數學教案－統一長度單位

[教學目的]  創設情境，使學生體驗人類在生活實踐中統一度量衡的過程。

[教學材料及準備]   軟尺、記錄表

[教學過程 ]

一、提出問題 教師：同學們發現了嗎，我們今天用的課桌和教室里的課桌不一樣，教室里的是小桌子，我們這里用的是大桌子。桌面是什么形狀的？

學生：長方形。

教師：對，長方形有幾條邊？

學生：四條邊。

教師：看屏幕。（通過課件演示，引導學生分清什么是桌子的長，什么是桌子的寬）。

教師：學校還想買一些這樣的桌子，那我們就得知道這桌子有多長，有多寬，你們愿意幫老師量一量這桌面的大小嗎？

二、研究制定解決方案

教師：用什么來測量呢？

學生：用尺子。

教師：可是，我們的尺子留在教室里了，怎么辦？不用尺子，你能不能想出巧妙的辦法測量出桌子有多長，多寬？

學生小組討論。

學生匯報交流：1、用手測量。（到黑板上來演示，表明是幾個手長）

              2、用鉛筆測量。（到黑板上來演示，表明是幾個鉛筆長）

              3、用鉛筆盒測量。（到黑板上來演示。表明是幾個鉛筆盒長）

              4、用書量。（到黑板上來演示，表明是幾個書長）

三、實施方案

學生分小組測量桌子的長和寬。

要求： ① 開動腦筋，多想辦法

       ② 分工明確，注意合作

       ③ 用自己喜歡的方法記錄，可以寫字，寫拼音，也可以用圖表示。

利用課件舉例講解記錄方法。

量一量桌子

方法

長

寬

1

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