應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)
（一）通過(guò)本節(jié)課對(duì)正敘述、反敘述的求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步理解這類應(yīng)用題的敘述形式和數(shù)量之間的關(guān)系。
（二）進(jìn)一步提高學(xué)生的審題和分析數(shù)量關(guān)系的能力，掌握解題思路，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。
（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)分析對(duì)比，了解正、反敘述應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別，掌握解題思路。
難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，養(yǎng)成認(rèn)真分析、審題的習(xí)慣。
教具和學(xué)具
抄好練習(xí)題的幻燈投影片。
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．口算下面各題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快
35＋9= 70－90= 320＋80= 7＋8＋9=
6×4＋7= 59－18= 54÷6= 680＋300=
7000－4000= 80＋270= 85－37= 5×8＋6=
500＋480= 4＋7×9= 46＋23= 220＋60=
2．列式計(jì)算
（1）甲數(shù)是20，乙數(shù)比甲數(shù)多5，乙數(shù)是多少？
（2）甲數(shù)是20，甲數(shù)比乙數(shù)多5，乙數(shù)是多少？
（二）學(xué)習(xí)新課
1．出示例9
（1）有25個(gè)蘋果，梨比蘋果少7個(gè)，有多少個(gè)梨？
（2）有25個(gè)蘋果，蘋果比梨少7個(gè)。有多少個(gè)梨？
師說(shuō)：先讀題、分析，然后自己試著做一做。
訂正：逐題說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程。
第（1）題，師問(wèn)：你是怎么想的？（請(qǐng)對(duì)的、錯(cuò)的學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)）
在學(xué)生發(fā)言分析的基礎(chǔ)上，師指導(dǎo)：根據(jù)“梨比蘋果少7個(gè)”這個(gè)已知條件，知道蘋果多，蘋果就可以分成兩部分。已知蘋果有25個(gè)，從25里面減去相差的部分，就得蘋果與梨同樣多的部分。同樣多的部分是幾個(gè)，梨的個(gè)數(shù)就是幾。
（師生共同邊分析邊完成下面的板書）
（個(gè)）答：有18個(gè)梨。
第（2）題，根據(jù)“蘋果比梨少7個(gè)”這個(gè)條件，知道梨多，那么梨就可以分成兩部分。已知有25個(gè)蘋果，因此用梨與蘋果同樣多的25個(gè)加上相差的7個(gè)，就可以求出梨的個(gè)數(shù)。
（師生共同分析同時(shí)完成下面的板書）
（個(gè)）
2．觀察、對(duì)比、分析
討論：請(qǐng)你們認(rèn)真觀察、分析，然后互相說(shuō)一說(shuō)這兩道題有什么相同的地方，有什么不同的地方。（在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，歸納出以上兩道題的相同和不同點(diǎn)）
相同點(diǎn)：第一個(gè)已知條件和問(wèn)題都相同。
不同點(diǎn)：第二個(gè)已知條件不同，解題方法不同。
師追問(wèn)：兩道題都已知蘋果的個(gè)數(shù)，求梨的個(gè)數(shù)，為什么解題方法不一樣呢？（討論）
使學(xué)生明白：由于第二個(gè)已知條件不同，也就是和誰(shuí)比不一樣了，所以解題方法也就不一樣了。
嘗試練習(xí)：
（1）小青有28張畫片，照片比畫片多16張。小青有多少?gòu)堈掌?/p>
（2）小青有28張畫片，畫片比照片多16張。小青有多少?gòu)堈掌?/p>
3．質(zhì)疑調(diào)節(jié)
4．總結(jié)
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？解題時(shí)，一定要認(rèn)真審題，分析誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)多，然后再確定解題方法，不要見“多幾”就用加法，見“少幾”就用減法。
（三）鞏固反饋
1．口答
（1）男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？
（2）男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？
2．筆答
（1）動(dòng)物園有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？
（2）動(dòng)物園有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？
學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)糾正，并請(qǐng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系說(shuō)明算理。
3．判斷題，對(duì)的答案舉“√”，錯(cuò)的答案舉“×”
（1）紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞44只，母雞比公雞多16只。母雞有多少只？
列式①44－16=28（只）（ ）②44＋16=60（只）（ ）
（2）紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少只？
列式①60＋14=74（只）（ ）②60－14=46（只）（ ）
（3）紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有母雞60只，公雞比母雞少14只，公雞有多少只？
列式①60＋14=74（只）（ ）②60－14=46（只）（ ）
（4）紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞44只，公雞比母雞少16只。母雞有多少只？
列式①44－16=28（只）（ ）②44＋16=60（只）（ ）
說(shuō)一說(shuō)：第（1）（4）題有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
第（2）（3）題有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
4．選擇題。把正確答案的序號(hào)填在（ ）里
（1）上手工課，一班節(jié)約了15張紙，二班比一班多節(jié)約了 8張紙。二班節(jié)約了多少?gòu)埣�？正確答案是（）
①15＋8=23（張）②15＋8=23③15－8=7④15－8=7（張）
（2）上手工課，一班節(jié)約了15張紙，比二班多節(jié)約了8張。二班節(jié)約了多少?gòu)埣�？正確答案是（）
①15＋8=23（張）②15＋8=23③15－8=7④15－8=7（張）
5．書架上的故事書比連環(huán)畫少15本，書架上有雜志8本，有故事書32本。連環(huán)畫有多少本？故事書和連環(huán)畫一共有多少本？
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)正、反敘述的求比一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)比練習(xí)的。目的是使學(xué)生進(jìn)一步理解應(yīng)用題的敘述形式和數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)審題和分析數(shù)量的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。分析、對(duì)比是本節(jié)課的重點(diǎn)，理解數(shù)量關(guān)系是難點(diǎn)，也是關(guān)鍵。
課堂設(shè)計(jì)是通過(guò)四個(gè)層次完成的。第一層次復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。第二層次重點(diǎn)講解正、反敘述的求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題。利用線段圖幫助學(xué)生理解。第三層次通過(guò)觀察、對(duì)比、分析進(jìn)一步理解和掌握這一組題相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第四層次是鞏固反饋，這部分內(nèi)容和形式多樣，目的是引導(dǎo)學(xué)生多參與，在參與中學(xué)會(huì)觀察、分析、對(duì)比，找出題目的本質(zhì)區(qū)別。避免學(xué)生那種一見“多幾”就用加法，一見“少幾”就用減法的現(xiàn)象。
板書設(shè)計(jì) （略）
應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)課