【精華】小班數學教案8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班數學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義。

　　2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

　　3、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、兔媽 媽胸飾一個、小兔胸飾人手一個；

　　2、紅、藍、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干；與之對應的四色呼啦圈；3、布置一塊地，撒滿蘑菇；磁帶音樂《小兔跳》；小玲一個。

　　活動過程：

　　（一）扮演角色，導入游戲情境。老師飾兔媽 媽，小朋友飾小兔。

　　兔媽 媽說：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽 媽去地里采蘑菇吧！”

　　（放音樂）小兔們蹦跳到媽 媽身邊。

　　（二）小兔練本領。

　　1、媽 媽布置任務：小兔們采蘑菇前跟媽 媽一起來練習以前學的本領吧！

　　聽媽 媽說，小兔做動作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉兩圈等。

　　2、練本領提要求：第一次媽 媽說慢一些，小兔可以數出聲來；第二次媽 媽說快一些，能干的小兔不數出聲來。

　　3、小結：表揚小兔有本領。

　　（三）小兔采蘑菇。

　　1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。

　　（1）媽 媽交代游戲內容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細聽媽 媽的話。

　　提出要求：請小兔聽媽 媽敲小鈴的次數去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。

　　（2）小兔采蘑菇。媽 媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學習檢查。檢查順序：先請媽 媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小兔自己檢查。

　　2、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點數必須與鈴聲一致。

　　媽 媽：蘑菇長得真快，看這個蘑菇和你們剛采的有什么不同？（蘑菇上有點點）。這次請小兔聽媽 媽的鈴聲去采一個蘑菇，蘑菇上的點點必須與媽 媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對了按顏色放到對應顏色的呼啦圈中。

　　3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點數必須與胸飾的.顏色、點數一致。

　　媽 媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點數必須與自己帶的小兔的顏色、點數一致。給媽 媽或自己檢查。

　　4、小結。夸小兔真能干，注意鼓勵能力弱的寶寶。

　　（四）結束。

　　師：今天小兔們真能干！快到中午了，肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽 媽，讓媽 媽來做頓豐盛的午餐吧！

小班數學教案 篇2

　　一、說幼兒

　　數學活動的內容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對所學的內容有一個較為具體的感知，對圖形有了一個較規律系統的認識。并且和幼兒的生活息息相關，既培養了幼兒對圖形的感受力和認識力又培養了幼兒初步的探索能力和理論聯系實際的能力。為發揮排序促進幼兒思維能力發展的作用，設計了此活動。

　　二、說教材

　　這一活動主要要求幼兒能夠按照形狀特征進行分類與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認識往往過于單調，抽象，因此，根據《綱要》中指出的，教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野，因此，很適應本班幼兒的年齡特點，

　　三、說目標

　　首先要對幼兒進行興趣的培養，才能激發幼兒的學習欲望，因此，我在本次教學活動中有二點嘗試。

　　1、運用游戲教學，激發幼兒的學習興趣。

　　游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據幼兒的年齡特點和教學內容，開展一些與教學有關的游戲特點，同時能激發幼兒的學習，也是提高教學質量的有效的途徑。

　　2、讓幼兒通過觀察，自己動手，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細細地，有順序地操作。

　　所以該活動目標是教學活動的.起點和總結，對此活動起著向導作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確定以下該活動的目標；

　　1、能夠按形狀特征進行圖形分類與排列。

　　2、能細細地，有順序地操作。

　　根據目標，我把活動的重，難點定為第一個目標，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列。

　　四、說準備

　　1、圓形，三角形，方形若干。

　　2、每組若干幾何圖形。

　　重點：在教師引導下找出圖形排序規律。

　　難點：按一定順序排序。

　　五、說教法

　　（一）、教法

　　《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者，合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學，活動中我運用了。

　　1、游戲法：

　　以游戲的形式引出活動，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。

　　2、示范法

　　通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。

　　六、說學法

　　幼兒是學習的主角，要以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發幼兒的學習興趣。

　　七、說過程

　　1、游戲“開火車”

　　在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。

　　2、幼兒操作

　　引導幼兒正確認識圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。

　　整個活動程序的安排符合小班幼兒的學習特點和規律，因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，更能詳細地說出各種圖形的區別。

　　八、說延伸

　　數學區中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

小班數學教案 篇3

　　教學目標：

　　1．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

　　2．樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學準備：

　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

　　教學過程：

　　一、游戲導入——激趣

　　師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

　　(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)

　　二、尋找食物——感知5以內的數量

　　1．師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

　　2．提問：你找到了什么?數數有幾個?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)

　　三、欣賞故事——拓展對數量的'認知

　　1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。)

　　四、點卡找朋友——匹配相應數量的食物

　　1．師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

　　2．操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

　　3．活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

　　五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂

　　1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)

　　3．師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)

　　教學反思：

　　本節活動充分發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發了幼兒對數學活動的興趣。

　　活動中使用的教具十分簡單，但很實用。活動前給每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環節中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

　　活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發展。

　　附故事：《毛毛蟲》

　　一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第二天，它發現兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第四天，它又發現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”

　　過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、鞏固復習數字1－10的認識，能按順序和倒序排列數字。

　　2、喜歡參加數學活動，積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知單、雙數的游戲。

　　活動準備：

　　教具：蘿卜、籃子若干，數字圖片一幅。

　　活動過程：

　　1、手指游戲《黑貓警長》穩定幼兒情緒。

　　“中一班的寶寶們”（兒啊）真乖！今天鄧老師要跟你們一起做一個很好玩的游戲，你們想不想玩？（想）玩游戲之前，你們先和我一起學一學本領。

　　2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個格子？（你們的數數能力很強）每個格子里都藏著一個不同的數字寶寶，我們一起念兒歌把他們請出來。

　　3、幼兒念數字歌，教師將數字圖片（二）出示在黑板，現在請你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數字寶寶。

　　4、教師引導幼兒根據數字形狀，尋找出1-10的數字寶寶。（你確定嗎？肯定是 “幾“嗎？還改變嗎？）

　　5、好了！10個數字寶寶都給你們猜出來了，你們真厲害，還能說出顏色和方位，教師提問：你們說說這些數字寶寶哪個大，哪個最小？你會給數字寶寶從小到大地排隊嗎？從大到小呢？

　　6、誰還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰明，數字在排列的時候可以方位不同，還可以方式不同。

　　7、鄧老師也有一種排法（將1、3、5、7、9排在上面的格子里）你們知道“1”的下面是什么數，逐一讓幼兒往下猜，他們哪些是單數、哪些是雙數？

　　我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排，教師先排前面的單數，第二排排一個數字10，往后讓幼兒猜）。

　　小結：這些數字寶寶都是我們平時經常看到，聽到的，我們的生活當中都離不開他們，所以我們要跟他做好朋友。

　　8、好!我們學到了本領，現在可以做游戲了，先聽好要求，請兔寶寶邊念兒歌，邊收蘿卜，寶寶念兒歌：小白兔，白又白，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛，大灰狼來了，你們趕緊跑到后面的老師那里，尋求保護，和老師們數一數你收了幾個蘿卜，是單數還是雙數？

　　小結。表揚小兔有本領。夸兔寶寶們真能干，不僅學習，愛還愛勞動，，今天學到了很多的本領。媽媽真高興，給你們帶來了一些禮物。

　　9、小兔摸獎品。（觸摸覺感知）

　　（1） 發獎品。兔媽媽拿出神秘禮物，內裝有糖果食品，請一名乖的小兔把眼睛閉起來，上來摸摸袋中的`糖果，告訴大家是什么？然后發給小伙伴。

　　（2）一起分享食品。

　　活動反思：

　　這節課的設計，我把教學內容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結合在一起，為幼兒動手，動口、動腦多種感官參與學習活動創設最佳情景，引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長本領。省時高效的完成了教學目標。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能按大小標記分類。

　　2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

　　2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個

　　3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

　　活動過程：

　　一、引起興趣兔媽媽："孩子們，秋天到了我們去公園玩吧！"（隨音樂做律動進教室）"來媽媽給你們拍照"

　　二、認識大小標記

　　1、兔媽媽："剛才我給你們拍了照，現在也請你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動作）"快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開"（教師出示大標記）"好，請你們再給媽媽拍一張。"（做小標記動作）"好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"

　　2、幼兒根據照片的動作，來區別標記的不同兔媽媽："你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發幼兒說出感受）"當你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺""對了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標記。""當你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？""對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標記。"

　　三、按標記進行分類

　　1、幼兒操作。

　　兔媽媽："你們認識大小標記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？"（啟發幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的'筐。）集體檢查，糾正。

　　2、游戲：蘿卜回家兔媽媽："你們真聰明，把積木都送回了自己的家。可是，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？

　　"這里有四座房子，房子上貼有什么標記？這就是蘿卜的家。"（啟發幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的家。）"現在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。"幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案 篇6

　　活動設計背景

　　活動背景創設：（超市小游戲）小星星從超市請來了許多水果朋友和蔬菜朋友，請小朋友把他們分開，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問題，南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個……

　　活動目標

　　1. 讓幼兒手口一致的點數5以內的實物，并說出總數。

　　2. 發展幼兒的觀察力及動手能力。

　　3. 樂意大聲回答問題，并能快樂的參加活動。

　　4. 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　5. 發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　讓孩子學會主動地去發現去學習，而不是被動的接受。

　　活動準備

　　1. 教具準備：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。

　　2. 學具準備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個

　　活動過程

　　環境創設：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來了〖音樂導入一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛

　　師：小朋友這是誰來了！（小星星）

　　師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什么不同（有紅色、黃色、藍色）

　　師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點數123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說出它們的.總數。

　　師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果，請小朋友看看都有誰吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點數并說出總數。

　　教學反思

　　講完這節課以后，我深深地體會到還有很多不足之處

　　1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力

　　2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心

　　3、在以后的教學中對孩子的常規培養要加強

小班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1。在活動中引起數數的興趣。

　　2。培養按數取物的能力。

　　3。理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

　　活動準備

　　1。課件：大樹、小鳥；

　　2。在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

　　活動過程

　　一、導入

　　以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

　　二、展開

　　1。體驗2的形成

　　（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

　　教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。

　　——你找到了幾只小兔？

　　（我找到了一只小兔）。

　　（2）請幼兒再找一只小兔

　　教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？

　　小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！

　　幼兒找到另一只小兔。

　　（3）現在你有幾只小兔？

　　（現在我有2只小兔）

　　教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

　　（1添1是2）

　　（4）請幼兒復述：1添1是2。

　　2。課件感知2的形成

　　小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

　　（1）課件播放：

　　先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，

　　1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

　　（）

　　（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

　　先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

　　1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

　　3。認讀數字2

　　2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

　　幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

　　4。理解2的.實際意義。

　　（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？

　　小結：2能表示所有數量是2的物體。

　　（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

　　三、結束

　　播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，

　　音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！

　　小班數學活動：樹葉分類

　　有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經驗，除了業務上的一些外，更重要的是抱著學習的態度去的。力爭在比賽的24個小時里，調整好自己的狀態，與那里的孩子共享快樂課堂。設計的教案如下：

小班數學教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、能手口一致點數3以內的數，并能準確說出它的總數。

　　2、學習感知3以內的數量，給數群匹配相應數量的圓點。

　　3、能用完整的語言描述操作過程，養成良好的操作習慣。

　　二、活動準備：

　　毛絨玩具：一只小熊、兩只小兔、三只小狗

　　學具：與幼兒人數相同的數群操作卡片

　　創設“動物做客的情境”、“區域布置小動物的.家”

　　三、活動過程：

　　（一）創設小動物做客的情景，練習手口一致地點數。

　　1、（出示毛絨玩具）師：小朋友們看，今天我們班真熱鬧，來了許多的動物朋友，我們一起拍手歡迎他們的到來。

　　2、師：請小朋友們看看，今天，有哪些小動物來做客了呢？

　　3、師：有那么多動物朋友來了！

　　誰來試試，把一樣的小動物放在一起。請幼兒擺放操作

　　4、讓我們一起來看看，今天來了1只小熊、2只小兔、3只小狗

　　（手口一致的點數）。

　　（二）通過給小動物送禮物，學習感知3以內的數量。

　　請幼兒送禮物，引導幼兒學習等量數群匹配。

　　師：你送給小熊幾個糖果？為什么要送給小熊一個糖果呢？

　　用同樣的方法送給兩只小熊，三只小狗相對應數量的糖果。

　　小結：一只小貓送一顆糖果，兩只小熊送兩顆糖果，三只小狗送三顆糖果。

　　（三）送小動物回家。

　　1、師：小動物們想回家了，它們的家就在我們小朋友身邊，看一看，綠色的房子，尖尖的屋頂，找到了嗎？請幼兒觀察周圍小屋。

　　2、這些房子都有什么標記呢？它們的標記一樣嗎？

　　3、你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的家是那個小動物的家呢？為什么？

　　與幼兒一起觀察討論。

　　小結：一只小貓可以用一個圓點來表示，兩只小熊可以用兩個圓點來表示，三只小狗可以用三個圓點來表示。

　　（四）幼兒自由選擇，分組進行操作活動。

　　操作一：給小動物送食物。

　　操作二：給小動物送圓點。

　　操作三：按點圈物。

　　（五）活動評價

　　請個別幼兒邊說邊演示操作過程與結果。

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