大班數學教案

時間：2023-06-29 08:39:05 數學教案我要投稿

【實用】大班數學教案模板匯總五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班數學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】大班數學教案模板匯總五篇

大班數學教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、運用已有經驗進行10以內的數數，初步感知數的守恒。

　　2、以游戲的情景，感受圣誕節的快樂氛圍。

　　3、幼兒積極參與活動，并能獲得其中的樂趣。

　　二、活動準備：

　　圣誕樹、圣誕禮物、任務卡、小動物等等

　　三、活動過程：

　　（一）、活動導入：

　　1、圣誕節到了，你們有沒有收到圣誕禮物啊。

　　2、今天我給你們沒人都準備了一個圣誕禮物，你們想要嗎？

　　（二)、基本部分：

　　1、不過，張老師準備的.禮物是要你們動腦筋找的哦！

　　2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務卡片（點數），你要根據任務卡片去找禮物。

　　3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗證）

　　4、節日里收到禮物真的很開心，快打開看看里面是什么禮物。

　　5、你們找到禮物開心嗎？不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物，他們一定很傷心的，我們也給他們去準備一份禮物，好嗎？

　　6、我有一張愛心卡片（數字），根據愛心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們去送給他們。給幼兒再次操作的機會。

　　7、我們來看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開心的。（驗證）

　　（三）、結束部分：

　　1、你們圣誕節都有禮物了，也給好朋友們準備了禮物。小動物們也很羨慕，看看是那些小動物呢？

　　2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?

　　3、我們一起來數一數？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，心里數；兩個兩個數；封閉式數）

　　4、原來，小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數出來的。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在圣誕節的節日氣氛中，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。

　　☆ 我要評論

大班數學教案篇2

　　目標

　　1、理解合式的含義，能根據題意寫出5以內的合式。

　　2、感知數的組成方式，能大膽表達自己的想法。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　準備：

　　1、幼兒活動材料《數學》p28《合合樂》

　　2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數量為5的操作材料人手一份，合式記錄圖。

　　過程

　　一、實物合一合

　　1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著新年禮物，請小朋友和老師一起拿出來數一數一共有幾份禮物。

　　2、一個袋子里裝了2份禮物，另一只袋子里裝了3份禮物，合起來有幾份禮物。

　　3、2份禮物盒3份禮物合起來的5份。我們還可以怎么把禮物裝進袋子，合起來也是5份?

　　4、幼兒講述自己的方法，了解多種組合方式。

　　5、出示合式記錄圖，引導幼兒用畫圓點的方式在方框里將兩個袋子里的禮物數量表示出來。

　　二、圓點分合

　　1、幼兒人手一份數量為5的操作材料。如5個正反面的花片、5個方格。

　　2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據操作的不同結果，幼兒用圓點記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時候不要重復。

　　3、幼兒說一說幾和幾合起來是5.

　　4、教師獎5的合式按序排列，引導幼兒發現其中的規律。

　　三、合合樂

　　1、出示幼兒活動材料《數學p2 8《合合樂》,引導幼兒理解合號的意義，并能根據圖意用圓點或數字來表示合的結果。

　　2、引導幼兒正確表達圖一，為以后學加法作準備。如兩只小鳥在樹上，又飛來一只小鳥;三條小魚在缸里，又舀進來一條小魚;花盆里有3多開放的水仙花，兩個花苞;蛋糕上插著4支蠟燭，有插上了一支，等等。

　　3、引導幼兒仔細觀察小鳥、金魚、水仙花、蠟燭的圖一，發現其中蘊含的組合關系，理解多少和多少合起來是某數。

　　活動反思：

　　1)充分調動學生各種感官，為學生創設情景，使學生在發現中學習。

　　根據教材特點以及一年級學生的心理特征，采用了抓糖游戲作為引入，并且在教學過程中也設計了很多小游戲，充分應用這些情景來開展教學，激發學生學習的積極性，充分調動了學生的無意注意，做到在發現中學習，在游戲中鞏固新知。

　　2)在操作實踐中，培養學生思維的靈活性。

　　數的分與合的教學，對于學生進一步理解數的大小，數與數之間的.關系，滲透加減法的意義以及掌握10以內的計算方法都是十分重要的。為了使學生不死記硬背數的分與合，所以教學中我讓學生自己動手、動腦、嘗試體會，可以使學生在生動、活潑的學習中，培養思維的靈活性。

　　3)讓學生動手、動腦、主動參與，培養遷移能力。

　　數學學習不是單純的知識接受。數學學習是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經過親身體驗，僅僅依靠看書本、聽講解、觀察他人的演示是學不會的，因此，在教學過程中我很重視讓學生經歷新知的生成。

　　要使學生從學會到會學，必須提高學生的能力，因此在教學中讓學生即動手又動腦，積極主動地參與，學會了用以前學過的5、6、7、8、9的分與合的學習方法來學習10的分與合，培養了他們的遷移能力。

　　4)采用小組合作學習，讓每個孩子都有獲得成功的機會。

　　幸福和快樂，信心與勇氣都來自成功。要讓每個學生都有機會獲得學習的成功，是新課程標準的要求，當然更是我們教師的責任。因此在教學活動中我采用小組學習的方法，讓每個孩子都去參與、去選擇，讓個學習層次的學生都得到鍛煉，得到進步，獲得成功的體驗。

　　5)突出“以人為本”的教育思想，面向全體學生。

　　學生是學習的主人。教學中徹底改變了學生被動接受的學習方式，改變“教師說，學生聽”、死記硬背、機械訓練的做法，使學生形成積極主動的學習態度，敢于探索，使獲得知識與技能的過程成為一種學會學習的過程，一種學生愿意經歷的過程，一種快樂的過程。

　　需要改進之處：練習設計的層次性不夠，欠缺題型的多樣性。當堂練習只體現了兩個層次：一是基礎性應用，指與教材上的例題同結構、同題型、同難度的模仿性練習題，用于鞏固當堂所學的新知識，如“想想做做”第一和第二題;二是綜合性應用，是本堂課所學知識點的綜合，以及本堂課內所學知識與原有相關知識的綜合，如“想想做做”第三題和練習四的第五題。但是發展性應用并沒有體現出來，而且題型略顯單一，這是今后我在教學過程中應當注意的地方。

大班數學教案篇3

　　目標

　　學習根據圖片和算式自編應用題。

　　增加口語表達能力和思維的靈活性，喜歡數學。

　　能根據已有經驗和范例，知道加減法應用題講一件事情，說2個數字，問一個問題。

　　準備

　　農民伯伯、紅蘿卜和小白兔；

　　算式題卡若干；"問號"一個；PPT。

　　過程

　　一、準備活動拍手游戲

　　T：我來問，你來答，

　　5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）

　　5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）

　　5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）

　　二、激趨引入出題考考你

　　T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。

　　1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：

　　農民伯伯的菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，后來又長出了2顆紅蘿卜，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？

　　小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎么提問的？（強調"一共"）

　　一共有幾顆紅蘿卜呢？

　　T提問：

　　你怎么知道的.？怎么算的呀？幼：3+2=5

　　你為什么選擇加法呢？幼：因為又長出了2顆，數量變多了，所以用加法。

　　老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

　　2、故事情境2：

　　現在菜園里有5個紅蘿卜，農民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？

　　老師剛剛又是怎么提問的？（強調"還剩下"）

　　還剩下幾顆紅蘿卜呀？

　　T提問：

　　你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4

　　為什么選擇減法呢？因為拔起了一顆，送給了小兔子，數量變少了，所以用減法。

　　老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。

　　T總結：

　　像剛剛這兩個小故事一樣，講一件事情，出現2個數字，最后一定會留一個問題的活動，我們就叫做編應用題，你們都會編應用題了嗎？

　　三、看圖編題

　　T：你們都會了嘛？接下來我們就一起來試試吧！

　　1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖

　　我們先來看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢，好像是剛飛來的。

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、進一步識別時鐘上的整點、半點和分鐘，感知時鐘與時間變化的關系。

　　2、開展有關時間的探索，初步發現時間的流逝性。

　　活動準備：

　　金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個、金老爺家的四個鐘、幼兒人手一個小鐘。

　　活動過程：

　　一、討論對時鐘的認識，關注故事中所出現的問題

　　1、討論時鐘的.用處，為什么許多人家里都有時鐘。

　　2、觀察認識金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事：金老爺家里有沒有鐘，在哪里?他家有鐘為什么還要去買鐘呢?究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題?

　　二、交流各自的看法

　　1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關注教師根據故事情節撥動鐘面所發生的變化。

　　2、故事中強調以下內容，供幼兒思考(不展開討論)。

　　第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。

　　第二段：強調金老爺對鐘時，不斷與第一時間看到的鐘面作比較。

　　第三段：為什么屋子里沒有兩個鐘的時間是相同的。

　　第四段：跟著鐘表師傅一起對鐘時，一次又一次地發現鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時間完全一致。

　　3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。

　　三、撥動小鐘找答案

　　1、每人一個小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節，一起撥動小鐘找答案。

　　2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時間還是只能前進不能倒退。

　　3、引導幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。

　　問題一：金老爺來到閣樓上時，下面臥室里看不見的鐘是幾點?

　　問題二：金老爺跑到臥室時，餐廳里的鐘是幾點?下樓的時候鐘在向前進還是停止不動或向后退?

　　問題三：臥室里的鐘是4點26分時，其他的鐘分別是幾點幾分?

　　問題四：金老爺買好表回到家正好是6點，他家會不會有一個鐘不是6點?

　　四、進一步體會時間的流逝性

　　1、聯系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣?

　　2、運用生活實例，引導幼兒進一步思考。

大班數學教案篇5

　　活動目的：

　　1、通過游戲形式和幼兒的動手操作，鞏固復習5以內的加法。

　　2、發展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力，培養幼兒良好的合作、協商精神。

　　3、促進幼兒相互關心、樂于助人的良好品質。

　　活動準備：

　　1、黑貓警長的木偶一個，小箱子3個（里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數字娃娃若干）

　　2、數字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色紙片若干（上面有各式題目）

　　3、小火車（5號），數字娃娃每桌一份

　　活動過程：

　　一、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣

　　1、剛才錄音機在唱什么歌呀？瞧，誰來了？黑貓警長和小朋友相互問好（黑貓警長：“今天，我給小朋友帶來了三個神奇的盒子，你們想不想打開來看看？先請小朋友表演一個拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開盒子）

　　2、拍手游戲：鞏固、口述5以內加法（集體、小組、個人）

　　二、黑貓警長請小朋友打開第一個盒子

　　1、里面有一輛火車，許多小動物。咦？怎么回事呀？黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號火車，可是只有三節車廂，所以要兩種小動物住一節車廂，這兩種小動物的數量要合起來一共是4才能住在一起。

　　2、請小朋友來說說看，應該誰和誰住在一起？

　　A：小兔和大象住在一起，為什么？（因為小兔有3只，大象有1只，合起來是四只。）

　　B：用數字怎么來表示？（3只兔子可以用3來表示，1只大象可以用1來表示，合起來一共4只小動物，可以用4來表示）

　　C：合起來一共有多少我們可以用什么方法來算？

　　（加法）加法用什么符號來表示？（＋）那么這道題我們用加法計算題來表示怎么列？

　　（3＋1＝4）

　　D：其他方法同上（根據實際情況靈活運用）

　　三、請小朋友打開第二個箱子（里面是5號火車和若干娃娃）

　　1、數字娃娃也要去看看小動物的新房子，他們乘的是5號火車，也是兩個娃娃住一節車廂，2個娃娃身上的數字加起來是5才能住一起。

　　A：教師示范：請1和4住一起對不對？為什么？（因為1＋4＝5）

　　B：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號火車和數字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個小朋友為一對，和其他小朋友商量，不要重復。

　　（2）請一組小朋友到黑板上來示范。

　　2、集體校對

　　四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子（里面一封信）

　　1、黑貓警長說：小動物的新房子現在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點，他給小朋友每桌都放了一個盒子，盒子里有花花綠綠的`紙，把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數字2、3、4、5，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號房子上去。紅顏色的最難，如果你覺得太難，沒關系，你可以做黃顏色的，如果你覺得黃顏色的還是難了點，還可以找綠顏色的來做。

　　2、請個別幼兒示范。

　　3、幼兒集體操作

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