小學一年級上冊數學《玩具》教案

時間：2024-09-05 11:17:04 海潔小學數學教案我要投稿

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小學一年級上冊數學《玩具》教案（通用8篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學一年級上冊數學《玩具》教案，歡迎大家分享。

小學一年級上冊數學《玩具》教案（通用8篇）

　　小學一年級上冊數學《玩具》教案 1

　　教學目標：

　　1. 通過數學生熟識的'玩具的數量，初步建立數感，并體會數與生活的聯系。

　　2. 學會書寫數字。

　　3. 培養學生的動手能力。

　　教學重點：

　　正確書寫數字。

　　教學準備：

　　數字卡片。

　　教學過程：

　　一、數一數，說一說

　　1. 小組內數一數，說一說圖上都有些什么？

　　2. 小組匯報。

　　二、寫一寫

　　1. 師示范，生書寫。

　　2. 生描紅，師巡視。

　　3. 同桌互相比較、評比。

　　三、練一練

　　1. 寫數

　�。�1）生獨立看圖完成，師巡視。

　�。�2）小組內交流，分別說一說每幅圖中各個數所表示的意思。

　�。�3）小組內評比，對于優勝者給予獎勵。

　　2. 看數畫線

　�。�1）理解題意。

　�。�2）生獨立完成。

　�。�3）同桌交流。

　　（4）集體訂正。

　　3. 數一數、填一填

　　（1）理解題意。

　�。�2）小組討論。

　�。�3）小組匯報。

　　四、小結

　　板書設計：

　　玩具

　　1 2 3 4 5

　　小學一年級上冊數學《玩具》教案 2

　　一、教學目標：

　　1、借助兒童喜歡的玩具，使學生能正確數出5以內物體的`個數。

　　2、通過小組合作，初步培養合作意識。

　　二、教學流程設計：

　　1、數一數，說一說。

　�。�1）讓學生仔細觀察主題圖，自己數一數，說一說。

　　（2）小組交流，你數出什么？是怎樣數的？

　�。�3）全班反饋。

　　2、寫數

　　師：這些數你會寫嗎？你喜歡些哪個？

　　（1）學生自己寫喜歡的數。

　　師：你認為自己哪個寫的最好？板演

　　（2）學生板演后比較

　　比較過程中要講出寫數的方法。

　　3、實踐練習

　　（1）寫數，讓學生自己寫，同桌說說各個數所表示的意思。

　　（2）看數劃線，學生弄清題意后自練。

　　（3）數一數，填一填，知道這些數所表示的意思。

　　4、這節課你感到最有趣的是什么？

　　小學一年級上冊數學《玩具》教案 3

　　教學目標：

　　1、在已有的生活經驗上體會數的意義，感受到數學就在身邊。

　　2、培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力。

　　3、通過動手操作，使學生會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義。

　　教學重點：

　　正確數出物體的個數。

　　教學難點：

　　正確書寫數字。

　　課前準備：

　　數字卡片、課件。

　　教學過程：

　　第一節

　　一、創設情境。

　�。ㄒ唬┮�。

　　1、開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

　�。�1）同學之間互相介召、互相說。

　�。�2）指名回答。

　　2、有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？這2個新朋友是誰？

　　3、板書：1 2 3 4 5

　　4、有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”。有一天，“淘氣”請“笑笑”到家里做客。

　�。ǘ┏鍪局黝}圖。

　　1、看到這幅圖，你想說些什么？

　　2、他們在玩些什么玩具？請你數一數，說一說。引導學生說出圖上的物體數量。（他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）

　　二、嘗試探索。

　�。ㄒ唬┙處熖釂枺�

　　1、你是怎樣知道這些物體的數量的？（數出來的）

　　2、你是怎樣數的？（一個一個的數、兩個兩個的數）

　�。ǘ┲该麛狄粩�，說一說。

　　1、小組討論：你認為怎樣數數比較好？為什么？

　　思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數數呢？

　　（三個三個的數、五個五個的數、十個十個的數……）

　　2、小組合作：數出鉛筆盒里文具的個數。（指名展示，全班交流。）

　　3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？

　�。�1）我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩。

　　（2）我準備拿4輛小汽車請好朋友玩。

　　（3）我準備拿5把玩具請好朋友玩。

　�。ㄈ┙沂菊n題。

　　1、剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了許多數量是1 、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的'內容。

　　2、板書：玩具（1、2、3、4、5）

　�。ㄋ模┲笇鴮�。

　　1、我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢？誰會寫1？2怎么寫？

　　2、指名板書。

　　3、你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規范呢？

　　4、出示田字格及示范字。

　　看到這些字你有什么感覺？

　　5、讓我們一起來練習怎么寫的。（生描示范字，師巡視指導。）

　　6、你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

　　三、總結。

　　說說這節課你最高興的事是什么？

　　第二節

　　一、數數、讀數、寫數練習：

　　1、游戲�！坝谜坡暩嬖V同學”。

　�。�1）教師站在教室后面出示數字卡片“3”，一個小朋友站在講臺前面對老師，看到數字后以擊掌的形式告訴下面的小朋友，小朋友們聽掌聲報數。學生報數后，老師貼出數字卡片3。

　�。�2）依照（1）繼續出示“1”、“2”、“4”、“5”的練習。

　　2、教師請學生把黑板上的數字按一定的順序排好。

　　（學生有的會按從大到小，有的會按從小到大的順序，教師都要給予肯定。）

　　3、數數。（數小棒）

　　教師指著黑板上的數字卡片，學生根據卡片上的數字拿小棒。比一比誰拿得又快又對。

　　4、寫數。（課本第7頁第1題）

　�。�1）教師引導學生看第一幅圖，問：“這幅圖畫著什么？”生：

　　3個蘋果。

　　師：用數字幾來表示？

　　生：用數字3。

　�。�2）接下去，小朋友自己數數物體的個數，然后想想用哪個數字來表示，把它寫在田字格中。

　　小學一年級上冊數學《玩具》教案 4

　　教學目標

　　1、能正確數出5以內物體的個數，會讀、寫1~5各數，知道1~5這5個數的順序。

　　2、學習用操作、畫圖等方法表示5以內物體的個數。

　　3、學習用數來表示生活中物體的數量，養成良好的數學學習習慣，培養觀察能力。

　　重點難點

　　重點：會讀、寫1~5各數，知道這5個數的順序。

　　難點：用不同的方法表示5以內物體的個數。

　　設計說明

　　本節內容是在學生已經能夠從具體情境中抽象出1~10各數的基礎上，通過對1~5各數的學習，經歷“數出實物的數量————用圖表示數量的多少—————用數字表示數量的多少”的抽象過程，幫助學生理解數的意義。

　　1、在逐步抽象中理解實物、圖形與數字符號之間的關系。

　　結合2架飛機和4輛小汽車的實物圖，呈現了一個從多角度表達實物數量的例子，讓學生學習用不同方式（擺小棒、畫圖、手勢）來表示數，經歷從具體情境中逐步抽象出數的過程，豐富對數的理解。

　　2、注重引導學生自主觀察與合作交流。

　　在安排寫數的活動中，配有具體的實物和與實物數量相同的圖形，把抽象的數與具體的實物和形象的圖形結合起來，幫助學生建立符號與圖形的聯系，理解數的意義。

　　課前準備

　　教師準備：PPT課件。

　　學生準備：玩具。

　　教學過程

　　一、師生談話，進入情境

　　師：同學們，你們都有許多玩具吧？昨天老師讓大家把你最喜歡的一個玩具帶來，和大家一起玩玩具，你們都帶來了嗎？誰愿意把你的玩具伙伴介紹給大家？

　　學生自由發言。

　　設計意圖：玩具是陪伴學生們成長的小伙伴，讓他們把自己喜歡的玩具介紹給大家，學生會覺得很有趣；他們很熟悉這些玩具，這樣有利于學生語言的發展，同時又為下面的歸類和數數做了準備。

　　二、動手操作，嘗試分類

　　師：聽同學們這么介紹，我覺得你們這些玩具真有趣，真想和大家一起玩玩具。來，我們把玩具都放在一起，大家一起來玩。不過在玩之前，我們要先把這些玩具分一分、擺一擺，哪些玩具能放到一起做好朋友呢？誰有好主意？

　　1、學生動腦想分類的方法，并進行交流。

　　對于學生不同的分類方法（比如：按種類、按大小、按形狀分等等）給予充分的肯定。

　　2、師：同學們真了不起，想出了這么多種分類的方法，我們就選擇一種方法來分一分吧！

　　（討論并選擇方法）

　　3、學生動手把玩具歸類。

　　設計意圖：以學生的生活經驗為基礎，讓他們嘗試分一分，發揮學生思維的靈活性，在這樣的氣氛中學習，滿足了學生的表現欲，培養了他們的動手及觀察能力。

　　三、認真觀察，學習數數

　　師：同學們一起合作把玩具分成了幾類，現在請大家數一數，每一種玩具都有幾個呢？

　　1、學生自由數。

　　2、指名數數。

　　設計意圖：讓學生數一數，了解學生的數數能力，注意學生是不是按照一定的順序數，適時滲透數數方法。

　　四、拓展延伸，訓練表達

　　師：同學們在這里玩得這么開心，有好多小動物也想來加入你們的行列，你們歡迎它們嗎？我們一起來看看誰來了。

　　（投影出示情境圖：森林里來了許多小動物，有一只老虎，兩只小白兔，三只猴子，四只小鳥，五只松鼠）

　　學生練習數數。

　　（教師注意學生的.口語表達，說清楚：幾只什么動物來了）

　　1、學生分別說出每種小動物的數量。

　　2、學生完整地數出每種小動物的數量。

　　設計意圖：一年級是打基礎的階段，一定要讓學生養成良好的語言表達習慣。

　　五、物數對應，練習書寫

　　師：同學們真聰明，能正確地數數了。小動物們也都替你們高興。可是這些可愛的小動物們還非常想知道你們能不能把數字工整地寫出來，你們有信心嗎？

　　1、訓練寫字姿勢。

　　師：在寫之前我想問問大家，誰還記得寫字的姿勢是怎樣的？做給大家看看。（學生示范寫字姿勢）

　　2、認識田字格。

　　3、教師示范寫數字，學生觀察數字寫在田字格中的位置。

　　4、學生練習書寫數字。

　　請學生邊擺邊寫，比如：擺一個圓片，寫1；擺兩個圓片，寫2……（先在書上描，再獨立書寫。教師隨時注意學生的書寫姿勢，及時糾正和表揚）

　　設計意圖：端正學生的寫字姿勢，使學生養成良好的學習習慣，鼓勵學生把字逐漸寫得整齊、勻稱、熟練。

　　六、應用知識，解決問題

　　1、課件出示教材第8頁“練一練”。

　　投影出示題目，學生根據圖意獨立完成。

　　2、說一說你在生活中的哪些地方見過這些數字。

　　設計意圖：數學來源于生活又應用于生活，引導學生在生活中找數學知識，提數學問題，有利于培養學生的觀察能力和應用意識。

　　小學一年級上冊數學《玩具》教案 5

　　一、教學目標

　　讓學生在具體的情境中，通過數數、認數等活動，認識數字 1、2、3、4、5。

　　培養學生的觀察能力、數數能力和語言表達能力。

　　激發學生對數學的興趣，感受數學與生活的密切聯系。

　　二、教學重難點

　　重點：認識數字 1、2、3、4、5，會數出相應數量的物品。

　　難點：用數字表示具體的數量，理解數字的意義。

　　三、教學方法

　　直觀教學法：通過展示玩具等實物，讓學生直觀地認識數字和數量。

　　游戲教學法：設計游戲活動，讓學生在游戲中學習數學，提高學習興趣。

　　小組合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成學習任務，培養合作意識。

　　四、教學準備

　　各種玩具若干，如小汽車、小飛機、小娃娃等。

　　數字卡片 1、2、3、4、5。

　　多媒體課件。

　　五、教學過程

　　創設情境，導入新課

　�。�1）播放一段小朋友們在玩玩具的視頻，激發學生的興趣。

　�。�2）提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？今天老師帶來了很多玩具，我們一起來認識一下吧。

　　觀察玩具，認識數字

　�。�1）展示各種玩具，讓學生觀察并數一數有多少個。

　�。�2）教師引導學生用數字來表示玩具的'數量，如一輛小汽車用數字 “1” 表示，兩輛小汽車用數字 “2” 表示。

　�。�3）依次認識數字 1、2、3、4、5，并讓學生用手指表示相應的數字。

　　游戲活動，鞏固數字

　�。�1）“數字找朋友” 游戲：教師出示數字卡片，學生拿出相應數量的玩具。

　　（2）“我來說，你來拿” 游戲：教師說出一個數字，學生拿出相應數量的玩具。

　　課堂練習，強化認識

　�。�1）完成課本上的練習題，數一數圖中有幾個蘋果、幾個香蕉等。

　　（2）讓學生在教室里找一找可以用數字表示的物品，如幾本書、幾把椅子等。

　　總結歸納，拓展延伸

　　（1）總結本節課所學內容，強調數字與數量的對應關系。

　�。�2）讓學生回家后和爸爸媽媽一起數一數家里的物品，并用數字表示出來。

　　六、教學反思

　　通過本節課的教學，學生們在輕松愉快的氛圍中認識了數字 1、2、3、4、5，掌握了用數字表示數量的方法。在教學過程中，我注重讓學生通過觀察、數數等活動來認識數字，提高了學生的觀察能力和數數能力。同時，通過游戲活動，激發了學生的學習興趣，增強了學生的學習積極性。在今后的教學中，我將繼續探索更加有效的教學方法，提高教學質量。

　　小學一年級上冊數學《玩具》教案 6

　　一、教學目標

　　通過觀察玩具，能正確數出 5 以內物體的個數，會讀、會寫數字 1、2、3、4、5。

　　培養學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。

　　讓學生在實際情境中感受數學與生活的密切聯系，激發學生對數學的熱愛。

　　二、教學重難點

　　重點：正確數出 5 以內物體的個數，會讀、會寫數字 1、2、3、4、5。

　　難點：理解數字的意義，能用數字表示具體的物體數量。

　　三、教學方法

　　情境教學法：創設玩具商店的情境，讓學生在情境中學習數學。

　　直觀演示法：通過展示玩具實物和數字卡片，讓學生直觀地認識數字和物體數量。

　　實踐操作法：讓學生動手擺一擺玩具，數一數個數，加深對數字的理解。

　　四、教學準備

　　各種玩具若干。

　　數字卡片 1、2、3、4、5。

　　多媒體課件。

　　五、教學過程

　　情境導入

　�。�1）播放一段玩具商店的視頻，讓學生感受玩具的豐富多彩。

　�。�2）提問：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？今天我們就一起去玩具商店看看吧。

　　認識數字

　　（1）展示玩具商店里的'各種玩具，讓學生觀察并數一數有多少個。

　　（2）教師拿出數字卡片 “1”，問學生：這是數字幾？它可以表示什么？引導學生說出數字 “1” 可以表示一個玩具。

　　（3）依次認識數字 2、3、4、5，讓學生用手指表示相應的數字，并說出可以用這個數字表示哪些玩具。

　　數玩具

　　（1）讓學生拿出自己準備的玩具，數一數有幾個，并說一說用哪個數字表示。

　�。�2）小組合作，互相數一數對方的玩具個數，并用數字表示出來。

　　寫數字

　�。�1）教師示范書寫數字 1、2、3、4、5，強調書寫規范。

　�。�2）讓學生在練習本上練習書寫數字，教師巡視指導。

　　鞏固練習

　　（1）完成課本上的練習題，數一數圖中的物體個數，并用數字表示出來。

　　（2）游戲：“數字蹲”。學生分成若干組，每組代表一個數字，教師喊數字，代表該數字的小組蹲下。

　　總結拓展

　　（1）總結本節課所學內容，強調數字與物體數量的對應關系。

　�。�2）讓學生回家后觀察家里的物品，用數字表示出來，并告訴爸爸媽媽。

　　六、教學反思

　　在本節課的教學中，我通過創設情境、直觀演示、實踐操作等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識了數字 1、2、3、4、5，并學會了用數字表示物體的數量。在教學過程中，我注重培養學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，讓學生在實際情境中感受數學與生活的密切聯系。同時，我也注意關注學生的個體差異，對學習有困難的學生進行個別輔導，確保每個學生都能掌握所學知識。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平。

　　小學一年級上冊數學《玩具》教案 7

　　一、教學目標

　　讓學生通過觀察、數數等活動，認識數字 1、2、3、4、5。

　　培養學生的觀察能力、數數能力和語言表達能力。

　　激發學生對數學學習的興趣。

　　二、教學重難點

　　重點：認識數字 1、2、3、4、5。

　　難點：能夠正確地數出物體的數量。

　　三、教學方法

　　直觀教學法：通過展示玩具等實物，讓學生直觀地認識數字。

　　游戲教學法：通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

　　實踐教學法：讓學生通過動手操作，加深對數字的認識。

　　四、教學準備

　　各種玩具若干。

　　數字卡片 1、2、3、4、5。

　　五、教學過程

　　導入

　　（1）教師展示一些玩具，引起學生的興趣。

　�。�2）教師提問：“同學們，你們喜歡玩具嗎？今天老師帶來了很多玩具，我們一起來看看都有哪些玩具吧�！�

　　認識數字 1

　　（1）教師拿出一個玩具，如一個小汽車。

　　（2）教師提問：“這是什么玩具？有幾個小汽車呢？” 引導學生回答 “一個小汽車”。

　�。�3）教師拿出數字卡片 “1”，告訴學生這是數字 “1”，一個小汽車可以用數字 “1” 來表示。

　�。�4）讓學生跟讀數字 “1”，并讓學生找出教室里或身邊可以用數字 “1” 來表示的物體。

　　認識數字 2

　�。�1）教師拿出兩個玩具，如兩個小皮球。

　�。�2）教師提問：“這是什么玩具？有幾個小皮球呢？” 引導學生回答 “兩個小皮球”。

　　（3）教師拿出數字卡片 “2”，告訴學生這是數字 “2”，兩個小皮球可以用數字 “2” 來表示。

　�。�4）讓學生跟讀數字 “2”，并讓學生找出教室里或身邊可以用數字 “2” 來表示的物體。

　　認識數字 3、4、5

　�。�1）教師用同樣的.方法，分別拿出三個、四個、五個玩具，引導學生認識數字 3、4、5。

　�。�2）讓學生跟讀數字 3、4、5，并讓學生找出教室里或身邊可以用數字 3、4、5 來表示的物體。

　　游戲活動

　�。�1）教師說數字，學生拿出相應數量的玩具。

　�。�2）教師拿出玩具，學生說出相應的數字。

　　總結

　　（1）教師提問：“今天我們認識了哪些數字？” 引導學生回答 “1、2、3、4、5”。

　�。�2）教師總結：“今天我們認識了數字 1、2、3、4、5，知道了一個小汽車可以用數字 1 來表示，兩個小皮球可以用數字 2 來表示，以此類推。希望同學們在生活中能夠多觀察，多數數，認識更多的數字�！�

　　布置作業

　　（1）讓學生回家后和家長一起數一數家里的物品，并用數字表示出來。

　�。�2）讓學生在作業本上寫一寫數字 1、2、3、4、5。

　　小學一年級上冊數學《玩具》教案 8

　　一、教學目標

　　能夠正確數出 5 以內的物體數量。

　　會用數表示物體的個數，理解數的實際意義。

　　通過觀察、操作等活動，培養學生的觀察能力、動手能力和語言表達能力。

　　激發學生對數學的興趣，培養學生的數感。

　　二、教學重難點

　　重點：正確數出 5 以內的物體數量，會用數表示物體的個數。

　　難點：理解數的實際意義。

　　三、教學方法

　　情境教學法：創設玩具商店的`情境，讓學生在情境中學習數學。

　　直觀演示法：通過展示實物玩具，讓學生直觀地認識數和物體的個數。

　　實踐操作法：讓學生通過動手擺玩具等活動，加深對數學知識的理解。

　　四、教學準備

　　各種玩具若干。

　　數字卡片 1、2、3、4、5。

　　五、教學過程

　　創設情境，導入新課

　�。�1）教師創設玩具商店的情境，展示各種玩具。

　�。�2）教師提問：“同學們，你們喜歡玩具嗎？今天我們一起去玩具商店看看吧。”

　　觀察玩具，認識數字

　　（1）教師拿出一個玩具熊，提問：“這是什么玩具？有幾個玩具熊呢？” 引導學生回答 “一個玩具熊”，并認識數字 “1”。

　　（2）教師拿出兩個玩具汽車，提問：“這是什么玩具？有幾個玩具汽車呢？” 引導學生回答 “兩個玩具汽車”，并認識數字 “2”。

　�。�3）用同樣的方法，認識數字 3、4、5。

　　動手操作，鞏固數字

　�。�1）教師讓學生拿出自己的玩具，數一數有幾個，并說出相應的數字。

　�。�2）教師在黑板上貼上數字卡片，讓學生拿出相應數量的玩具擺在桌子上。

　　游戲活動，加深理解

　�。�1）數字找朋友游戲：教師把數字卡片發給部分學生，把玩具發給另一部分學生，讓拿著數字卡片的學生找到拿著相應數量玩具的學生，成為好朋友。

　　（2）猜數字游戲：教師拿出一些玩具，讓學生閉上眼睛，然后教師拿走幾個玩具，讓學生睜開眼睛，猜猜拿走了幾個玩具。

　　總結歸納，拓展延伸

　�。�1）教師提問：“今天我們學習了什么？” 引導學生回答 “認識了數字 1、2、3、4、5，學會了用數字表示物體的個數�！�

　　（2）教師讓學生觀察教室里的物體，用數字說一說有幾個。

　�。�3）教師布置作業：讓學生回家后數一數家里的物品，并用數字表示出來。

　　六、教學反思

　　通過本節課的教學，學生能夠正確數出 5 以內的物體數量，會用數表示物體的個數，理解了數的實際意義。在教學過程中，創設情境、直觀演示和實踐操作等教學方法的運用，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。但在教學中也發現一些問題，如部分學生在數數時容易出現重復數或漏數的情況，需要在今后的教學中加強訓練。同時，在游戲活動中，個別學生參與度不高，需要進一步改進游戲設計，提高學生的參與積極性。

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