數(shù)學(xué)教案－“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo) 

1．使學(xué)生初步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，并能正確解答有關(guān)的應(yīng)用題．

2．通過分析題中的數(shù)量關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力．

3．向?qū)W生滲透辯證唯物主義“變中有不變，不變中有變”的觀點．

教學(xué)重點

分析數(shù)量關(guān)系，正確列式解答所求的應(yīng)用題．

教學(xué)難點 

分析數(shù)量關(guān)系，能用自己的語言較簡練的說出解題思路．

教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

1．拍手游戲．

教師：請同學(xué)們注意聽，教師拍手，第一次拍了幾下？第二次拍了幾下？問：第二次拍的是第一次的幾倍？（老師拍兩回①2下、6下．②2下、4個2下．）

2．看圖填空．

（1）○○

     □□  □□  □□  □□

因為8里面有     個2．

所以□的個數(shù)是○的     倍．

（2）△△△

     ○○○  ○○○  ○○○  ○○○

12里面有    個3．

○的個數(shù)是△的     倍．

二、新授．

1．觀察討論，初步感知．

出示例題：飼養(yǎng)組養(yǎng)了12只小雞，3只小鴨，小雞的只數(shù)是小鴨的幾倍？

①自由讀題，理解題意．

教師：題中告訴了哪些條件？要求的問題是什么？學(xué)生邊回答題里的條件，邊說自己的理解，教師按學(xué)生說的貼出實物圖．

②觀察實物圖，看圖敘述題意．理解：這道題是誰和誰比，誰是1倍？誰是誰的幾倍？

③應(yīng)該怎樣列式解答呢？為什么？

給每個人思考時間后，分小組討論．討論后全班匯報，你們組是怎樣想的？

教師強調(diào)：“倍”不是單位名稱，得數(shù)后面不用寫“倍”．

2．討論嘗試，加深認(rèn)識．

動物園里有15只大猴，5只小猴．大猴的只數(shù)是小猴的幾倍？

教師：自由讀題，找找題中的條件，大猴的只數(shù)是小猴的幾倍是什么意思？

教師：這道題應(yīng)該怎樣列式計算呢？

學(xué)生自己動手列式計算，指名板書．

3．反饋練習(xí)，歸納總結(jié)．

①

     乒乓球的個數(shù)是氣球的幾倍？

②

量出兩條線段的長，并說出這兩個數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系．

第一條的長度是第二條的幾倍？

由學(xué)生口答出結(jié)果

③課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是什么樣的應(yīng)用題？這樣的應(yīng)用題有什么特點？這種應(yīng)用題應(yīng)該怎樣想？怎樣解答？它與以前學(xué)習(xí)的知識有什么關(guān)系？（明確：這種題的特點是已知兩個數(shù)，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，用除法計算．）

4．鞏固練習(xí)．

（1）口答：12里面有（  ）個6，12是6的（  ）倍．

35里面有（  ）個7，35是7的（  ）倍．

（2）學(xué)校有10個足球，2個排球，5個籃球．足球的個數(shù)是籃球的幾倍？

板書設(shè)計 

應(yīng)用題（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍）[用除法]

例6  題目

實物圖

題目解答

探究活動

商品價格

活動目的

通過調(diào)查、整理、分析商品價格，使學(xué)生熟悉求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍．

活動過程 

1．前期調(diào)查

去自己家附近的商場或超市調(diào)查一些商品價格．

要求：（1）商品的價格要是整元數(shù)的；（2）商品的價格要在1——50元之間．

2．整理、分析調(diào)查數(shù)據(jù)

一號商品的價格（元）

價錢高的商品

二號商品的價格（元）

價錢低的商品

二號商品的價格是一號商品的多少倍

                                   

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