小班數學教案(匯總9篇)
作為一位優秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班數學教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1
目標:
1.能按標記選擇相同的實物喂娃娃。
2.能手眼協調地將實物送進娃娃嘴里。
3.有愛娃娃,關心我娃娃的情感。
過程:
1.引發幼兒關心娃娃,喂娃娃吃東西的欲望。
出示娃娃飲料罐,提問;娃娃為什么張著大嘴?
娃娃肚子餓了,我們該怎么辦呢?
師:娃娃肚子餓了,張著大嘴巴想吃東西了,我們趕快來喂娃娃吃東西吧!
2.觀察食品和食品標記。
(1).出示各種食品。
提問:這里有哪些吃的,請你說一說?
(2).觀察娃娃飲料罐上的食品標記,知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。
提問:娃娃愛吃什么?
師:娃娃愛吃****(如:餅干),我們就在這些食品中找出****,喂娃娃,娃娃一定很高興!
(3).分別請幼兒找出與標記相同的.食品,用調羹送進娃娃嘴里,并學說:“娃娃,我請你吃***)
3.分組操作:喂娃娃。
提問:你的娃娃吃飽了嗎?娃娃們都很開心,它們都在謝謝你們呢,謝謝你們關心娃娃。
小班數學教案 篇2
數學教案:小手比一比
教學名稱:數學
教學內容:小手比一比
教學目的:
1、教幼兒認識1——3的數字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。
教學準備:
1、卡通數字1——3。
2、1——3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。
教學過程:
一、開始部分:
用歌曲引出課題:教師唱自創歌曲:“一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
二、基本部分:
1、請出數字寶寶,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字:教師:現在請小朋友伸出你靈巧的.小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物,讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
三、結束部分:小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數字卡,帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。
小班數學教案 篇3
活動目標:
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養動手操作能力,發揮的想象力和創造力。
活動準備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
活動過程:
1、引出課題
(1)師:今天我們去參觀圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
(2)師:哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當導游帶我們參觀他的王國。
(3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們去找找吧? 找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好
(4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)
(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示范
(1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?
(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?
師:剛才我們看了三角形的,現在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
(4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?
師:小朋友我們一起去那邊的.桌子上一起研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時間,老師從旁協助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)
三、結束活動
師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
小班數學教案 篇4
活動目標:
1.在游戲中繼續感知分類,學習按大小順序將水果排序。
2.能用自己的語言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動,對排序活動感興趣。
活動準備:
1.ppt課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動過程:
一、創設情境,激發興趣。
1.師:這是誰啊?(小老鼠)小老鼠開了一家水果店,我們一起去看看吧。
2.觀看課件,教師帶領幼兒"參觀水果店"。
二、學習按大小順序將水果進行排序。
1.看看說說,引導幼兒觀察并比較大小。
(1)提問:這是什么水果?數一數有幾個蘋果呢?
(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?
2.學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
(1)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。
(2)幼兒和教師一起說排序的規則:小的--大的--最大的。
3.練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
(1)按從大到小地排序。
(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
(3)幼兒和教師一起說排序的規則:大的--小的--最小的`。
三、操作鞏固,加深按大小順序將水果進行排序方式的理解。
1.師:水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,小老鼠想請小朋友幫忙,這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?
2.幼兒操作活動,進一步掌握有規律的排序方法,教師適當指導。
3.評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結果。
4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。
師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準備了許多香甜的水果,我們一起來品嘗一下吧。
小班數學教案 篇5
設計意圖:
在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發現魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細觀察的基礎上發現顏色排列上的差異,從而根據魚身上的條紋,找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學活動,不僅可以讓孩子們在數學活動中認知學習,且能在操作中體驗找朋友的樂趣。
活動目標:
1、能發現魚的不同特征,并大膽表述。
2、學習獨立粘貼的習慣,體驗操作的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:能發現魚的.不同特征,并大膽表述
活動難點:學習獨立觀察、粘貼的習慣,體驗操作的快樂
活動過程:
一、出示兩條魚,幼兒觀察發現兩條魚條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚,請個別幼兒上來找朋友
三、出示三條魚,幼兒表達觀察到的不同處
四、出示貼紙,教師示范
五、幼兒操作
活動反思:
第一次在小班嘗試數學活動的教學,在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下,本次活動不僅是努力嘗試達到目標,也是在操作中觀察每一幼兒數學能力的差異,為今后數學的集體教學創設更適宜的環節。
(1)觀察教學的層次性不夠明顯
從操作的成效發現,幼兒的能力雖然參差不齊,但表現最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認,既要分辨顏色,又要考慮排列,這是教學的難點
在引導幼兒觀察比較時,我的方法過于籠統,不具層次遞進性,應先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列,并讓幼兒示范操作;再著重強調三種顏色的觀察,先觀察顏色,然后將顏色和排列結合著比較,在幼兒的示范中及時發現不足并糾正
(2)忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀察以外,表達也是非常重要的,同時也是與同伴共同學習的一個過程,但在教學中我忽略了這一點,讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人,也可以是集體的形式,個人的回答可以從中發現一些個別問題,從而當場糾正,集體的回答可以調動大家的積極性,關注全面,促使幼兒集中注意力。
(3)操作用具混淆、出現漏缺
在操作中,大多數幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協調能力還不夠,貼紙和小魚的身體對不準,容易貼到外面去;個別兩個幼兒方向感不強,將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當然對于這點我也意識到應該給幼兒人手一個操作盒,在操作盒內進行則可避免這一疏漏,但由于現在班級硬件條件的限制,在今后還需多收集補充,給幼兒一個完整地操作條件。
小班數學教案 篇6
活動目標:
1、進一步感知6以內的實物數量。
2、能按1-8實物卡匹配相應數量的物體。
3、積極愉快地參與分組操作。
活動準備:1-8的'實物卡若干、夾子若干;學具比高矮;學具比長短。
活動過程:1、情景導入
(1)目測數群
教師出示3-6的實物,引導幼兒目測實物。
師:小熊超市剛進了一批新貨,看看都有些什么?它們有多少?(幼兒分別說出實物相應的數量)
(2)按數匹配實物
教師出示3-6的圖卡,啟發幼兒將圖卡與相同數量的夾子相匹配。
師:小熊要進的第二批貨在我們的卡片上,都有什么?有多少?請你用夾子來幫它們做上標記,(要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個。。。我送你幾個夾子做朋友)
2、操作活動
(1)第一組:排序
引導幼兒從高到矮、從矮到高排序。
(2)第二組:比長短
引導幼兒把最長的物體做上標記。
(3)第三組:投放新材料(匹配)
引導幼兒將6以內的實物卡匹配相應數量的夾子。
3、挑戰:7-8實物卡匹配相應數量的夾子。
幼兒體驗成功的快樂,教師進行簡單的評價。
4、延伸:把挑戰內容投放在益智區,讓幼兒進行操作游戲活動。
小班數學教案 篇7
活動內容:科學:按顏色分類(領114)
活動目標:
1。區分紅、黃、藍三種顏色,按顏色的標記分類。
2。能用語言表述分類的結果。
活動重難點:會按顏色的標記來分類。
活動準備:
1。經驗準備:幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。
2。物質準備:紅、黃、藍顏色標記若干,小兔子玩偶三個。花片
3。環境創設:創設“小兔的家”環境。(桌上放有紅、黃、藍色的'東西)活動預設:
一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入,復習對紅色、黃色、藍色的認識。提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲“給小兔送花”
1。認識顏色標記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?
2。游戲
引導語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
三、游戲:相同顏色在一起。
游戲規則:幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個,教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記,再次游戲。
引導語:每個小朋友都有一個顏色標記,請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結束
小班數學教案 篇8
設計意圖綜述:
秋天是一個豐收的季節,是一個成熟的季節。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態。本次活動根據秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數學排序知識的學習。
活動目標:
按一定的規律排序。
進一步感知蔬果的外部特征。
重難點
重點:按ABAB、ABBABB的規律進行排序。
難點:鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
教具準備
水果排列圖;按顏色、數量、形狀準備相應的蔬果教具
活動流程:
一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規律。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。
教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規律排列。)
引導孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發現這些水果ABAB的排列規律。
出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規律排列。
引導孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發現這些水果ABBABB的排列規律。
二、教師示范根據蔬菜的.特征進行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規律)
師:看完水果們拍的隊伍,我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據蔬菜的的顏色形狀進行排隊)
(1)根據蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),1個綠的(青菜)
(2)根據蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),2綠的(青菜)
三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規律排序。(教師自制按ABBABB規律排列的操作圖,供幼兒按此規律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規律排列。
小班數學教案 篇9
活動目標:
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個高矮不同的物體進行排序。
3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。
活動準備:
人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)
活動過程:
1.導入。
今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的`個子高,誰的個子矮。
2.比高矮——比高矮的正確方法。
(1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)
(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?引導討論:小朋友,你怎么想?
兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
(3)游戲:找個朋友比一比。
3.排序
(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰最高?誰最矮?(學說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三個排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關練習。
(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應的位置上。
(2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經驗。
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