關于小學三年級下冊數學《行走路線》教案

　　教學內容：

　　教材P8頁例4。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：認識簡單的路線圖，并能根據線路圖說出走的方向。

　　2、過程與方法：使學生在學習的過程中領悟在生活中學習知識的一些基本方法，培養學生的主動探索意識。

　　3、情感態度與價值觀：增強學生的空間觀念。

　　教學重點：

　　認識簡單的線路。

　　教學難點：

　　用語言描述行走的方向。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨自乘公交車去到動物園玩過？今天老師就和你們一起再次到動物園游玩，那么，我們現在就出發，好嗎？

　　2、揭示課題：認識路線。

　　二、自主探索，小組合作解決問題。

　�。�、引入：師出示１路車路線圖。

　　師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個站點在動物園的哪個方向，誰來說一說？

　　師：小朋友觀察真仔細，你能在小組內說一說１路車的行車路線嗎？

　　從火車站出發向 行駛 先引導學生在組內說一說，再全班交流。

　　師：誰還能說一說你想從哪個站點出發到哪個站點的路線？

　�。�、出示動物園的導游圖。

　�。�、師：我們乘坐１路車來到動物園，這里的動物可真不少，誰來說一說有哪些動物？

　　４、你最喜歡哪種動物，它在動物園的什么位置？請你在小組內說一說。

　　師：猴子在熊貓的什么方向？獅子在大門的什么方向？學生指名回答。接下來由學生提問，學生指名回答。

　�。�、小朋友真聰明，我這兒還有一個要求：我想從大門出發去看完所有的動物，再從大門出來，我應該先去哪兒，再去哪，請幫我安排一條路線吧。

　　a）同桌合作完成路線圖。b）指名介紹路線圖。c）集體評價。

　　三、達標訓練

　　1、我來當導游：通過下面的路線圖說說從甲地到乙地是如何行進的？途中經過哪些地方？

　　2、從動物園向（ ）走到電影院，然后，又向（ ）走到少年宮。

　　3、從火車站向（ ）走到站前街，又向（ ）走到商店。

　　4、從游泳館向（ ）走到圖書館。又向（ ）走到醫院。

　　四、作業布置

　　教材P10 5-7題。

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