大班數學教案

時間：2023-07-04 09:00:54 數學教案我要投稿

【實用】大班數學教案集合7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班數學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】大班數學教案集合7篇

大班數學教案篇1

　　一、套盒材料：

　　廢紙盒一只，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數字卡，記號筆。

　　制作方法：

　　l、用彩色紙包裝紙盒。

　　2、用泡沫紙剪成若干個圓形，用記號筆在上面寫上數字。

　　3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。

　　4、在紙盒的左下角貼上一張數字卡（如圖一）。

　　5、另準備飲料瓶瓶蓋，并用記號筆寫上數字和算術符號，供幼兒列式用。

　　玩法：

　　1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數字相加等于左下角的數字，數字卡可根據需要變換。

　　2、根據圍套住的幾個數字、數字卡上的數字列算式。

　　二、豐收的果樹材料：

　　各色泡沫紙，彩色回形針，數字卡片，房子形狀的記錄紙。

　　制作方法：

　　1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。

　　2、用打孔機在小樹兩邊下方和數字卡片上下打小孔。

　　玩法：

　　1、幼兒根據水果樹上的水果數量，按照數的組成規律找出相應卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的'分解方法掛完為止（如圖2）。

　　2、將所有分解方法記錄在小房子里（如圖3）。

　　三、占棋盤廢紙盒一只（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個。

　　制作方法：

　　l、在紙盒內貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。

　　2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍兩色。

　　玩法：

　　兩人一組，各拿一種顏色的"小兵"。游戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3＋3＝6或6－3＝3。誰先報出得數即可將一"小兵"放入棋盤中，以小兵占得的空格多為勝（如圖4）。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1。在掌握5的組成基礎上，理解湊數的含義。

　　2。能聽口述應用題，在算盤上復習4以內的加減混合運算，并能完整說出算式。

　　3。在游戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。

　　活動準備：

　　1。蘋果圖及標記圖，數卡1、2、3、4、5若干。

　　2。每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。

　　3。四位數的電話號碼若干。

　　活動過程：

　　1。出示數卡5，今天數字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？

　　幼兒回答，教師小結；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現在數字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。

　　2。出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。

　　幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比，看看誰的方法又多又準確，且沒有重復的，給予獎勵。

　　3。觀察并說出分號下面2排數字是怎么排列的？（一排是順數，一排是倒數）

　　剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友，現在我們把這些數字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數字。

　　我們就說合起來是5的兩個數互為湊數，即

　　1的湊數是4，4的`湊數是1，

　　2的湊數是3，3的湊數是2，

　　4。誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數就是4，換2、3、4同上。）

　　5。小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客，可他來不及一個一個去家里請了，有沒有什么好辦法呢？

　　幼兒想辦法。對，打電話吧！瞧這是誰的電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數字，這個號碼在算盤上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數字時要用合撥），你知道這個號碼中哪兩個數字是湊數朋友嗎？那小烏龜的號碼呢？小貓的呢？小狗的呢？……

　　6。我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！

　　聽老師口述應用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果，，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，現在小刺猬一共有幾個蘋果？幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復完整的算式

　　3 – 2 3 = 4 教師舉例3""6道題，幼兒練習。

　　7。幼兒玩游戲《湊數朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結束活動。

　　活動反思：

　　數的組成是生活中的一個數學活動，具有探索性。孩子們喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品。設計5的組成這節教學活動，要注意幼兒原有的經驗，充分發揮孩子的能動性，讓幼兒自主用不同學具進行探索、演練數的組成。在新要求與舊經驗中引領幼兒，讓幼兒學習、發現。

大班數學教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、在具體情境中能較熟練的計算10以內的加減及連加，鞏固10以內加減運算。

　　2、發展幼兒的觀察、理解和操作能力。

　　3、在走近小學的情境化游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　身上標有數字的小朋友卡片和坐位表格；學習用具并標有價格的小卡片，文具清單；算式題若干；每個幼兒身上掛有1—9的數字，椅子上也類同。

　　三、活動過程：

　　（一）、“找坐位”游戲導入，激發幼兒的興趣

　　1、師：前一次的時候老師和你們一起去參觀了小學，再過幾個月，小朋友們也要去讀小學一年級了。在讀小學之前我們還要學好各種本領，今天老師就來考考你們有關小學里的事情，比一比誰最聰明，你們能接受挑戰嗎？

　　2、“找坐位”游戲——復習10以內的`組成。

　　師：看一看，我們身上和椅子背上有什么呀？（數字）

　　師：今天我們來學習小學生找到自己的座位，你身上的數字和椅子上的數字合起來是10的才是你的座位。

　　請個別幼兒示范。師：你應該坐在幾號位子？為什么？

　　集體找“座位” ，引導幼兒邊找邊說。（幾和幾合起來是10）

　　3、“換座位”游戲——復習9以內的組成。

　　師：為了保護我們的視力，隔一段時間就要換新座位。接下去請你找一把你身上的數字和椅子上的數字合起來是9的才是你的新座位。

　　集體操作找座位，引導幼兒邊找邊說。（幾和幾合起來是9）

　　集體講評。

　　（二）、幼兒操作，加以鞏固。

　　1、師：小朋友們真聰明，學會了找座位的本領。但是，踏入小學之前我們還要學會更多的本領，要越多越好。

　　2、教師向幼兒講述操作要求：

　　第一層：超市買文具

　　師：在讀小學的時候，我們要為自己準備許多文具，文具就是我們讀書寫字用的東西。看一看，都有什么文具呀？（鉛筆、橡皮、尺、卷筆刀。。。。。。。）

　　師：看一看，這些文具要多少元？

　　師：買文具要看著單子去買，每張單子買兩樣文具，這張單子加起來是9元的應該買哪幾樣？為什么？還可以買哪兩樣？

　　師：買好文具后我們還要將文具放進書包里，看一看應該放在幾號書包中？

　　第二層：算式接龍

　　師：在讀小學之前，我們要學會做很多算式題，今天老師就來考考你們。

　　師：接龍的時候要2張2張卡片接起來的，看一看，這兩張卡片為什么能接起來？

　　師小結：原來，找卡片接龍的時候要找最前面的數字。

　　教師講解操作要求：比一比誰的龍接的對接的長。

　　第三層：對號入座

　　師：其他班的小朋友也想去讀小學，他們請小朋友們幫個忙，幫他們找一找坐位。

　　師：找座位是要3個小朋友坐一塊的，看一看，他們3個小朋友為什么能坐一塊？（5+4+1=10）

　　教師請個別幼兒示范操作。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、集體交流（檢驗）

　　（三）、活動總結：

　　師：下次我們再去區角里玩一玩今天沒玩過的東西，好嗎？

大班數學教案篇4

　　活動目標

　　1、復習6的組成，鞏固6的加減法運算。

　　2、通過購買物品的模擬操作，引導幼兒講述兩件商品的價格及所付的錢款和買了什么、用了多少錢，還剩多少錢，學習用算式記錄。

　　3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

　　活動準備

　　水果圖片若干，小兔、熊貓、小雞圖片各一，6的加減法算式一套，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程

　　一、復習6的組成

　　游戲猜猜看。

　　二、進行買水果游戲

　　1、師：“大象伯伯開了一家水果超市，我們一起去參觀一下�！�

　　帶領幼兒一起確定水果的'品種以及價格。

　　2、出示圖片小雞。

　　“小雞有6元錢，它想買兩樣水果，可以買哪兩樣？”

　　教師小結：共同討論用6元錢買水果有幾種買法？引出6的加法算式。

　　3、出示圖片小兔。

　　“小兔也有6元錢，它想買一樣水果，小朋友幫它想想可以買什么水果，買了以后還剩多少錢？”

　　教師小結，引出6的減法。

　　4、出示圖片熊貓。

　　“熊貓也有6元錢，它想買三樣水果，它可以怎么買？”

　　引導幼兒得出連加算式。

　　5、“水果超市里的水果快賣玩了，我們幫大象伯伯進貨去吧！”

　　規則：進的水果價格合起來正好是6元錢。

　　活動結束

　　“如果給你6元錢，你想怎么買水果？”

　　請幼兒在記錄單上圈出自己要買的水果并列出算式。

大班數學教案篇5

　　【活動目標】

　　1、學習9的分成，知道9的分法。

　　2、在探索操作中，知道按順序分合不易漏掉數字。

　　3、感受數字游戲的快樂，喜愛數學。

　　【活動準備】

　　1、黑板（針對板書要求，事先打好格子）。

　　2、男孩、女孩頭像各一個。

　　3、充分利用場地中間的圓。

　　【活動過程】

　　1、游戲：男孩女孩“搶座位”（10分鐘）

　　要求：男孩女孩各9名，事先分坐兩邊，為使游戲順利進行，可以穿插部分不一樣的椅子，游戲中，調換“迷惑”。

　　師：孩子們，你們認識我么？幼：認識。

　　師：既然認識，那我們輕松的玩一玩，開心一下，和老師玩玩游戲，學學新本領，同意么？（同意）

　　師：首先，我們一起和客人老師問好。

　　幼：客人老師好。

　　師：請坐，知道我們今天來了幾個女孩么？好，男孩幫數一數。

　�。ㄕ{動氣氛，讓幼兒活躍起來）

　　師：有多少男孩呢？女孩幫數一數。

　　（進入主題，9的世界）

　　現在請9個男孩，9個女孩一起站到中間的圓圈里，和我玩游戲，詳細闡述游戲規則，要求不可以坐在原來的椅子上，（隨機分，讓幼兒感知9個座位可以分成X個男孩和9-X個女孩，幼兒在游戲中探索）

　　游戲進行三次，第一次幼兒熟悉游戲過程，第二次第三次逐步增加難度，在游戲的過程中，和師一起探索9的分成。

　　游戲結束時，男女孩分開做，為下一個游戲做準備。

　　過渡：師：這個游戲好玩的吧，那你們知道9的分成一共有多少中嗎

　　幼兒知道，師：那我們來驗證一下。

　　幼兒不知道，師：那我們來玩下面一個游戲，一起來找找9一共有幾種分法。

　　2、游戲，9的分成（15分鐘）

　　邀請9個女孩，師：我們開始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。

　　游戲規則：爆竹示范的一個女孩，輕輕地抱到座位上，提示：9個女孩被扔掉一個，還有幾個？

　　總結歸納前，可以先安排幼兒玩一次，熟悉游戲。

　　將示范的女孩一個一個抱到座位上，并板書。

　　總結：幼兒一起讀9的分成。

　　師：咦，你們有沒有發現什么規律？

　　幼：有，并說出規律。師：對的，左邊的數字越來越大，右邊的數字越來越小。

　　幼：沒有。

　　師：那我們來觀察一下，示意板書上9的'分成，左邊的數字，歸納，左邊的數字一個比一個大，右邊的十組一個比一個小。

　　師：那你知道我為什么這樣寫？

　　幼：知道，這樣可以避免遺漏；不知道，和左邊的板書比較，發現這樣的奧秘。

　　3、活動延伸：

　　師：其實我們的生活和數字息息相關，你還能發現身邊其他的數字秘密么？好的，我們一起去尋找，但是，在離開這兒之前，得先和客人老師道別哦！

　　或者兩個游戲都引入情景，狼和小羊。

　　1）狼來了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不會吃你。

　　2）狼來了，叼走了一只小羊，還有幾只小羊。

　　本次活動的基調定位于在已習得數字分成的基礎哈桑，對數字9的分成進行歸納，總結，更多的是讓幼兒學會學習，讓幼兒發現，原來數字就在我們身邊。

大班數學教案篇6

　　活動目標

　　1、能夠根據實物圖中蘊含的數量關系，體驗總數和部分數之間的包含關系，并能列出相關的分合式和四道加減算式。

　　2、學習9的加減，進一步理解加、減的意義。

　　3、能夠用較為清楚的語言講述分合式與算式所表達的實物圖中事物的數量關系重難點學習9的加減，進一步理解加、減的意義。

　　4、了解多與少的相對性。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備

　　1、教學掛圖（一）中1~9的數字、分合號、加號、減號、等號若干套，教學掛圖（五）中的書包圖、書包標記及大標記、小標記。

　　2、第一組、第二組幼兒用書人手第35、3頁的操作材料。

　　活動過程

　　一、游戲"填空缺"，復習8的組成。

　　1、教師在黑板上出示8的7組分合式，每一組缺少一個數。

　　2、請幼兒觀察分合式，并啟發幼兒思考：空缺處應該填什么數？

　　3、請個別幼兒回答并將分合式填寫完整。

　　4、教師帶領全體幼兒認讀填寫完整的分合式。

　　二、看實物圖列分合式和算式，學習9的加減。

　　1、教師出示實物圖（見附圖二），引導幼兒觀察并思考。

　　2、教師根據幼兒的回答逐一將書包的標記、大和小的標記擺放出來。

　　3、請個別幼兒列出分合式并用語言講述這道分合式所表示的圖意。根據幼兒的表述，教師用手指著分合式中具體的數字與分合號邊講述，幫助大家進一步明確分合式所表示的圖意以及圖中所蘊含的數量關系。

　　4、師幼討論：你能根據分合式寫出兩道加法算式嗎？是哪兩道加法算式？（3+6=9和6+3=9）5．請個別幼兒在集體面前說出自己所想的'加法算式并演示記錄。（也可請個別幼兒回答，教師記錄）6．師幼繼續討論：剛才我們根據這幅圖和分合式，列出了相關的兩道加法算式，你們能不能根據這幅圖和分合式寫出相關的兩道加法算式呢？是哪兩道減法算式？（見附圖五，9—3=6和9—6=3）7．請個別幼兒在集體面前說出自己所想的兩道加法算式并上來演示記錄。（可請個別幼兒回答，教師記錄）8．師幼共同小結：今天，我們根據這幅圖中的書包大小特征和數量，列出了幾道相關的分合式和加減算式？（一道分合式和相關的四道加減算式）9．教師帶領幼兒看圖并共同認讀分合式和加減算式。

　　三、幼兒分組操作活動。

　　1、第一組和第二組的游戲是幼兒用書第35頁《看圖列分合式和算式》。

　　2、第三組和第四組的游戲是"撒花片"。

　　3、第五組和第六組的游戲是"翻片片"。

　　四、評價活動。

　　1、展示一名幼兒玩"翻片片"游戲有序的記錄單，教師有意識地遮擋住后半部分記錄，引導幼兒觀察并回答問題。

　　2、教師展示幼兒作業單后半部分的記錄，師幼共同驗證回答其正確與否。

　　反思活動：

　　就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。