，選擇學生作業展示。

　　4 4 4

　　3）1 2 3）1 2 3）1 2

　　1 2 1 2 1 2

　　0 0 0

　　這樣寫的小朋友舉手，哪些小朋友和他做的一樣？3種寫法，老師也為難了。12÷3商是4，被除數是2位數了，商該對著哪一位呢？同桌互相說說。

　　全班交流匯報。

　　學生得出結論：商應該對著被除數的個位寫。

　　師：剛才做對的小朋友，老師要表揚，你們真是太棒了！沒有做對的不要緊，剛才還沒學呢。現在你們都知道商應該對著被除數的哪一位了？

　　學生訂正。

　　7．師：還想不想做？真是勇敢的孩子們。42÷7會嗎？實物投影數學書P67試一試

　　學生打開數學書P67，獨立完成試一試。教師巡視。寫好的同桌互相檢查，看看商的'位置寫的對不對。

　　展示學生作業。追問：商應該對著被除數的哪一位？

　　8．全課小結

　　剛才我們學習了（除法豎式）。寫好2）6 以后，要先寫（商），再算（2×3得6），6-6等于0，正好分完我們就在（橫線下寫0）。除法豎式難不難？（不難）真有信心，只要細心就能寫對。

　　三、綜合練習。

　　師：聰明勇敢的孩子們，聽！（課件出示大風車及歌曲，話外音：勝利的號角已經吹響，數學王國的大風車也轉起來了）一起喊3、2、1停，風車里藏著什么呢？（任意點擊）

　　1．會用豎式算一算嗎？8÷4 = 35÷7 =

　　這次男生和女生來賽一賽，是男生細心呢還是女生做的好。老師也想和你們比一比，我寫3道豎式計算。拿出作業紙，完成第一題的2道豎式計算，開始。

　　展示學生作業，師生評價。女生做對的舉手，男生呢？都不錯，加油!哦！

　　師：大風車轉轉轉，還藏著什么呢？。

　　2．找出正確的豎式用線連一連。

　　30 ÷ 5 = 6

　　① 6 ② 6 ③ 6

　　5）3 0 5）3 0 5）3 0

　　3 0 3 0

　　0 0 0

　　學生在作業紙第2題上連一連。

　　師：連好了嗎？第幾道豎式是正確的？（指①）這題為什么不對？（指②）它錯在哪了？

　　3．師：老師的3道豎式也寫好了，（實物投影展示）寫的很漂亮吧？做的對嗎？

　　21 ÷ 7 = 3 5 ÷ 5 = 0 6 × 3 = 18

　　3 1 2

　　7）2 1 5） 5 3） 6

　　2 1 5 6

　　0 0 0

　　學生發現老師作業的錯誤，指出后師直接用紅筆在作業紙上訂正。

　　師：看來寫作業時一定要看清題目，豎式計算更是要細心哦！

　　4．師：大風車轉轉轉，（課件出示3個氣球）氣球里有什么呢？（氣球炸開出現3個數6、24、4）6，24，4，你會用這3個數寫出2道除法算式，再用豎式算一算嗎？

　　學生完成作業第3題。

　　教師巡視，收集學生作業。

　　師：寫好1道的舉手，不錯。有2道都做好的嗎？真了不起！

　　展示學生作業，師生評價。

　　四、全課小結。

　　這節課我們學習了（除法豎式），師生回顧除法豎式的書寫過程。你們都學會了吧？回去寫給爸爸、媽媽看看。

小學二年級數學除法豎式教案3

　　[教學目標]

　　1、掌握用豎式書寫表內除法和有余數除法的方法和要求。

　　2、結合具體操作，理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋。

　　3、培養學生良好的書寫習慣濃厚的數學學習興趣。

　　[教學重點]

　　掌握除法豎式的正確書寫方法。

　　[教學難點]

　　理解豎式中各個部分的含義。

　　[教學準備]

　　多媒體課件、小棒等。

　　[教學過程]

　　一、導入新課

　　上節課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續擺一擺，請同學們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結果怎樣？學生動手操作，教師巡視。

　　（1）能分幾組，有剩余嗎？（能分3組，剩1根）

　　（2）怎樣列式表示？13÷4=3（組）……1（根）

　　（3）回憶一下，我們在學習加法、減法和乘法的時候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？（豎式）

　　沒錯，除法和它們一樣，也可以寫成豎式的，那么，怎么寫除法的豎式呢？

　　二、探究新知

　　教學例3，出示除法豎式。

　　1、這道除法算式可以寫成這樣的豎式。（結合教材圖片）像漢字“廠”的符號表示除號，除號里面的是被除數，一撇的左邊寫除數，商放在最上面，被除數下面寫除數和商的積，橫線表示相減，最后是余數。

　　也就是：4……商

　　除數……413……被除數

　　12……43的積

　　1……余數

　　師：同學們，仔細觀察這個豎式，你知道豎式中的每個數的含義嗎？

　　預設：

　　（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表示13根小棒，每份分4根最終分成的份數。

　　（2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下的一根小棒。

　　師生總結：除法豎式的一般寫法分為三步：一除二乘三減。

　　2、指導學生練習書寫豎式，師巡視訂正。

　　師：同學們，我們剛剛學的除法豎式，大家會寫了嗎，我們是怎樣寫除法豎式的'？我們回顧一下。（結合具體情境讓學生說一說寫豎式的步驟以及每一步所表示的意思）

　　3、師：如果有16根小棒，每4根分一組，結果怎樣？豎式怎么寫？

　　學生動手分小棒，然后集體討論，反饋信息。

　　預設：

　　（1）16根小棒正好分完，沒有剩余。

　　（2）可以寫算式16÷4=4（組）

　　（3）它的豎式可以仿照前面的方法來寫，被除數換成16，除數不變，商是4，除數和商的積是16，這里沒有余數，相當于余數是0，表示沒有余數。

　　4

　　416

　　16

　　三、鞏固練習

　　1、完成“做一做”第1、2題。

　　指導學生分別拿出11、12根小棒，每3根一組分一分，根據分得的結果，確定商和余數，然后書寫除法橫式和相應的除法豎式，先寫在書本上，然后指名板演。集體訂正。

　　2、完成“練習十四”第3題。

　　用小棒代替棒棒糖，分一分，寫一寫豎式，師根據學生反饋板書，然后指名說說豎式中每個數的含義。

　　四、課堂小結

　　這節課我們學習了哪些知識？你的收獲是什么？

　　[板書設計]

　　認識除法豎式

　　4……商

　　除數……413……被除數

　　12……43的積

　　1……余數

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