大班數學教案

時間：2023-08-18 09:22:13 數學教案我要投稿

大班數學教案集合【8篇】

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案集合【8篇】

大班數學教案篇1

　　區域活動總目標：

　　1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復習10以內的加減。

　　2．養成良好的操作習慣，大膽表達自己的操作過程與操作發現。

　　3．在游戲結束后，有序地整理操作材料。

　　區域活動準備：

　　1.接龍算式和數卡30張以上。

　　2、自制超級大手偶5-6個。

　　3、魚竿和數卡若干。

　　區域活動重點：

　　引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內的加減

　　預設區角游戲1.算式接龍

　　材料：若干算式和數卡。

　　發展目標：鞏固10以內的加減。

　　玩法：幼兒單人游戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應的卡片，游戲繼續進行。

　　觀察指導：

　　（1）、教會游戲的.規則玩法，重點觀察接龍卡片的正確性。

　　預設區角游戲2.套圈

　　材料：自制超級大手偶5-6個。算式若干。

　　發展目標：鞏固10以內的加減。

　　玩法：

　　（1）觀察手偶各手指上的數字，然后找出相對應的算式套上去。

　　觀察指導：

　　（1）看清楚手偶各手指上的數字，熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。

　　預設區角游戲3：釣魚

　　材料：魚竿和數卡若干。

　　發展目標：鞏固10以內的加減。

　　玩法：

　　（1）觀察魚竿上的數字。

　　（2）根據魚竿上的數字去找出對應的算式。

　　（3）比比誰釣的魚多。

　　觀察指導：

　　（1）看魚竿上的數字，找出與之匹配的魚身上的算式。

　　大班區域活動教案思維數學

　　活動目標：

　　1、能從區域游戲中，感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

　　2、引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發展幼兒的動手操作能力和數學思維能力。

　　3、體驗“思維數學”區域活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、提供計算魔筒若干。

　　2、水果大轉盤、筆和記錄單。

　　3、貼有數字的衣架、衣服若干。

　　4、動物的家、各種小動物若干。

　　5、提供標有單價的菜單，購物單和數字卡片。

　　6、鐘面和時間卡片。

　　7、供水果、加減算式題卡若干。

　　8、竹塊若干。

　　活動重點：

　　引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數學、學習數學、運用數學。

　　活動過程：

　　一、引題，教師交代活動內容。

　　1、小朋友們好，今天，我們要玩區域活動了。

　　2、開設的“思維數學“區域有：計算魔筒、水果大轉盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。

　　二、教師帶領幼兒走進各個區域，了解每個區里的活動內容。

　　思維數學區（1）計算魔筒：學習10以內的加法。變換加減數（旋轉紅色紙條），找出相應的得數與差。

　　思維數學區（2）水果大轉盤：根據大轉盤上水果數量的變化，寫出相應的加減算式。

　　思維數學區（3）衣服：根據衣架上的數字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數字合起來和衣架上的數字相同，學習10以內數的分成。

　　思維數學區（4）小動物找家：根據小動物家上的`數字粘貼相應數量的小動物，感知10以內的數物對應。

　　思維數學區（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單，根據購物單上的要求選擇數字卡和符號卡，列出相應的加法式題，算出買菜所需的花費。

　　思維數學區（6）認識時鐘：根據時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時間，正確地辨認整點、半點。

　　思維數學區（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應的式題卡，并說說理由。

　　思維數學區（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內數的分成。

　　三、教師交代區域活動的規則。

　　1、幼兒自由結伴、自主選擇區域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區域進行游戲。

　　2、重點提醒：孩子們可以自己制定游戲的規則。

　　四、幼兒活動，教師指導。

　　1、教師觀察、適時介入指導各個區域的活動，對幼兒提出的問題加以引導，對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

　　2、重點指導：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區域。

　　五、活動講評、收拾整理。

　　1、談話：你今天玩了什么區，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）

　　2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？

　　3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區域里面？

　　4、幼兒收拾材料，整理區域。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1．使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

　　2．使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3．培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

　　4．引導幼兒對數字產生興趣。

　　5．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　教具、學具準備1．5的分成ppt。

　　2．數字、點子、實物卡片。

　　教學設計

　　一、創設游戲情境，小組學習5的組成。

　　1、創設游戲情境，激發學習興趣。

　　師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢？

　　二、用數字記錄5的分合。

　　1、師生討論5的分成，老師記錄下來。

　　小結5一共有幾種分法。

　　師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什么規律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的'順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

　　2、鞏固5的分成。

　　師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

　　三、游戲"找朋友"，復習5的分成。

　　1、師：我們一起來玩個"找朋友"游戲，老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

　　2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

　　3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

　　活動反思：

　　此活動的設計是為學習新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數學課的樂趣。通過創設情景，設置問題，有效地調動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創設中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發現有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環節還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數學與生活的聯系，從中體會數學課的樂趣。

大班數學教案篇3

　　教材分析

　　《亂七八糟的魔女之城》是一個有趣的數學繪本，講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上歷經各種困難和挑戰”的故事。繪本巧妙地將“模式排序”的數學知識融人生動的故事情節中，使抽象的排序變得合理而有趣。根據大班幼兒的現有經驗和學習特點，我們對繪本內容進行了大膽裁剪、重組和改造，對其中涉及數學、語言等領域的內容進行放大和加工，并努力挖掘繪本傳遞的思想，提升繪本的人文性。

　　活動目標

　　1.了解故事內容，感知和豐富詞匯，如“亂七八糟”等。

　　2.善于觀察、思考和探索故事中隱藏的排序規律。

　　3.理解并掌握找規律的方法，嘗試創編規律。

　　4.體驗游戲帶來的樂趣，感受規律排序的韻律美和條理性。

　　活動準備

　　1.經驗準備:

　　(1)幼兒掌握iPad的基本操作方法，如點擊、拖動等。

　　(2)幼兒對規律已有初步感知。

　　2.物質準備:

　　(1)觸摸屏交互式一體機1臺，蘋果筆記本電腦2臺，音響1個，基站1個，iPad26臺。

　　(2)教師端Flash課件，屏幕教鞭軟件，學生端APP軟件。

　　活動過程

　　一、觀察繪本封面，感受無序之亂

　　1.看圖說話，初步感受。

　　師:今天老師帶來一本好玩的圖書。請你看一看，(點擊課件)封面上有什么，畫面給人怎樣的感覺。

　　幼兒看圖說話。教師恰當回應、評價，引導幼兒感悟“亂七八糟”的意思。

　　2.了解書名，產生興趣。

　　師:(點擊課件)這本書的名字就叫《亂一七八糟的魔女之城》。

　　過渡:今天，魔女城里發生了一件大事，想知道是什么大事嗎?

　　二、聆聽故事開頭，產生游戲之欲

　　1.師講述:(點擊課件)有一個國家叫南國，南國里住著一位聰明的公主。有一天，一只青鳥飛過來，(呈現動畫)遞給公主一封信。公主打開一看，是王子寫來的。信中寫了什么?(點擊播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快來救救我吧!王子)

　　師:信里講了什么?怎么才能救王子呢?幼兒自由討論。

　　2.師講述:噢，信里還夾著一張地圖呢!

　　引導幼兒觀察游戲導圖:公主要救王子，必須經過規則城，路上還會遇到妖怪。

　　3.師講述:公主讀完信，趕緊收拾行李箱，準備出發去拯救王子。

　　過渡:公主想請小朋友們一起去救出王子，你們愿意嗎?

　　三、深人故事情境，體驗闖關之趣

　　(一)聽一聽，玩游戲:找鑰匙(按照數量規律排序)

　　1.師講述:讓我們跟著公主出發吧!(拖動，呈現公主趕路動畫，來到城門口)嗯?規則城的'門竟然緊鎖著。這時候，一棵大怪樹搖搖擺擺地走過來。它說—(點擊播放:規則城的鑰匙掛在一棵樹尖上，樹上結著蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨……)

　　2.師:鑰匙在哪?誰來幫公主找一找?(點擊課件)幼兒上臺操作。

　　3.交流、評價，圈畫規律。

　　過渡:來，讓我們趕緊用這把鑰匙打開城門吧。(點擊鑰匙，切換頁面)

　　(二)看一看，玩游戲:選道路(按照顏色規律排序)

　　1.師講述:打開城門，出現了好多條彩色的路。一共有幾條呢?

　　幼兒數一數。(點擊課件)

　　2.師講述:那到底走哪條路呢?公主左右為難。這時，大怪樹又說話了。(點擊播放:這么多條路，只有一條有規律的路才是正確的。如果走錯路的話，說不定會遇到怪獸哦)

　　啟發:這7條路中，哪條路才是有規律的路呢?你能從顏色排列中發現秘密嗎?

　　3.幼兒先和同伴討論，再上臺交流。(操作演示，并說一說、圈一圈排列的規律)

　　小結:小朋友們都發現了規律，找到了這條通往魔女城的道路。這條路因為有規律，所以顯得最美。來!讓我們跟著公主，一起踏上這條有規律的彩色道路。(點擊課件，呈現走路動畫)

　　幼兒跟隨節奏律動。

　　(三)闖一闖，玩游戲:涂腳趾甲，過鱷魚河(二選一)

　　1.師講述:走過了彩色的道路，我們來到了一個三岔路口。(出示游戲導圖)這邊是一個“巨人山”，那邊是一條“鱷魚河”。怎么過去呢?

　　(點擊巨人，播放:誰能把我的腳趾甲按照規律涂漂亮，我就會為他讓路)

　　(點擊鱷魚，播放:誰能用地上的星星和月亮圖片修補好破橋面，讓橋面圖形排列有規律，我們就會讓他過河)

　　師:小朋友們可以任選一條路闖關。

　　2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成學生端)

　　游戲1:涂腳指甲(按顏色規律填充色塊)

　　游戲2:過鱷魚河(按照圖形規律修補橋面)

　　3.分享闖關經驗。

　　小結與過渡:小朋友真聰明，用不同的方法闖過了難關。讓我們繼續趕路吧!

　　(四)試一試，玩游戲:整理房間

　　1.師講述:走啊走，(拖動公主)終于來到了魔女城。(點擊課件)打開城門一看，房間里的東西有點亂哦!許多物品都沒有放到恰當的位置上。王子被堵在了一個斷了臺階的樓梯上，下不來了。這時，魔女說話了。(點擊播放:房間里的東西都有魔法哦，只有找到規律，把它們放到恰當的位置，才能搬走它們)小朋友們有辦法救出王子嗎?

　　2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成學生端)

　　游戲:整理房間(綜合:歸類和排序)

　　3.分享成功經驗。

　　小結:小朋友們都找到了規律，解除了魔法，王子得救啦!(點擊課件)讓我們為他歡呼吧!

　　四、創編規律，感悟有序之美

　　1.師講述:(點擊課件)公主救出了王子，還把魔女的房間整理得整整齊齊、井井有條，再也不亂七八糟啦!她還把魔女打扮得漂漂亮亮的，并邀請魔女到南國去玩呢。(點擊課件)可是，魔女發愁了，她說:“我也想出去玩，可我必須踏著一條有規律的路才能走出魔城呢!”怎么辦呢?

　　2.幼兒創編規律，玩鋪路游戲。(屏幕切換成學生端)

　　3.交流、評價。

　　4.師講述:看著這么多條有規律的道路，魔女開心極了，她拿起魔棒揮一揮，點一點，(點擊課件，呈現動畫)一條有規律的道路從魔女城通往美麗的南國!(點擊課件)魔女騎上大象，高興地說:“謝謝小朋友們，我可以去南國游玩啦!”瞧，她們出發啦!(點擊課件)讓我們排著隊，跟著公主，一起去南國尋找新的規律吧!

　　幼兒跟隨節奏律動，離場。

大班數學教案篇4

　　教學內容與要求：

　　１、了解生活周圍的新車，體會現代交通工具越造越新型。

　　２、在為新車掛車牌中，了解一些數字排序的方法（促進思維的發展、對周圍事物的敏感）。

　　活動準備：

　　１、幼兒人數１６。

　　２、老師新車的ＰＰＴ。

　　３、各種各樣新車的照片或圖片。

　　４、數字“１、２、３、４”八套，筆八支、白色紙條每張桌子３０張（共四張桌子）。

　　５、漢字：外形、用途。

　　６、老師新車牌：滬ＤＱ４３４９藍黑個兩張（只粘好數字，字母和漢字不粘）。

　　７、幼兒的郵票大賽的“車”主題設計（２等獎獲得展示）。

　　過程與指導：

　　一、新穎的新車

　　１、老師的車

　　（出示ＰＰＴ）這是應老師的車，大家都很喜歡，你們為什么喜歡？

　　——這里，我本意是想通過對老師車（最親近）的欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。

　　小結：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……

　　二、新車上牌

　　盡管新車很多，但還是有越來越多的人喜歡白色的威馳。當馬路上有許多白色威馳車時，你怎么知道那是應老師的車呢？

　　１、三個數字的車牌

　　我的車牌有一個３一個４一個９三個數字。馬路上，有這三個數字的車牌，只有我一輛嗎？這三個數字可以排列出幾張車牌號呢？

　　我給你１、２、３三個數字，你可以排列出哪些車牌號碼？你可以讓多少新車掛上車牌上路呢？

　　提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學習。

　　——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄一個車牌。

　　２、交流討論、學習方法

　　老師：請你們每對拿出一張車牌。

　　在活動中：孩子對照著已有的'號碼，重復的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了。”直至最后確認。

　　梳理：６張，我們排列了６張車牌，有什么辦法讓我們在排列這些數字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌？

　　３、四個數字：現在，我們知道了又快又好的方法之后，我再給你一個數字４，你們去試試，４個數字可以有排列出幾張車牌？

　　——幼兒操作。在一定的時間之后，讓孩子一起交流。

　　在活動中，為了激發孩子的熱情和對活動持續的興趣，老師可以激發：“時間就是車牌。”一個孩子回應：“車牌就是錢。”老師又答：“時間就是錢。”活躍了氣氛。

　　４、第二次交流

　　將１為首的數字拿出來，共有６張。

　　老師小結：看，只增加了一個數字，就１打頭，就可以排列出６張車牌，那么４個數字應該可以排列出更多的車牌，我們在角落里慢慢地做。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒結合生活經驗商量確定水果的價格，并黏貼價格標簽。

　　2、引導幼兒學習運用5以內數的組成進行買水果的游戲。

　　活動準備：

　　一張大的表格；水果圖片8張（蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價格標簽8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價格標簽；若干價格標簽，許多水果小圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西？（有）

　　師：那在水果店里你們買過些什么水果呢？（請小部分幼兒來說說）

　　幼：我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……

　　師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。

　　師：這樣今天我們就在這里來開個水果店的游戲吧。

　　二、游戲：水果店。

　　1、師：秋天到了，陽光水果店新進了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）

　　幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……

　　若出現：哈密瓜（引導：哈密瓜是什么樣的`？大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看）

　　2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些。可我不知道多少錢一

　　個。

　　師：這樣吧老板那么忙，我們來幫幫忙吧，先幫水果定一下價格吧。

　　師：我這里有一些價格標簽。（教師逐一出示價格標簽——有1元的、2元

　　的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）

　　3、討論水果價錢。

　　師：請你想一想根據現在這個季節，你覺得哪些水果會比較便宜？

　　幼：我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。

　　師：這些便宜的水果可以定為幾元一個？（1元）

　　幼：可是我只有2張1元的價格標簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個你們同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子現在正是上市的時候，所以他又多又便宜。還有一個1元的給誰呢？給它、給它還是給它呢，你來說吧。

　　幼：給……

　　師：好不好啊？（好）

　　（出現爭議現象引導：同意香蕉1元錢一個的舉手，同意梨1元錢一個的舉手）

　　師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點，看看可以定幾元一個？（2元一個）

　　師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個？哪些可以定為3元一個呢？

　　幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見）

　　師：楊桃、芒果是哪里生產的？（熱帶的水果）。

　　師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區的水果，它運費就很貴的，所以可以定得貴一點，幾元錢一個？

　　幼：4元錢一個。

　　師：那這兩種水果就稍微便宜點吧，幾元一個啊？（3元）

　　4、幫水果貼上價格標簽。

　　（1）師：我們已經把每種水果的價格商量好了，接下來請你們按照我們剛

　　才商量好的價格把這些水果的價格標簽做好貼上去。

　　（2）檢查貨架。

　　請兩個小朋友檢查貨架。

　　5、買水果。

　　（1）師：水果店的價格商量好了，價格標簽也做好了，水果店就可以開張

　　啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準備什么？

　　幼：籃子。（引導師：象籃子、塑料袋水果店里有沒有有啊？去買水果什么

　　東西不能忘啊？）

　　幼：錢。

　　（2）師：今天，我給你們每個小朋友準備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個水果，記住這兩個水果的價錢合起來一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。

　　（3）幼兒操作。

　　（先回來的孩子）師：你是不是買了兩個水果？你用掉的錢是不是正好5元。

　　（4）師：你用5元錢買了什么水果？

　　幼：我用5元錢買了一個××和一個××。

　　師：那一個××是幾元錢，一個××是幾元錢？

　　師：那你能不能用一句話把你買的水果說清楚？

　　幼：我用5元錢買了一個2元的××和一個3元的××。

　　師：恩，我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的××和一個3元的××。合起來是不是正好5元。

　　師：誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果？

　　師：有誰買的是不一樣價錢的水果。

　　（5）互相交流檢查。

　　師：接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個水果是不是

　　正好用掉5元錢。

　　師：都買對了嗎？

　　6、再次買水果

　　師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個水果，接下來我要請你們還要用5

　　元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的水果呢？記住只有5元錢，而且要全部用完。

　　引導（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買。）

　　（1）幼兒介紹。

　　師：誰能用清楚的話來向大家介紹，你用5元錢買了什么水果。

　　幼：我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。

　　師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）

　　活動延伸：

　　師：如果只買1個你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎？（用不完）

　　這里最貴的水果是幾元？（4元）

　　師：那營業員要怎么樣啊？（要找錢）

　　師：那我們呆會兒在游戲中來玩這個找錢的游戲。

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道一年有12個月，能找出年歷上的12個月，初步了解每個季節是在幾月。學習看年歷，能找出指定的日子。

　　2、積極參與活動，愿意與同伴老師交流。

　　3、了解多與少的相對性。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　在生活中觀察過年歷。1—12月的卡片，20xx年大年歷議長，20007年小年利人手一份。學具：幼兒用書，筆。

　　活動過程：

　　1、一年有幾月？

　　師：一年幼兒幾個季節？一年幼兒幾個月？引導幼兒遷移生活經驗回答。

　　請幼兒說說自己是幾月過生日，逐一出示1—12月的卡片，引導幼兒觀察漏了哪個月，通過回憶自己的朋友和家人的生日證實是否有這個月。

　　師：有沒有13月過生日呢？進一步了解一年只有12個月。

　　引導幼兒按序給12個月的卡片排隊。了解12個月的循環。

　　2、觀察年歷：進一步了解一年有12個月。

　　教師出示今年的.年歷，引導幼兒數一數一共有幾個月。

　　教師給每個幼兒一張小年歷，請幼兒觀察小年歷，進一步證實一年有12個月。

　　四季在幾月。

　　教師問幼兒現在是什么季節，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分別是哪些月份？

　　3、小組操作活動：

　　找節日我的生日

　　4、活動評價。

　　教師進一步請幼兒說說一年有幾個月，鼓勵幼兒珍惜每一天，認真學本領。

　　重點：知道一年有12個月，能找出年歷上的12個月，初步了解每個季節是在幾月。

　　難點：學習看年歷，能找出指定的日子。

　　活動反思：

　　第一：游戲內容的調整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個季節嗎？今天，我們就圍繞了四季來做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為"春天組"，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進行接龍游戲。看哪一組的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最后。獲勝隊即得一分。

　　游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著許多有關四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當場計算出結果，得一分；第二個小朋友根據答案的結果來"敲"打相對應的九宮格"數字"把里面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行游戲。

　　游戲三：四季轉盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規則第二：游戲中教師指導策略的調整在前一次的游戲活動中，許多游戲的規則都是教師幫助幼兒硬性規定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行游戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規則時引導幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

大班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數量關系。

　　2、學習5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。

　　3、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結果。

　　活動準備：實物投影儀、實物圖、貼絨數字1-5、特征標記圖、幼兒作業紙、分合卡片、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復習2－4的組成。

　　出示貼絨數字，師："今天我們來玩'碰球'游戲，老師先報一個數，你們再報一個數，我們的數合在一起要剛好是這個數。"

　　2、新授學習5的組成，學習按特征分解畫面。

　　師："今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什么？"（小鴨子）"請小朋友數數看，一共有幾只小鴨子？"（5只）"我們可以用數字幾來表示5只小鴨子？""那我們一一看，這幾只小鴨子都一樣嗎？它們什么地方不同？"幼兒自由回答。

　　"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的'不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應的數字？"（出示5的數字卡片）請幼兒來擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事？5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標記拿掉就變成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友這個分合式你們會讀嗎？我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。

　　二、操作活動。

　　"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準備了一張圖片，你們看圖上有什么？"（實物投影儀出示幼兒作業紙）"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業，教師巡回指導。

　　三、活動。

　　出示兩張幼兒作業紙，"大家一起先把這兩張作業紙上帶標記的分合式說一說。""他們記得對嗎？誰對誰錯？為什么？"請錯的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式。

大班數學教案篇8

　　活動目標

　　1、了解時鐘的表面結構，能夠鞏固對整點的認識，并初步學會看半點。

　　2、懂得珍惜時間，養成良好的作息習慣。

　　重點難點

　　重點：鞏固對整點的認識，并初步學會看半點。

　　難點：初步學會看半點。

　　活動準備

　　卡通圖片六份、硬紙板時鐘面若干個（每位幼兒人手一份）、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。

　　活動過程

　　一、導入：

　　孩子們，再過兩個月你們要成為光榮的小學生了！期待嗎？王老師覺得生活當中有一樣東西很重要，就是時間，等你們上小學了，“時間”會顯得更加重要。

　　二、鞏固整點

　　1、鐘面數字粘貼

　　指導語：我做了一個鐘面，想要更好地了解時間，但是還沒有完成，請你觀察一下還有什么沒有做好？（出示鐘面）。

　　幼兒：鐘面上缺少數字。

　　指導語：我想請你們幫我完成鐘面上數字粘貼的工作。

　　幼兒操作，教師評價小結：小結:這個又粗又短的針叫時針,這個又細又長的針是分針。鐘面上有數字1-12,數字緊挨著數字之間為1格,一共有12格。

　　2、根據圖片時間撥鐘，鞏固整點。（貼圖片）

　　指導語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎勵你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個時間段？（出示一張卡通圖片，請得到圖片獎勵的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時間段對應位置：小學生進校8：00，教師簡短小結：分針指向12、時針指向8，就是8點。）

　　依次獎勵卡通圖片兩張：小學生鍛煉10:00、小學生午休12:00，請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時間段對應位置。

　　幼兒操作，教師簡單小結評價：分針指向12、時針指向10，是10點；分針指向12、時針指向12，是12點。

　　三、初步學看半點

　　1、根據提示撥鐘。（撥鐘面指針）

　　指導語：小朋友們思考一下小學生8點進校，你們覺得幾點起床比較合適？請幼兒撥一撥起床時間。

　　幼兒撥鐘（6：30）

　　再請幼兒撥一撥：11:30午飯時間、3:30放學時間的鐘面指針指向。

　　教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。

　　2、觀察分析

　　指導語：請小朋友們仔細觀察這三個半點鐘面的指針指向，與剛才三個整點鐘面的指針指向有什么不同？

　　幼兒自由討論并發言。

　　師小結：比如分針指向6，時針超過6，指向6與7之間就是6點半，分針指向11，時針超過11，指向11與12之間就是11點半（提示特殊時間點：12：30）。

　　3、制作“時鐘備忘錄”，做時間的小主人。

　　指導語：請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請你畫出來，老師幫你準備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個“時鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時間的小主人。

　　四、闖關游戲

　　指導語：小朋友們已經了解時間的半點和整點怎樣在鐘面上表示，有沒有信心進行一場闖關游戲？

　　游戲一：撥鐘面

　　紅藍兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊撥1點、2點、3點、4點、5點，藍隊撥6點、7點、8點、9點、10點，以正確率高、優先完成的小組為勝。

　　游戲二：小火車，要開啦!游戲規則：請幼兒在車廂相應位置填寫數字記錄時間，每節車廂時間要求依次遞增半小時，教師給出首次發車時間，紅藍兩組選手數相等，以正確率高、優先完成的小組為勝。

　　五、課后延伸

　　時間不停地走，給我們的學習與生活提供了很大的幫助，希望每個人都能很好地把握時間、安排好時間，做時間的主人！

　　活動總結

　　通過前面的學習,同時本節活動“新授半點”的認知有一個對比，幼兒通過觀察和自己的`動手過程來感受時間,在觀察與操作對比的過程中構建一定的時間觀念,這就構成本節活動的主要任務,幼兒在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認識半點、學著表示、記錄時間,切實體會到時間與生活的密切聯系。活動過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發現法、游戲法、歸納法等幾種教學方法，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發展,主要體現在

　　一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合。綱要中指出科學教育的目標是:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學”、“小學生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關注，促進幼兒主動去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。

　　二、通過數字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進，幼兒觀察力和動手操作能力進一步提升，初步學會看半點。三、在師生互動、生生互動、闖關游戲的教學方式中，幼兒鞏固對整點的認識，并初步學會看半點；懂得珍惜時間，養成良好的作息習慣。

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