大班數學教案

時間：2023-07-04 09:03:42 數學教案我要投稿

【必備】大班數學教案集錦七篇

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班數學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】大班數學教案集錦七篇

大班數學教案篇1

　　【活動設計】

　　現在，正是玉米豐收的時節。玉米對于孩子來講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過，對玉米也十分熟悉。在一次，吃點心（玉米）時，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數一數不就知道了”“這么多很難數的。”聽著孩子們的議論，當時我就在想：這可是件很容易的事，只要細心、仔細點就能數清楚了，我自己嘗試著數，但數著數著，要不就忘了數到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數過還是沒數，再不然一打岔又忘了自己數到幾了……當我再次數玉米的時候，我拿了一支筆，每數過一粒玉米就用筆做一下標記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標記的時候，玉米的總數就出來了，連數了三次，總數都是一致！

　　后來我想其實要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒必要的，因為玉米長得可不那么規整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因為孩子們的能力還沒有達到這一程度。不過想想玉米是一個很好的本土材料，而且每一根玉米的排數都是雙數。何不利用我自己數玉米的方法遷移到讓孩子來發現玉米的排數呢！因此，我設計了本活動《數玉米》。

　　【活動目標】

　　1、感知玉米排列的方式，嘗試數清圓形排列的玉米排數。（重點）

　　2、通過活動，發現玉米的排數都是雙數的這一排列規律。

　　3、知道數學就在我們的身邊，能積極關注身邊事物的數學知識，激發幼兒對數學的興趣。

　　【活動難點】

　　通過紀錄、匯總發現玉米的排數都是雙數的排列規律。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已經掌握1—20以內的單、雙數。

　　2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點、小圖釘、毛線等。

　　【活動過程】

　　（一）多吃玉米有益處。

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個完整的`玉米）問：“玉米可以干什么啊？（可以吃）

　　2、讓幼兒了解吃玉米的好處。

　　師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？

　　3、教師小結：多吃玉米有利于我們的健康，可以預防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現在這種人很多的，我們應該多吃，這樣有助于預防。

　　（二）幼兒嘗試用自己的方法，數出玉米的排數。

　　1、師：今天，玉米寶寶們排著隊，要來做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊伍整齊嗎？（整齊）

　　2、引導幼兒猜測玉米的排數。

　　師：“請你來猜一猜，這個玉米一共有幾排隊伍呀？（幼兒猜10、30、26……）

　　3、引導幼兒嘗試數玉米的排數。

　　師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來數一數。老師為你們準備了玉米，請你們仔細數一數手中的玉米有多少排。

　　4、幼兒操作：數玉米，教師觀察幼兒是怎樣數的。

　　5、引導幼兒交流并討論數玉米排的方法。

　　師：你們數得清楚嗎？哎呀，我也數不清楚了，誰數清楚了？你是怎么數的？（請個別幼兒說一說自己數玉米排數的方法）

　　6、出示講解圖并小結。

　　師：以前我們數的都是從第一排開始，第一排、第二排……；圓形排隊的，先要做個記號確定起點，再數第一排、第二排……這樣數就不容易數錯或者漏數。

　　7、引導幼兒討論：

　　師：我們用什么方法來確定起點呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來幫忙，并說出如何使用材料。（請幼兒發表自己的意見和想法）

　　（三）幼兒嘗試運用輔助材料的方法，數出玉米的排數。

　　1、今天，老師還幫你們準備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點、小圖釘、毛線）

　　2、出示紀錄紙。

　　（1）師：今天，我們要把數出來的玉米排數紀錄下來，請你來看看應該怎么記？

　　（2）與幼兒一起討論紀錄的方法

　　3、幼兒操作，借助輔助材料數玉米的排數并做相應的紀錄，教師巡回指導，并鼓勵數的快的小朋友與同伴交換數，相互檢查。

　　4、集體交流，發現玉米排數的規律。

　　（1）師：你是用什么方法數的？有幾排？教師并將幼兒的結果紀錄在一張大表格中。

　　（2）引導幼兒討論哪種方法數起來最方便？（用筆畫、用圖釘做記號）

　　（3）請幼兒觀察玉米排里的秘密。

　　師：請你來看看，你發現了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引導幼兒觀察玉米的排數都是雙數的規律）

　　（4）教師小結：其實玉米的排數是有一定的規律的，都是按照一排一排這樣排隊的，并且排數都是雙數。

　　（四）延伸活動：

　　師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）

　　師：請你來猜猜看這只橘子會有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測）

　　師：好，我們一起來數一數，找到起點，做上標記，一、二、三……一共有多少瓣啊？它是雙數的還是單數的呢？

　　師：是不是所以的橘子都是單數（雙數）的呢，請你回家再去數數看，明天來告訴老師！

大班數學教案篇2

　　活動目標

　　1、學習按一定方向確定物體的排列次序，能用數數的方法確定序數。

　　2、初步體會序數與基數的區別，了解序數的含義。

　　3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備

　　PPT課件

　　活動過程

　　1.認識序數先讓小朋友們從數到十，然后展示ppt引誘幼兒觀察動物以及動物排列的位置，并按順序說出每只動物的位置。

　　A小動物王國要召開運動會，瞧!小動物排好隊進場了，看看圖上有什么小動物?有幾只小動物?帶領幼兒從1數到10。

　　B1.從左往右數，老鼠陪在第幾個呢，2.從左到右，小馬排在第幾個呢，3.從左往右數，誰排在第三位呢，4.從左往右數，小狐貍排在第幾位呢，5.從右往左數，誰排在第一個呢，以此類推。

　　2.動物賽跑

　　1.運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

　　2、為獲得名次的動物頒發獎狀，是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺3.運動會結束運動會結束了，動物要回家了請幫助小動物們回家，你們看小雞的房子在7號房間，請問小朋友們你們知道7號在哪里嗎?我們請小朋友上來帶小雞回家好嗎? .. 小雞送回家了，接下來我們該送山羊、老鼠回家以此類推。

　　結束部分：

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲--乘火車。

　　游戲方法：

　　用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

　　反思：

　　本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的'應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

大班數學教案篇3

　　價值取向：

　　利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數學區域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。能根據畫面列10以內的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數學活動產生濃厚的興趣。

　　材料設計：

　　在數學區提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內數字或10以內物體的圖案也可以貼上10以內的點子，記錄單若干份，記錄筆。

　　玩法提示：

　　讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

　　讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

　　指導要點：

　　1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。

　　2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。

　　3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。

　　4幼兒園大班數學教案-七只小猴在哪里

　　活動目標：

　　1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。

　　2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。

　　2、物質準備：，

　　――教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

　　――學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、看猴子去。

　　――教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。

　　――教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　――請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………

　　――教師：你能用一道算式來表示嗎?

　　――引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。如：1+6=7

　　表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　――繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　2、幼兒操作活動。

　　――看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的`第一組加法或減法算式。

　　――觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　――帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。)

　　3、活動評價

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義

大班數學教案篇4

　　設計意圖： 根據艾賓浩斯的記憶理論，人類的遺忘呈現先快后慢的曲線規律，學習了新的知識之后，一定要及時進行復習鞏固，這樣就會記憶深刻一些，以后也不容易忘記。幼兒更是如此，他們在學習中的特點是學的快，忘的快。在學習了新的知識之后，如果不及時進行復習是會很快就遺忘的。本次活動安排了復習順數和倒數、鞏固數學運算，由于通過以前的活動，幼兒對知識有一定的了解，但經常會出現各種各樣的問題，如果不及時進行復習，幼兒很快就會忘記和混亂，為了增強幼兒的運算能力，所以應該有一個相應的有延續性的活動來加以鞏固。另外《幼兒園指導綱要》明確指出：讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。所以為了使幼兒更好地鞏固所學的知識，我運用游戲的方式設計了本次復習。

　　活動目標：

　　1、進一步鞏固8以內各數的運算，讓幼兒能準確迅速地進行計算。

　　2、復習倒數與順數，并能從任意數進行順數與倒數。

　　3、通過情景游戲，培養幼兒對數學活動的興趣、及相互協作能力、并讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教師制作的PPT，以及密碼提示牌。

　　2、用報紙制作的炮彈及自制的魔法箱。

　　重點難點：

　　復習倒數與順數，并能從任意數進行順數與倒數。讓幼兒能準確迅速地進行8以內各數的運算。

　　活動方法：

　　游戲法、多媒體教學法、操作練習法

　　活動過程：

　　一、出示PPT，引出故事。師：今天的.天氣真好，我們一起來活動活動身體。咦，什么聲音？（哭聲）原來是慢羊羊村長在哭。（播放PPT）前幾天灰太狼闖進羊村把小羊都抓走了，慢羊羊村長出去采藥所以躲過一劫。可是慢羊羊村長年齡大了，一個人救不了它們，所以它來找小朋友幫忙。你們愿意幫助村長救出小羊嗎？（愿意）那我們一起想辦法，動腦筋，救出小羊。可是在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎？（有）好，我們跟著村長出發吧！

　　二、選擇正確道路——復習順數和倒數

　　師：我們來到了三叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數學題，它就告訴我們走哪條路。

　　三、走出樹林——數學運算

　　師：村長進入樹林后聽到“轟”的一聲巨響，只見一顆大樹擋住了它的去路。村長只有靠我們小朋友的幫助，它才能走出這個樹林。四、踩木樁過河——算式改錯

　　師：你們看，灰太狼就住在河對岸，但是狡猾的灰太狼在過河的木樁上設置了陷阱，木樁上放了錯誤的算式題，我們只有將錯誤改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。（可請個別幼兒敘說）師：你們真棒，錯誤都改正了，現在我們可以安全過河。

　　五、進入狼堡——密碼鎖師：你們看這是什么地方？（狼堡門前）可是狼堡的門鎖著，要想打開它，必須解開這個密碼鎖。要解開這個密碼鎖必須要完成下面的密碼提示卡。（幼兒完成密碼提示卡，教師從旁指導）再把提示卡插入魔法箱中得到密碼，利用密碼打開大門。

　　六、領取武器——進入狼堡

　　師：小朋友真聰明，你們看城門的密碼鎖被我們破解了，灰太狼就在里面。但是我們不能赤手空拳進去。老師給小朋友準備了炮彈，現在請每個小朋友來領炮彈。當灰太狼出現時就扔向它，把它趕跑，我們就可以救小羊了。

　　七、趕走灰太狼，救出小羊

　　師：你們看灰太狼出現了，我們用炮彈將它趕走。（幼兒扔紙團）灰太狼逃了，小羊得救了。但是為了不讓灰太狼再來抓小羊，小朋友們拿好你們的武器，我們一起護送小羊回羊村！（全體幼兒在音樂聲中走出教室。）

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、喜歡書寫數字，養成良好的書寫習慣。

　　2、能在教師的指導下，按筆畫順序書寫數字9和10。

　　3、復習認識數字9、10，知道9、10代表的實際意義，學習正確地書寫數字9、10。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備

　　數量為9、10的實物卡（與幼兒人數相等），數字卡9、10活動過程1、教師引導幼兒數一數，分一分。

　　（1）請每名幼兒手拿一張實物卡，將卡片分別放在標有數字9和10的籃子里，并陳述為什么要這么放。

　　（2）出示籃子中數量為9和10的，實物形態差別比較大的卡片各3個，請幼兒一一說出其數量，幫助幼兒理解，雖然它們的`形狀、大小不一樣，但數量都是一樣的，所以都是用同一個數字表示。

　　2、教師引導幼兒學寫數字9、10。

　　（1）交代書寫要求。

　　（2）幼兒獨立書寫，教師巡回指導。

　　（3）幼兒間相互檢查。

　　課后反思：

　　這次活動孩子寫字的姿勢進步了很多，握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實物來表示數字，大多數也能按正確的筆畫來書寫數字，但還有一小部分孩子還要多加練習和老師的引導效果才會更好。

大班數學教案篇6

　　教學目標：

　　1、對已知圖形特征進行復習與鞏固；

　　2、初步學會將圖形折疊、分割、拼擺，使其圖形發生變化；

　　3、引導幼兒在幾何圖形上，通過聯想畫成簡單的物體，并表現出其主要特征。

　　教學準備：魔術袋一只（內裝圖形寶寶卡片）、幾何圖形圖片若干

　　教學過程：

　　一、魔術袋里找圖形寶寶

　　1、有個魔術師非常粗心，他掉了一個魔術袋，被老師我撿到了，我們一起來看看里面到底藏著什么秘密？

　　2、依次出示袋中的物品（幾何圖形），讓幼兒說說它們的.名稱和特征；

　　3、講講生活中還有哪些這樣的物品？

　　二、變魔術

　　1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形；

　　2、幼兒討論將紙折疊，剪開變為各種圖形，將剪開的圖形再拼成其他圖形；

　　3、正方形可以變，那其他圖形也能變嗎？（鼓勵幼兒開動腦筋，將剪出來的三角形、正方形、長方形等進行重新組合，變成新的圖形，并能用語言進行大膽表述。

　　三、超級魔術師

　　1、出示一張圓形圖片，“變變變，變出不同的什么呀？”（兔子），提問：“咦，剛才老師把什么變成了什么？是怎么變成的？”（引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形）

　　2、引導幼兒自己想象創新，將老師準備的一些圖形進行設計、創造，并進行評析。

大班數學教案篇7

　　【活動目標】：

　　1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。

　　2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

　　3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

　　【活動準備】：

　　1、自制課件、錄音磁帶

　　2、數字頭飾、動物頭飾

　　3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

　　【活動過程】：

　　一、導入課題，認識鐘表：

　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。

　　2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。

　　謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）

　　3、觀察活動通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。

　　提問：

　　（1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

　　（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　（3）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)

　　二、認識整點：

　　1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。

　　師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。

　　總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字幾上就是幾點整。

　　2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

　　早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。

　　三、放歌曲《小時鐘》：

　　教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

　　四、認識半點：

　　1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。

　　師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復演示幾次。

　　總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的.數字是幾，就是幾點半。

　　2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

　　上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的用途)

　　2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。

　　小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

　　六、表演游戲：（結束）小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小朋友們仔細看，現在時間是幾點：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30游戲反復進行，結束活動。

　　【活動反思】：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發展和協作精神的培養。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

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