小學一年級的數學下冊教案優秀

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學一年級的數學下冊教案優秀，希望對大家有所幫助。

　　1、知識目標：通過觀察、操作、討論，使學生認識前、后基本含義。理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后”。

　　2、技能目標：通過觀察、操作、說一說等活動，感知前后的位置關系，初步體會前后的相對性。培養探索意識和協作精神。

　　3、情感態度與價值觀：在現實情境中，體驗學習數學的樂趣，激發探索知識的積極性。

　　重點：通過觀察、操作、討論，使學生認識前、后基本含義。

　　難點：理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后”。

　　一、創設情境，體驗前、后

　　1、觀察課室，感受前、后

　　小朋友們，你看一看我們教室的前面有什么？后面有什么？

　　2、說一說

　　請同座位的兩名小朋友互相說一說，自己的前面是誰、后面是誰。

　　3、聽口令，擺物體

　　文具盒放在數學書的前面，數學書放在文具盒的后面；鉛筆盒不要擺在數學的前面……

　　二、引導探知，體驗感悟

　　1、看圖講故事

　　課件出示《龜兔賽跑》圖片，讓學生仔細觀察情景圖。誰能根據這幅圖給大家講故事？

　　2、說一說

　　學生之間互相說一說在故事中你知道了什么？

　　3、觀察、討論

　　請4個小朋友站一列，互相說一說這4個同學的位置。學生互相交流：----的后面是----，----的前面是----。

　　4、變換位置，加深理解

　　（1）請全班同學站起來向后轉，位置發生了什么變化？

　　（2）以前后兩個小朋友為一組，互相擺一擺你們的文具，然后說一說誰在前面，誰在后面。

　　三、實踐應用

　　1、隊列游戲：請幾位同學到前面來，站成一列（前后站）。你發現了什么？圍成一個圈，這樣站，你又發現了什么？

　　2、說一說：我們身邊有前、后的應用

　　四、小結：

　　今天你有什么收獲？

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