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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-22 11:14:09 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學教案(推薦)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的小班數(shù)學教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學教案(推薦)

小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標

  1.能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。

  2.對數(shù)學產(chǎn)生探索欲望。

  3.能搞聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動重點難點

  重點:學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。

  難點:會辨別兩樣少量物品是否一樣多。

  活動準備

  數(shù)字卡片1—3各兩張 魚、胡蘿卜、肉骨頭卡片若干 一只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若干

  活動過程

  一、認識“一樣多”

  師:小朋友們上午好,我今天好開心哦,有這么多客人老師來我們班做客了,我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇,小朋友們真棒,我喜歡XXX,你們看坐得真好,喜歡XXX,坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班,你們想知道是誰嗎? (想!) 一會等他們來了就知道了。

  (敲門聲)

  師: 哦,來客人了,我們一起打開門(開門動作)是誰來了? (小貓) 來了幾只小貓啊? (一只) 一只小貓我們用數(shù)字“1”來表示。小貓玩了一會,肚子好餓哦,好,請他吃條魚吧,我請小貓吃一條魚用數(shù)字“1”來表示,一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦,你們看,這是什么數(shù)字? (1) 這是什么數(shù)字? (1) 這個數(shù)字“1”和這個數(shù)字“1”是一樣的,我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。

  (敲門聲)

  師: 又有動物朋友來了,一起打開門,看看是誰來了? (小白兔) 來了幾只小白兔啊? (2只) 兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表示 ,小白兔也想吃東西呢,請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根,給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜,兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜? (2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表示,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個數(shù)字幾? (2) 這個數(shù)字幾? (2)這個數(shù)字“2”和這個數(shù)字“2”是一樣的,我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多 。

  (敲門聲)

  師:又有動物朋友來了哦?小朋友打開門,看看,誰來了?(小狗) 來了幾只小狗? (3只) ,三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請小狗吃肉骨頭吧,請他吃一根,請他吃一根,他也吃一根。小狗也吃飽了,三只小狗吃了幾根肉骨頭 ?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來表示,你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的,我們說三只小狗和三根肉骨頭的數(shù)量一樣多。

  二、幼兒操作

  那邊有很多的動物朋友想請小朋友們喂他們吃東西,老師有個要求:請小朋友一會聽到音樂輕輕的走到自己的'桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動物吃東西,不用搬椅子。喂完后,請你們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。

  (音樂~)到桌旁,幼兒操作中

  (音樂~)回座位

  三、鞏固認識

  師:哇,小朋友把動物朋友都喂得飽飽的,下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(XXX和XXX一樣多)真棒!

  我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍~小貓再見,小白兔再見,小狗再見!

小班數(shù)學教案 篇2

  目標:

  1、會區(qū)分玩具的共同點和不同點,能數(shù)清楚自己手中的玩具。

  2、有參加活動的興趣、并愿意用語言講述。

  重點:區(qū)分玩具的'共同點和不同點,并用語言表達。

  難點:數(shù)清楚手中的玩具,并用語言較準確的表達。

  準備:不同種類的玩具若干,分別放在不同的筐子、盒子、箱子中。

  過程:

  1、幫助幼兒認識班里的各種玩具,引發(fā)幼兒活動興趣。

  2、引導討論。玩具分別是什么樣的,將同樣的玩具放在一起。

  幼兒從玩具中選擇自己喜歡的玩具游戲,并按照老師的要求說出“我手中有幾個,什么樣的玩具”。

  討論怎樣擺放玩具。

  教師:玩具怎樣擺放才能讓大家一看就能找到喜歡的玩具?(同樣的玩具放在一起)邊放邊說“我把xx玩具送回家。)

  3、分享共同擺放玩具的快樂。

小班數(shù)學教案 篇3

  設計意圖:

  三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期,他們對周圍的事物越來越感興趣,在設計此活動時,我從幼兒的興趣點著手,結合小班幼兒的年齡特點,選題不宜太難,請幼兒對物品按數(shù)量多少進行分類,用點卡表示數(shù)量,在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會,有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進!

  活動目標:

  1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類,并用點卡表示數(shù)量。

  2、初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的.興趣。

  活動準備:

  積木若干 水果若干 蔬菜若干

  活動過程:

  一、數(shù)數(shù)積木有多少。

  ⑴積木分一分,教師出示一筐積木,我們來玩積木了,可它們怎么跑到一起去啦!怎么辦呢?請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

  ⑵每種積木有多少呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目?教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數(shù)目。

  二、分水果、分蔬菜。

  ⑴介紹活動。教師:這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧!

  ⑵幼兒個別操作:幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開,并數(shù)一數(shù)沒一種有多少,用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說:X個玩具用點子X表示。

  三、幼兒集體操作:

  每組一簍玩具,請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

  四、送玩具回家。

  我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

  請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

小班數(shù)學教案 篇4

  【活動目標】

  1、學習口手一致地點數(shù)4以內的數(shù),并能說出總數(shù)。

  2、初步了解4以內的概念。

  3、體驗獲得成功的快樂。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的'興趣。

  【活動準備】

  1、有關磁帶錄音。

  2、畫有3個雞蛋的圖片一張。

  3、乒乓球若干個,塑料筐3個(分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記)

  【活動過程】

  一、引起幼兒活動興趣。

  1、小朋友你們仔細聽聽是什么聲音呀?(老師放錄音),噢,原來是老母雞在下蛋呢,雞媽媽今天心情很好,下了不少的雞蛋,想請我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個蛋?

  2、師:在幫雞媽媽數(shù)蛋之前,先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認識交朋友。(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4,讓幼兒大聲說出這些數(shù)字)

  3、記憶4以內的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了,教師出示1—4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個數(shù)字,請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了)。

  小朋友們,你們真棒,這么快就認識了這些數(shù)字寶寶,現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片,請幼兒用右手食指點數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

  二、我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。

  1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”:雞媽媽下了2個雞蛋。(引導幼兒用點數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋,把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里。)

  2、老師出示圖片,讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋,分別把3個球、4個球放入相應的筐中

  三、教師小結:小朋友都很聰明,幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶,雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。

  【活動反思】

  數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內的數(shù)量,并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1.掌握比較物體高矮的正確方法。

  2.能用三個高矮不同的物體進行排序。

  3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。

  活動準備:人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)

  活動過程:

  1.導入。

  今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的個子高,誰的個子矮。

  2.比高矮——比高矮的正確方法。

  (1)教師和幼兒比高矮。

  教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

  (2)幼兒與幼兒比高矮。

  一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?

  引導討論:小朋友,你怎么想?

  兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

  (3)游戲:找個朋友比一比。

  3.排序

  (1)三人比高矮。

  爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰最高?。誰最矮?(學說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

  (2)三個排序。

  爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。

  4.幼兒做相關練習。

  (1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應的位置上。

  (2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。

  活動反思:

  本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的.高矮,比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。

小班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、感知3以內的數(shù)量,引導幼兒探索3以內的數(shù)與量的匹配。

  2、愿意參加操作活動,嘗試邊操作邊講述。

  活動準備:

  圖片、幼兒人手一份操作材料

  活動過程:

  1、談話導入活動。

  森林里的'小動物要搬家了,它們請我們去做客,你們愿意嗎?

  2、引導幼兒探索數(shù)與量的匹配。

  出示動物圖片1~2

  都有哪些動物要搬家呢?

  有幾只小狗?

  一只小狗可以用數(shù)字幾來表示?

  根據(jù)動物的數(shù)量用數(shù)字來表示

  咦,這是數(shù)字幾?

  數(shù)字3的朋友會是誰呢?

  我們一起喊它出來好不好?

  喵喵喵,是小貓,有幾只小貓,我們一起數(shù)數(shù)。

  原來是它們要搬家,我們做客時,帶什么去好呢?

  看,這有幾只小貓?我們用數(shù)字3來表示,那我們送幾條魚給它?

  3、幼兒操作。

  (1)幼兒根據(jù)數(shù)字來匹配實物

  (2)師個別輔導

  4、送禮物給小動物。

  (1)幼兒根據(jù)要求送禮物給小動物

  (2)檢查送的禮物是否正確

小班數(shù)學教案 篇7

  【教案目標】

  1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律,并能按一定的規(guī)律進行物體排列。

  2、懂得根據(jù)需要拿取材料,用一個拿一個。

  3、體驗幫助別人的快樂。

  【教案準備】

  1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干。

  2、紅、黃、藍笑臉花若干。

  3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干。

  4、鈴鐺、小熊圖案若干。

  5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干,繩人手一根。

  【教案過程】

  一、導入活動,引起興趣。

  1、放音樂《蜜蜂做工》,師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飛舞,路上碰見小白兔(愁眉苦臉的)師:咦!小白兔,我們一起去跟她打個招呼。小白兔,你好!小白兔(配班老師)聲音輕輕地向小朋友打個招呼。小白兔,你怎么不高興啊?

  小白兔說:我新開了一個超市,可是里面缺了項鏈和手鏈,小朋友你們愿意幫助我嗎?

  2、師:你們愿意幫助小兔嗎?你們都愿意啊,真有愛心!那我們找個空位置坐下來看看小兔需要的項鏈和手鏈是什么樣子的?

  二、欣賞項鏈圖案(一一、一二、間隔規(guī)律)

  1、出示長紙條:項鏈上有什么?有些什么顏色的五角星?這些五角星是怎樣排列的.?

  2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。

  原來五角星是紅色幼兒園教案、綠色一個隔著一個排隊的。

  3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。

  你們看這條項鏈上是什么圖案?它們是怎樣排列的?這條項鏈還沒做完,我們一起來幫它做完。看看后面應該排什么顏色的笑臉花了?(請一幼兒示范)

  4、貼完后完整地說一說。

  三、幼兒操作

  1、師:我們先把這個本領學會了再去幫助小兔做項鏈,好嗎?請你選一張小紙條,看看你的紙條是有什么圖案排列出來的,并且說一說,接下來應該放什么圖案,然后再貼上去。

  2、幼兒操作,教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。

  3、評價。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律,錯的糾正。

  你們的本領真的學會了,可以去幫小兔穿項鏈了,記住哦!先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設計項鏈,然后在去拿,用一個拿一個!

  四、自己設計項鏈、手鏈、

  1、拓展經(jīng)驗,請幼兒穿一條有規(guī)律的項鏈或手鏈。

  2、與同伴相互欣賞,交流項鏈的排列規(guī)律。

  五、播放音樂,將項鏈或手鏈送給小白兔。

小班數(shù)學教案 篇8

  設計意圖

  最近在開展有關動物朋友的主題活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們對《三只熊》的歌曲特別感興趣,歌曲表演中三只熊可愛的樣子讓孩子們一下子喜歡了小熊這個形象。《3-6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出:能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點,并能用相應的詞表示。于是我以小熊的形象為載體,過生動的環(huán)節(jié)銜接, 讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系, 更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望,讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。

  活動目標

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  重點難點

  活動重點: 在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

  活動難點: 能大膽表達自己的想法。

  活動準備

  物質準備: 幼兒人手一只小盒子、6 個蘋果; 經(jīng)驗準備: 幼兒會相關的大小比較

  活動過程

  (一)觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

  1、導入:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

  2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸? 哪個是小熊寶寶?為什么?

  那媽媽呢?

  3、小結:在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

  (二)創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"

  1、引導語:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準備好了三只碗。

  2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

  哪只給媽媽?什么顏色的? 寶寶呢?

  (三)情境"分蜂蜜",體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

  1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

  2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個是 1 號瓶……

  3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么? 幾號瓶給熊寶寶吃?為什么? 幾號瓶給熊媽媽?為什么?

  4、小結:一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

  (四) 情境"分玉米", 感知"粗"、"細"1、引導語:第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了小結:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

  五、情境"分蘋果",引導幼兒操作

  1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少

  2、幼兒復述要求:他們是怎么分的?

  3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

  4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

  5、評價

  (1)把錯的拿出來:對不對?

  (2)出示對的:對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?

  六、情境"分魚"

  1、引導語:第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

  2、哪個盒子給爸爸?(6 條魚的)寶寶呢?(2 條魚的)媽媽呢?(3 條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

  3、揭開盒子:我們來看看。6 條什么樣的魚?

  4、現(xiàn)在還是把 6 條小魚給爸爸嗎?

  5、小結:有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

  活動總結

  本次活動,讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊,通過幫三只小熊分早餐的過程中,感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。活動導入部分通過出示三只熊圖片,引起幼兒的興趣,同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別,并通過比一比的方法,知道并了解區(qū)分大中小的方法,在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,對都很喜歡聽故事,所以在活動過程中,通過故事將整個活動貫穿起來,發(fā)現(xiàn)三只熊的關系和大小。在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

  小班幼兒年齡小,注意時間短,只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的`注意力,因此在開展數(shù)活動時,我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。以熊為主角,并對三只熊的故事進行改編,通過生動的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系,更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。活動中通過同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。但活動中由于環(huán)節(jié)較多,加上我的語言不夠精練,造成課上超時了。在今后的可當中我要鍛煉自己的語言表述能力,讓每一句話都達到想要的目標!

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