(優選)區別1和許多小班數學教案

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的區別1和許多小班數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【設計意圖】

　　本節活動選自山東省幼兒園教育資源小班上學期主題一“幼兒園真好”。《綱要》中指出“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望。”而“小豬佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動畫形象之一。所以活動開始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現在小豬佩琪的“嘟嘟農場”，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調動孩子們參與活動的積極性。小班幼兒是直覺行動思維向具體形象思維過渡期，所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮明生動、實用性較強的自制操作材料。活動過程中運用“游戲教學法”，為幼兒創設形式多樣的符合小班幼兒年齡特點的走、跑、跳、鉆等體育游戲，引導幼兒幫助“兔白白”儲存過冬食物。不僅培養幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時達到了感知“1”和“許多”這兩個不同量的教育目標，還充分體現了科學領域與健康領域地有機整合和“在玩中學在學中玩”的教育理論。

　　【活動目標】

　　1、初步理解“1”和“許多”之間的關系。

　　2、能用語言正確地表述“1”和“許多”的關系。

　　3、能夠關注到周圍事物中“1”和“許多”的數量現象。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　蘋果樹、蘿卜卡片若干及農場情境等。

　　【活動重點】

　　初步理解1個、1個……合起來是許多;許多可以分成1個、1個……

　　【活動難點】

　　幼兒用語言正確地表述“1”和“許多”。

　　【活動過程】

　　一、情境導入,激發幼兒興趣

　　師：秋天是豐收的季節，讓我們一起去農場，幫助小動物們收果子吧。

　　二、在創設的“嘟嘟農場”情境中，引導幼兒認識“1”和“許多”，并初步理解“1”和“許多”的關系。

　　1.教師帶領幼兒走過“樹樁”，采摘“蘋果”。(引導幼兒認識“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”之間的關系。)

　　2.教師小結。幼兒走過一個一個的樹樁，最后走過了許多樹樁。1個1個的蘋果合起來形成了許多個蘋果。

　　3.幼兒走過“水溝”，拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲存過冬食物。(引導幼兒進一步理解“1”和“許多”之間的關系，嘗試用語言正確地表述“1”和“許多”。)

　　4.教師小結。1個、1個……合起來是許多;許多可以分成1個、1個……

　　三、生活拓展，引導幼兒主動發現周圍事物中“1”和“許多”的數量現象。

　　出示課件，幼兒表達。

　　引導幼兒尋找周圍事物中更多“1”和“許多”的數量現象。

　　【延伸活動】

　　在科學區中，教師設置“1”和“許多”的物品若干，讓幼兒進一步感知、發現“1”和“許多”的數量現象。

　　教學反思

　　本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發展。因為和孩子們在一起已經有一個學期，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發展。在本次教學活動中，幼兒參與熱情高，師生互動好。本次活動結束后，對本班幼兒進行檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區分時，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達。看來還是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續以秋游故事貫穿，設計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。

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